Проекты

Краткое описание

Использование современного интерактивного пола «Чудознайка» в коррекционно-развивающем процессе по формированию речемоторной функции у детей дошкольного возраста с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) на базе студии Логоритм. Интерактивная программа содержит различные блоки, позволяющие проводить комплексное воздействие на формирование интеллектуальных, физических, речевых, психических процессов с участием различных специалистов.С помощью интерактивного пола "Чудознайка", на базе студии Логоритм, будет организован и внедрен узкими специалистами ДОУ курс коррекционно-развивающих занятий для детей с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) по формированию речемоторных функций. Для студентов ФГБОУ ВО "НГПУ", педагогов города Набережные Челны и родителей воспитанников ДОУ № 44 "Золушка" будут организованы круглые столы, мастер-классы, консультации, открытые занятия. С дошкольниками с ОВЗ (ТНР), ежедневно будут проводиться занятия со специалистами по развитию речемоторных функций. С детьми 4-7 лет общеобразовательных групп будут проводиться тематические занятия 1 раз в неделю.
При использовании данного интерактивного оборудования в коррекционно-развивающем процессе дети с ОВЗ достигнут следующих результатов:
1) У дошкольников с ОВЗ сформируются речемоторные функции (общая, мелкая, артикуляционная моторика; речь; координация движений, ориентировка в пространстве).
2) Улучшится мотивационное восприятие учебного материала детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
3) Увеличится двигательная активность детей, в процессе ООД, что благотворно скажется на их физическом и эмоциональном состоянии.
Использовании интерактивного оборудования на базе студии Логоритм будет способствовать повышению педагогических компетенций у педагогов города Набережные Челны, обучающихся ФГБОУ ВО "НГПУ", при проведении мастер-классов, семинаров, круглых столов, практических открытых занятий. У родителей воспитанников ДОУ повысится уровень осведомленности о состоянии речемоторных функций.
Таким образом, в рамках реализации проекта педагогами ДОУ будет внедрен курс коррекционно-развивающих занятий по развитию речемоторных функций для детей с ОВЗ (ТНР) с использованием интерактивного оборудования на базе студии Логоритм.

Цель

1. Курс коррекционно-развивающих занятий по развитию речемоторных функций у детей 5-7 лет, с использованием интерактивного образовательного пола «Чудознайка».

Задачи

1. Разработать программу и оснастить коррекционно-развивающую студию «Логоритм» образовательным интерактивным полом «Чудознайка» для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ(тяжелые нарушения речи).
2. Провести коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) и с нормотипичными детьми 4-7 лет с использованием образовательного интерактивного пола «Чудознайка».
3. Провести открытые занятия, мастер-классы и консультации для педагогов города, обучающихся ВО ФГБОУ «НГПУ» и родителей на тему: «Использование образовательного интерактивного оборудования в работе с детьми дошкольного возраста».

