Проекты

Краткое описание

Данный проект-развитие проекта 2023 года(расширение аудитории, углубление тематики). Прошлый Форум прошел локально, большой спрос и отклик от экспертов и целевой аудитории (ЦА), эффект коллосальный. Выявили, что есть потребность в более углубленном погружении в данные тематики, ЦА (специалистам) не хватило углубления тематики выступлений, им важно не только приобретать знания, но и уметь их применять, ЦА (студенты) имели поверхностное понимание и представление о современных цифровых инструментах в системе дошкольного образования (ДО), современной модели и ее возможностях.

Для решения данной проблемы будет проведен Форум, позволяющий участникам:
1. Узнать об успешных практиках внедрения и использования цифровых интерактив. технологий в подобные программы, о современной системе ДО, ее возможностях и получить ответы на вопросы от федеральных экспертов благодаря 5 лекциям и презентациям, 9 мастер-классам.
2. Разработать совместно с экспертным сообществом 15 новых решений использования цифровых интерактивных технологий в условиях ограниченных ресурсов (Марафона проектов – конкурс по разработке технического задания в рамках решения предложенных кейсов с применением интеракт.образоват.оборудования).
3. Получить консультации по внедрению данных технологий в свои программы с помощью грантовых конкурсов, государственных и муниципальных программ. На Форуме будет действовать консультационный центр, который окажет не менее 30 консультаций.
4. Выбор 5-ти лучших решений по итогам Марофона проектов, презентаций проектов в Марафоне решений для дальнейшего внедрения в ПО интерактивного образовательного оборудования.
5. Выбор 3-х активных педагогов в рамках конкурсного отбора Форума для внедрения цифровых интерактивных технологий в их дошкольные учреждения.

Основные эффекты Форума:
1. Формирование у целевой аудитории единого представления о принципах и возможностях экологичного, системного, субъектного варианта внедрения цифровых технологий (принципов “Бережной цифры”) в системе образования.
2. Развитие комьюнити “бережной цифры”.
3. Профориентация молодежи и развитие digital и soft skills будущих специалистов педагогических и IT-направлений.
4. Внедрение лучших предложенных решений в ПО интерактивного образовательного оборудования.

Форум состоится в октябре 2024 года в гибридном формате – 200 очных и 1000 дистанционных участников на базе онлайн-платформы. По итогу реализации проекта участники пройдут полный цикл приобретения и отработки заявленных компетенций: получат информацию о возможностях цифровых технологий в своих программах, узнают о способах их внедрения в свои программы, сформируют понимание об эффективности современной модели ДО и ее возможностях, благодаря работе в проектных командах на интеракт.оборудовании.

Цель

1. Развить компетенции по использованию интерактивных цифровых технологий у специалистов, реализующих коррекционные и развивающие программы для детей дошкольного возраста, а также сформировать у студентов понимание и представление о современной системе дошкольного образования,современной модели и ее возможностях путем создания единой площадки (Форума), позволяющей получить знания от федеральных экспертов, разработать новые решения, получить консультации по внедрению цифровых технологий в свои программы и обменяться опытом

Задачи

1. Подготовить организационную и информационную среду для реализации Всероссийского образовательного форума “Бережная цифра”
2. Предоставить профильным специалистам актуальную информацию о результатах исследований, лучших практиках, технических возможностях внедрения цифровых технологий в развивающие и коррекционные программы для детей дошкольного возраста
3. Помочь молодым специалистам разработать новые решения по использованию интерактивных цифровых технологий в образовательном процессе в условиях ресурсного ограничения в режиме обмена опыта с привлечением профильных экспертов
4. Оказать содействие во внедрении цифровых интерактивных технологий в коррекционные и реабилитационные программы реабилитации детей, в профильные организации всех уровней

