Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой продолжение проекта 2021 года, реализованного с использованием гранта Президента Российской Федерации. В 2022 году проект будет состоять из 15 спектаклей, творческого конкурса и 5 игровых экскурсий для победителей конкурса. Аудитория проекта – инклюзивные группы детей в возрасте от 2 до 10 лет. Мероприятия проекта пройдут в пяти музеях Санкт-Петербурга. Каждая семья, которая посетит одно из событий, сможет пройти по специально созданным маршрутам для особых детей по этим музеям.
Участниками программы являются дети с ограниченными возможностями здоровья (это умственная отсталость, дети с нарушением слуха и речи, с нарушением зрения, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушением поведения и общения (гиперактивность как одно из проявлений), РАС. Благодаря сотрудничеству с социальными центрами разных районов, музеи в рамках благотворительных программ регулярно начали посещать малообеспеченные семьи. Проект нацелен на работу с детьми двумя возрастными категориями: дошкольниками и младшими школьниками. Вместе с детьми с ОВЗ участниками программ станут их здоровые сверстники, которые будут учиться совместному общению и взаимодействию средствами театрального языка.
Фонд на протяжении 6 лет ведет планомерную политику по созданию специализированных программ для детей с ОВЗ, проводя цикл "Я вижу музыку" и открыв проект «Театральный музей – детям». Благодаря социальной направленности фонда в партнерстве с целевыми фондами, в музее появился видео-гид для слабослышащих лиц. Все это является компонентом процесса создания доступной среды.
В этом проекте мы хотим создать комфортную социальную среду для объединения семей в концертных и театральных залах в пяти музеях, так или иначе связанных с театральным искусством. Ф. И. Шаляпин всю свою жизнь провел на театральной сцене, Музей актеров Самойловых раскрывает историю актерской семьи, в творчестве Н. А. Римского-Корсакова - 15 оперных спектаклей, а Театральный музей находится на территории Дирекции императорских театров, куда стекались все самые яркие творческие силы Российской империи, и хранит уникальную коллекцию экспонатов эпохи XIX - XX веков.
В качестве продолжения проекта, нами планируется 1. Расширить состав интерактивных спектаклей 2. Провести творческий конкурс среди зрителей спектаклей 3. Организовать для победителей конкурса игровые экскурсии по экспозициям музеев.
В результате проведения проекта инклюзивные группы детей смогут поучаствовать в интерактивных спектаклях, познакомиться с шедеврами музейных коллекций, пройдя по специальным маршрутам, поучаствовать в творческом конкурсе и посетить специальные экскурсионные программы.

Цель

1. Создание условий в музейных пространствах для социальной адаптации инклюзивных групп детей и их арт-терапии

Задачи

1. Развитие установок толерантности и принятия детей с особенностями развития среди семей со здоровыми детьми
2. Оказание помощи родителям дошкольников и младших школьников в области арт-терапии детей, их социализации и гармоничном развитии их личности
3. Создание условий доступной среды и оценка доступности музейных и театральных программ для инклюзивных групп детей