Обоснование социальной значимости

Проблема недоразвития речемоторных функций у детей с ОВЗ (тяжелые нарушения речи) дошкольного возраста является актуальной. В состав участников проектной группы входят 164 дошкольника 4-7 лет, в том числе с детьми с ОВЗ (тяжелые нарушения речи). В Республике Татарстан г. Набережные Челны на базе МАДОУ "Детский сад № 44 "Золушка" организованна работа коррекционно-развивающей студии "Логоритм", направленной на развитие речемоторных функций у детей с ОВЗ.
У детей с ОВЗ имеются нарушения всех компонентов речевой системы (звукопроизношение, фонематические процессы, лексико-грамматическая сторона речи связная речь), моторных функций (мелкая, общая и артикуляционная моторика, координация движений, гипо-гипертонус различных групп мышц), нестабильность психических процессов (память, внимание, мышление), а также низкая мотивация к учебному процессу. Необходимо в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками использовать разнообразные технологии, в том числе и интерактивные. Применение интерактивных, современных технологий позволяет в занимательной, игровой форме развивать необходимые нарушенные компоненты в развитии детей дошкольного возраста с ОВЗ. Проведя анкетирование среди группы родителей участников проектной группы, мы выяснили, что они очень заинтересованы в том, чтобы в работе с дошкольниками с ОВЗ применялось современное интерактивное оборудование, позволяющее реализовать полноценную подготовку дошкольников с ОВЗ к обучению в школе, в соответствии с ФГОС (обеспечение равных стартовых возможностей для всех категорий детей). Дети данной категории нуждаются в коррекционно-развивающих занятиях по развитию речемоторных функций. с использованием интерактивного образовательного пола «Чудознайка». На базе коррекционно-развивающей студии "Логоритм" будут проведены 114 занятий, направленные на развитие речемоторных функций в течении 6 месяцев, пятью специалистами (4 учителя-логопеда и 1 инструктор по физической культуре). В рамках проекта будет разработан курс коррекционно-развивающих занятий для детей с ОВЗ (ТНР), который эффективно сформирует речемоторные функций у детей с ОВЗ (ТНР). Применение интерактивного оборудования поможет стимулировать развитие речемоторных функций у детей дошкольного возраста.
В сентябре 2022 года на базе МА ДОУ №44 "Золушка" было проведено анкетирование родителей среди участников группы проекта. Родителям было предложено ответить на вопросы анкеты, связанные с необходимостью проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ, с использованием современного интерактивного оборудования.
В опросе участвовало 92 родитель воспитанников 6 старших и подготовительных групп из них 69 ответили на вопросы анкеты письменно (сканы прилагаются), 23 родителя прошли анкетирование на онлайн платформе «Google Формы» https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdB9jEgpGYOLQHkUZzb8UPUvape2si_ZrdxpOaTrhjqh0PZhw/viewform?usp=sf_link
В анкете родителям (законным представителям) было предложено 7 открытых вопросов.
1-ый вопрос содержал в себе основные сведения ребенка 5-7 лет посещающего ДОУ.
2-ой вопрос уточнял у родителей интересно ли ребенку будет посещать занятия в коррекционнно-развивающем кабинете «Логоритм» с использованием современных технологий. 88 человек (95,6%) ответили положительно (ответ: Да) отрицательно (ответ: Нет) ответили 4 человека (4,4%)
3-ий вопрос прояснял взгляд родителей на обеспеченность ДОУ современными интерактивными технологиями для проведения корррекционно-развивающих занятий. 45 человек (48,9%) ответили уровень достаточный , 47 человек (51,1%) уровень недостаточный.
4-ый вопрос раскрыл вопрос о соответствии содержание занятий в коррекционно-развивающем кабинете «Логоритм» основным требованиям современного времени.
Полностью соответствует – 20 человек (21,7%)
Частично соответствует – 23 человека (25%)
В целом соответствует – 22 человека (24%)
Затрудняюсь ответить – 27 человек (29,3%)
5-ый вопрос выделил трудности с которыми сталкивается ребенок на занятиях в ДОУ:
С речевыми нарушениями – 64 ответа (69,5%)
С неусидчивостью, отвлекаемостью – 45 ответов (48,9%)
С низкой мотивацией – 12 ответов (13%)
С отсутствием интереса – 19 ответов (20,6%)
6-ой вопрос определил основные формы работы с ребенком по преодоление возникающих трудностей на занятиях:
Работа в малых группах – 42 ответ (45,6%)
Индивидуальная форма работы – 58 ответов (63%)
Групповая форма – 14 ответов (15,2%)
7-ой вопрос показал какие технологии по выбору родителей помогут педагогам в работе с ребенком по преодолению возникающих трудностей на занятиях в коррекционно-развивающем кабинете «Логоритм»
Игровые -73 человека (79,3%)
Проектные – 25 человек (27,1%)
Исследовательские – 44 человека (47,8%)
Информационно-коммуникативные – 44 человека (47,8%)
Таким образом, проанализировав данные анкет мы сделали вывод о том, что из 92 человек анкетируемых 69, 5 % опрошенных имеют трудности в речи, а 48,9 % - с неустойчивостью внимания и отвлекаемостью, что говорит об острой необходимости системно посещать корре

География проекта

Республика Татарстан, г.Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ (особые возможности здоровья) с ТНР (тяжелые нарушения речи) дошкольного возраста.