Проекты

Краткое описание

Несмотря на многообразие образовательных программ различной направленности, в практике физического воспитания школьников и студентов отсутствуют программы, связанные с использованием доступных элементов различных видов спорта. Однако во многих исследованиях в качестве перспективных направлений формирования здорового образа жизни детей и молодежи обозначено именно приобщение их к современным видам спорта. Такое новое направление в спорте и оздоровительной практике, как фитнес, наиболее полно отвечает обозначенным требованиям. Неслучайно в последнее время появляются новые виды физической активности, такие как степ-аэробика, фитбол-аэробика, фитнес-йога, каланетика, стретчинг, аквааэробика.
Специфической особенностью фитнес-аэробики является то, что она, во-первых, нацеливает на разнообразные формы двигательной активности человеческого организма, во-вторых, способствует развитию общей культуры занимающихся, в-третьих, обладает мощными адаптационными и интегративными возможностями, в-четвертых, способна удовлетворить - ввиду широкого разнообразия фитнес-программ - потребности различных социальных групп. Благодаря своим полифункциональным возможностям фитнес может быть интегрирован во все виды физической культуры, в том числе и в физкультурное образование школьников и студентов.
Внедрение в образовательный процесс использования средств фитнес-аэробики в ходе урока физической культуры (или внеурочной деятельности) будет способствовать снятию последствий «профессионального утомления» школьников и студентов (в целях подготовки к следующему этапу учебной деятельности), распространению современных форм рекреации, формированию здорового образа жизни школьников и студентов средствами современного спорта, а также привлечению в образовательные организации молодых специалистов в области физической культуры и спорта.
Фитнес-аэробика, будучи и видом спорта, и оздоровительной практикой, обладая такими специфическими полифункциональными особенностями, как способность задействовать разнообразные формы двигательной активности, адаптационный потенциал, выражающийся в способности интеграции в физкультурное образование, а также целевой ориентации на широкий спектр социальных и возрастных групп, может выступать в качестве образовательного и здоровьесберегающего пространства и выражать содержание готовности детей и молодежи к самоорганизации здорового образа жизни.

Цель

1. Приобщение детей школьного возраста и студенческой молодежи к регулярным занятиям физической культурой и спортом, укрепление их здоровья, формирование здорового образа жизни, повышение физкультурно-оздоровительной составляющей в повседневной жизни учащихся средствами фитнес-аэробики

Задачи

1. Распространение передового педагогического и практического опыта физкультурно-спортивной направленности среди учителей физической культуры и специалистов в области физической культуры и спорта
2. Обеспечение освоения школьниками и студентами основ знаний в области физкультурно-спортивной деятельности и ЗОЖ
3. Формирование у школьников и студентов практических умений и навыков выполнения основных упражнений и элементов фитнес-аэробики
4. Изучение различных современных направлений фитнес-аэробики
5. Повышение двигательной активности школьников

Обоснование социальной значимости

Одной из центральных проблем современности является проблема здоровья человека, здорового образа жизни, которая в контексте кризиса культуры предстает более многогранно, чем в каком-либо одном научном аспекте, будь то медико-биологический, социально-антропологический, экономический или педагогический.
Неслучайно проблема поддержки здоровья и формирования здорового образа жизни особенно в последнее время становится одной из важнейших стратегий национальной политики государства. Так, в Национальной доктрине образования Российской Федерации среди центральных целей, реализация которых запланирована на период до 2025г., присутствуют такие установки, как воспитание нацеленности на здоровый образ жизни, развитие детского и юношеского спорта и экологическое воспитание.
Очевидно, что характер жизни и уровень здоровья человека определяется наличием или отсутствием здорового образа жизни. Необходимо отметить тот факт, что имидж человека, ведущего здоровый образ жизни, среди важнейших личностных показателей специалиста как желаемого работника назвали 85% респондентов в США и лишь 25% мужчин и менее 40% женщин - в России.
Таким образом, актуальность проблематики здоровья обуславливает поиск эффективных механизмов формирования здорового образа жизни не только на синхронном, но и на диахронном уровнях, что требует обращения к системе образования как одного из важнейших институтов сохранения, трансляции, развития и модернизации культуры.
В структуре здорового образа жизни можно выделить такие компоненты, как искоренение вредных привычек, воспитание культуры общения, поведения, питания, соблюдение режима труда и отдыха, регулярные занятия физической культурой и спортом, повышение общей санитарной культуры и улучшение гигиенических знаний, гармоничное развитие личности. Поэтому сохранение здоровья школьников и студентов, формирование у них здорового образа жизни должно быть органической частью учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях.
Обладая значительными адаптационными и интегративными возможностями, фитнес является феноменом современной физической культуры, имеющим полифункциональное значение для различных сфер общественной жизни.
Таким образом, фитнес может быть рассмотрен не только как социокультурное явление, но и как педагогический феномен, способствующий формированию здорового образа жизни школьников и студентов.

География проекта

Образовательные организации г.Липецка

Целевые группы

1. Школьники и учащаяся молодежь (студенты ссузов и вузов)