Обоснование социальной значимости

В условиях масштабной цифровизации появляются специфич.проблемы с этим процессом, которые носят системный характер:1.По результатам мониторинга качества дошк.образов. в Челябинской обл. низкий уровень теоретико-методологич.подготовки педагогов в части изменений в содержании образоват.деятельности (см.8.1).Ежегодно ДО проходят оценку в рамках концепции мониторинга качества ДО.А в школах высокий спрос на интеракт.технологии,дети должны приходить уже подготовленные по определенным компетенциям.2.слабо изучены эффекты воздействия цифровых технологий на развитие когнитивной, коммуникативной, эмоционально-волевой и физической сфер ребенка на данный момент. Поэтому внедрение цифровых технологий вызывает тревогу, как у специалистов, так и у родителей.3. специалисты обр.учреждений обладают недостаточным уровнем знаний и навыков работы с цифровым оборудованием, тк взять их не откуда.В 2022 году ООО“Стендап Инновации” провела опрос 110 специалистов и студентов, 84% которых отметили наличие трудностей в приобретении компетенций по использованию и внедрению интеракт.цифр.технологий (ИЦТ) в своих коррекц. и развив.программах и отсутствием понимания и представления о современной системе,модели ДО(п.8.1).4. отсутствуют специализир.информ. и практико-ориентир. площадки по внедрению и освоению актуальных технологий.Основные мероприятия проходят в крупных центрах (Москва, СПБ, Казань)-узнать о различных успешных практиках, результатах исследований не всегда представляется возможным из-за отсутствия выстроенных коммуникаций с экспертным сообществом.Челябинск-не такая площадка,хотя 10% разработчиков интер.оборуд. от рынка РФ.5. молодые специалисты и студенты имеют высокий потенциал внедрения цифров.технологий в практич.деятельность, но первые-испытывают сложности с решением классических обр.задач, вторые-ничего не знают о современной системе,модели ДО и ее возможностях.Таким образом, появляется необходимость развития системного, экологичного, субъектного подхода в цифровизации образ-ия - “Бережной цифры” и создание площадки для обмена опытом, развития компетенций в сфере цифровиз. образования.
6. Трудности с выстриванием коммуникационного взаимодействия с ребенком.Ребенок уже погружен в "цифру", педагог тратит 2-3занятия, чтобы выстроить общение с ребенком.В рамках исслед. ООО «СтендАп Инновации» (см. п. 8.1), изучила:1.развития коммуник.навыков детей старшего дошк возраста с применением ИЦТ. В исслед. приняли участие 106 детей. В том числе, дети с различными нарушениями развития: нарушения речевого развития. После курса с применением инструментов «Бережной цифры» есть рост актуальности эмоциональных контактов, направленности на общение, снижение уровня тревожности.2. динамики функциональной асимметрии полушарий (ФАП) головного мозга у дошк. при выполнении заданий на цифровом интеракт.оборудовании.В исследовании приняли участие 26 детей в возрасте 5,5-6,5 лет. Выявлено, что при работе с интеракт.цифров.оборуд., по сравнению с работой с бланковыми заданиями, уровень ФАП у детей становится значительно ниже; происходит уравновешивание активации полушарий головного мозга. Так,при реализации обр.программ с применением технологий дополн.реальности, возможно более сбалансированное развитие структур мозга и межполушарных связей.3.изучение специфичных проявлений уровня развития произвольности в старшем дошк. возрасте при взаимодействии с интерактивным образовательным оборудованием: выявлены 9 наиболее прогностичных критериев для оценки уровня произвольности и такие поведенческие паттерны, которые, являясь маркерами высокого уровня произвольной регуляции в обычной деятельности дошкольников, не являются соответств.маркерами в ситуации взаимодействия с интеракт.оборудованием.Цифровые технологии активно развиваются в направлении формирования индивидуальной образова.траектории ребёнка с применением методов и приемов игротерапии, кинезитерапии, сенсорной интеграции, физического развития, через реализацию возможностей дополн.реальности.Создание интеракт.инструментов для воспитателя, педагога, психолога, логопеда, позволяет детям (включая детей с ОВЗ) в игровой форме, развивать:1.когнитивные функции: восприятие, внимание, память, мышление, речь.2. коммуникативные навыки и навыки работы в команде.3. креативность и воображение.4. физическое развития.Предлагаемый проект позволит участникам:1.действующим педагогам при должных компетенциях разгрузить бумажную волокиту, разнообразить собств.работу и внести больший вклад в развитие детей.2.решение трудностей педагогов получить и обобщить новые знания в области цифровых интеракт.решений в педагогике;3.обменяться опытом применения современных технологий;4.ознакомиться с лучшими практиками применения цифровых технологий в ДО освоить новые цифровые решения;5.даст понять студентам эффективность современной модели ДО; 6.реализовать авторские идеи на базе интеракт.обр.комплексов в результате работы проектных команд;7.сформировать сообщество специалистов по внедрению цифровых технологий в систему образования.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Специалисты, участвующие в реализации образовательных, коррекционных и развивающих программ для детей дошкольного возраста (воспитатели, логопеды, психологи, дефектологи, специалисты дополнительного образования, руководители организаций социальной сферы)
2. Cтуденты, обучающиеся на соответствующих специальностях