Проекты

Краткое описание

1. Идея проекта - создание образовательно-просветительского сообщества для поддержки указанных целевых групп с целью совершенствования их компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать (учиться, работать, общаться) на образовательном онлайн-пространстве (в т.ч., с использованием дистанционных технологий), а также создавать качественные онлайн-продукты и образовательные (в т.ч. просветительские) проекты.
2. Специфика проекта – Фонд, используя серьезный опыт МФТИ в разработке дистанционных технологий и онлайн – обучении, сопровождает и поддерживает развитие указанных компетенций у заявленных целевых групп.
3. В проекте 3 направления - (1) «ВУЗ» (для ППС, сотрудников и студентов, а также для управленческого состава вузов); (2) «Школа» (для учителей школ и колледжей, организаций дополнительного образования, с которыми взаимодействуют региональные вузы; (3) «Онлайн-Конкурс #КачествООнлайн» (для участников Проекта - участников Конкурса).
4. Основные форматы работы - онлайн - образовательные программы для участников проекта с учетом их возрастной специфики, предполагающие применение\отработку навыков для развития компетенций, позволяющих совершенствовать качество деятельности в онлайн-пространстве; методические вебинары и онлайн-разборы-тренажеры, консультационное и информационное сопровождение участников проекта, которые разрабатывают свои онлайн-продукты, используя в своей деятельности дистанционные технологии; консультации для руководителей организаций - участников Проекта); интерактивные площадки обмена эффективными практиками.
5. 8 региональных площадок проекта; плюс Интернет-площадка.
6. Итогом проекта являются лучшие работы Конкурса #КачествООнлайн, которые оценивает 2 жюри (профессиональное и "народное"). Суть конкурса - участники Проекта представляют свои работы, подготовленные в рамках проекта на оценку членов Жюри. Лучшие работы используются для различных категорий населения (школьников, студентов, молодежи; представителей педагогического сообщества) с целью передачи лучшего опыта, передачи просветительских идей, развития цифровой культуры и выбора качественного образовательного контента для будущих профессионалов.

Цель

1. Создание образовательно-просветительского сообщества для поддержки указанных целевых групп для совершенствования их компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать (учиться, работать, общаться) на образовательном онлайн-пространстве (в т.ч., с использованием дистанционных технологий), а также создавать качественные онлайн-продукты и образовательные (в т.ч. просветительские) проекты.

Задачи

1. развитие образовательно-развивающего сообщества для формирования современных компетенций заявленных целевых групп в сфере дистанционного и онлайн обучения и просвещения
2. популяризация лучшего опыта, а также современных и наиболее эффективных практик/технологий/методов для создания учебных онлайн-курсов и форматов дистанционного обучения
3. консультационно- информационное, научно-методическое сопровождение участников проекта
4. в т.ч. сопровождение активистов и управленческих команд участников Проекта с использованием современных коммуникационных технологий.

Обоснование социальной значимости

Для многих представителей педагогического сообщества подготовка онлайн-продуктов и использование дистанционного обучения до сих пор – стрессовая ситуация; студенты и школьники до сих пор не овладели в полной мере эффективными навыками учебы и сохранения здоровья в условиях дистанционного общения с преподавателями; сдать и принять зачет/экзамен, пройти собеседование дистанционно – до сих пор стрессовая ситуация для многих жителей нашей страны; необходимость быстро обучаться и переобучаться, чтобы разрабатывать и предоставлять образовательный контент высокого уровня в дистанционном формате - одновременно современный вызов и социальная проблема, для решения которой предназначен проект. В условиях пандемии и пост-пандемии, развития цифровых технологий требования возрастают не только к компетенциям представителей педагогического сообщества, но и самим обучающимся, а также интеллектуальным онлайн-продуктам. Это связано с формированием культуры обучения в дистанционном формате, охране собственного здоровья, умению подходить к профессиональным и личным задачам творчески, гибко, учитывая возраст, опыт и другие особенности каждого человека. Особые требования предъявляются к вузам, к их партнерам (школам и колледжам), ориентированным на качество профессиональной подготовки студентов и качество профориентационной работы. Особенно четко данные вызовы и требования раскрыты в Национальной программе «Цифровая экономика Российской Федерации», федеральном проекте "Цифровая образовательная среда", которые, в том числе, ориентируют педагогическое сообщество, руководство образовательными организациями на эффективное и быстрое овладение технологиями, форматами, программами. В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 3.04.2020 № 434 отрасли туризма, культуры, организации дополнительного образования включены в перечень отраслей российской экономики, в наибольшей степени пострадавших в результате распространения новой коронавирусной инфекции. Для повышения уровня профессиональной деятельности современных преподавателей и образовательных учреждений требуются новые неформальные подходы, а повышение компетенций в сфере онлайн обучения, дистанционного образования может быть увлекательным, дружеским, творческим, направленным на получение высоких результатов. Обмен опытом образовательными учреждениями различных регионов, участие в профессиональных конкурсах, запрос на фокус - группы для разбора своих интеллектуальных продуктов - серьезный вызов и профессиональная смелость современных представителей педагогического сообщества.

География проекта

Северная Осетия – Алания, Карачаево-Черкесская республика, Магаданская область, Камчатский край, Забайкальский край, Московская область, Республика Тыва

Целевые группы

1. 1. Управленческий состав, ППС региональных вузов, включая молодых специалистов, а также специалистов серебряного возраста
3. 2. Молодые исследователи (аспиранты, изучающие педагогику и психологию высшей школы)
5. 3. Старшекурсники вузов (бакалавры/магистранты), проявившие склонность к научно-педагогической деятельности
7. 4. Учителя профильных/подшефных школ (колледжей), а также учреждений дополнительного образования, взаимодействующих с вузами данного социального Проекта