Обоснование социальной значимости

Решаемая проектом проблема касается двух целевых групп:
1. Ключевая группа – это семьи с детьми с ОВЗ от 2 до 10 лет. Наш Фонд имеет опыт плодотворного взаимодействия с несколькими фондами, среди которых «Даун центр», «Цветная планета», «Перспективы». Кроме того, к участию в наших программах с радостью присоединяются подопечные социальных структур близлежащих районов.
2. Не менее важная группа – дети дошкольного и младшего школьного возраста от 2 до 10 лет (без ограничений по здоровью). До сих пор система инклюзивного образования и инклюзивных групп находится в стадии становления. Для создания гармоничного общества, необходимо развивать толерантность у детей с самого младшего возраста. Поэтому мы много внимания уделяем работе с родителями и детьми в рамках объединенных программ.
Подойдя к определению социальных проблем, мы бы хотели выделить несколько ключевых положений:
1. Боязнь осуждения. Семьи с детьми с ОВЗ – обширнейшая группа, в которую пока не включены дети с полным отсутствием слуха (для этой группы нашим Фондом совместно с пятью музеями реализуются другие проекты). Первая социальная проблема у семей, которую мы бы хотели выделить – это проблема социализации. Не секрет, что даже в таком столичном городе, как Санкт-Петербург, родители с особыми детьми не имеют возможности пойти в обычный театр из-за атипичных форм поведения детей. В рамках нашего проекта мы создаем инклюзивную (не обособленную среду), где дети с ОВЗ будут находиться в одном пространстве с обычными детьми.
2. Отсутствие средств на арт-терапию. Семьи с детьми с ОВЗ также, как правило, находятся в сложном финансовом положении и не могут посещать арт- и музыкальных терапевтов. Театральное искусство (с включением музыкального начала) является одним из важных этапов арт-терапии, всемирно признанной формой реабилитации детей. За счет полноценного участия детей в каждом спектакле, внимания актеров к каждому ребенку и его особенностями, развиваются и навыки мелкой моторики, координации, театральные речевые упражнения дают задел для будущего развития, а совместное театральное творчество дает стимул к творческому росту и развитию когнитивных способностей.
3. Не толерантное общество. Ситуация с серией громких скандалов, в центре которых оказалась история с женщиной, выгнавших группу детей-инвалидов с детской площадки (https://ria.ru/20210727/detskaya_ploschadka-1743178457.html) является ярким показателем общего отношения взрослых к семьям с детьми с ОВЗ. Семьи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста без ограничений по здоровью имеют безграничные возможности развития своих детей. Однако общение с родителями дало нам понимание важности для них знакомства и с семьями с детьми с ОВЗ. Развитие толерантности детей и родителей – важный залог формирования гармоничного общества. Важно с малых лет приучить детей к пониманию того, что у каждого ребенка есть свои способности и с каждым можно выстроить общение и дружбу. Одна из социальных задач, помимо развития толерантности таких семей, еще и развитие их мотивированности и осознания глубокой пропасти между семьями. Театральное искусство станет мостиком для формирование взаимосвязей между группами и комфортного взаимодействия между детьми.

Актуальность проблем обусловлена несколькими факторами:
1. Численный. Согласно статистике Федерального реестра инвалидов, на январь 2021 года в Санкт-Петербурге 16 517 человек – это дети в возрасте до 7 лет. Все они нуждаются не только в медицинской помощи, но и в социализации и адаптации, а родители – в поддержке и общении.
2. Психологический. Пандемия сказалась на быте и досуге семей. Долгие месяцы запрета на посещение культурных пространств города, месяцы закрытия музеев, сказались на психоэмоциональной фоне семей, в частности семей с детьми с ОВЗ, которые остались один на один со своими проблемами. Дома-интернаты не осуществляли выезд за пределы из-за полного запрета. Помимо проблем здоровья, обнажилась проблема изоляции и невозможности посещения качественных культурно-просветительских программ.
3. Финансовый. Рост безработицы сказался прежде всего на культурном секторе. Пострадали как семьи с детьми-инвалидами, так и обычные семьи. Согласно заявлению главы Минтруда А. Котякова во время совещания у президента Владимира Путина, по данным на 1 июня в России зафиксирован рост количества безработных на 16% (2.09 млн человек). Среди них (порядка 60%) – родители детей с ОВЗ и инвалидов, одинокие родители, которые борются за здоровье ребенка и не в состоянии оплачивать посещение досуговых мероприятий.
Проводя комплекс театральных мероприятий мы рассчитываем на участие в решении обозначенных проблем.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ от 2 до 10 лет (слабослышащие, слабовидящие, с нарушением опорно-двигательного аппарата, ЗПР, ТНР, РАС, интеллектуальные нарушения) и их родители
2. Дети дошкольного и младшего школьного возраста (без ОВЗ) от 2 до 10 лет и их родители
3. Дети из малообеспеченных семей и их родители