Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на повышение общей эрудиции и коррекцию «клипового мышления» у детей и подростков через вовлечение в изучение биографий и достижений великих людей России и мира – государственных деятелей, полководцев, учёных и изобретателей, путешественников, музыкантов, писателей и художников, ставших творцами современного мира. Дети в возрасте от 9 до 14 лет станут участниками научно-популярных лекций и исторических марафонов, тематических дискуссий, биографических портретов, обзоров, квизов, брейн-рингов и т.д. Ребята не только познакомятся с биографиями и удивительными фактами из жизни выдающихся людей, но и закрепят материал, участвуя в конкурсно-игровых программах. Финалом изучения каждой темы станет открытая конференция, где подростки выступят в качестве спикеров. В ходе подготовке к публичным выступлениям о деятелях, вошедших в мировую историю, а также о земляках, которые вошли в историю города Омска, ребята посетят мастер-классы, где научатся работать с информацией, создавать визуальное иллюстративно-графическое сопровождение, освоят навыки компиляции, обработки и систематизации фактов, а также узнают о разных формах публичных выступлений и общие правила подготовки. Мастер-классы проведут волонтёры, имеющие богатый опыт публичных выступлений: общественные деятели, журналисты, актёры, педагоги.
Проект обогатит юных омичей новыми знаниями, расширит у подростков круг имён выдающихся людей, чьи достижения, подвиги и талант могут стать вдохновением для возникновения истинных ценностных ориентиров и побед современных детей и подростков.
Эрудит-клуб будет организован в помещении библиотеки им. Н.Г. Чернышевского (г. Омск, ул. Дмитриева, 11/3) на безвозмездной основе. Силами библиотекарей, работников КТОС и активистами микрорайона проведён косметический ремонт: покрашены стены и потолок помещения площадью 57,8 кв.м., обклеены плёнкой столешницы столов. Объявлен сбор настольных игр. Откликнулось 15 жителей, подаривших 20 настольных игр будущему эрудит-клубу (Codenames, Monopoly, Имаджинариум, Морской бой, Победа, Соображарий, Сопротивление и др.). Подростки округа участвуют в создании «Великой стены» – формируется галерея портретов выдающихся людей России и мира.

Цель

1. Способствовать развитию познавательной активности, когнитивных функций и фундаментальных навыков у подростков, необходимых для их успешного будущего (мышление, воображение, внимательность, навык красиво и ясно излагать мысли, эмпатия), а также коррекции «клипового мышления» через вовлечение в изучение биографий и достижений выдающихся людей России и мира.

Задачи

1. Оборудовать эрудит-клуб коллекциями книг, развивающими и настольными играми исторической тематики, мебелью (стеллажно-модульный комплекс), техникой (моноблок).
2. Сформировать команду волонтёров-педагогов из числа общественных деятелей, журналистов, филологов, актёров, контент-менеджеров популярных городских пабликов для проведения обучающих и просветительских мероприятий для детей в рамках проекта.
3. Разработать и провести комплекс просветительских и обучающих мероприятий, стимулирующих у детей развитие познавательной активности и когнитивных функций, способных стать увлекательной и полезной альтернативой негативным зависимостям и бесконтрольному времяпрепровождению подростков на улице.
4. Организовать информационно-просветительскую и рекламную деятельность, популяризирующую проект «Великие люди».
5. Провести мониторинг публикаций о проекте в СМК, анализ эффективности реализации проекта. Опубликовать результаты в СМК.

Обоснование социальной значимости

Тревожная тенденция, характеризующая современных детей и подростков, на которую взрослые по-настоящему начинают обращать внимание, когда ребёнок идёт в школу, – низкая способность воспринимать информацию, излагаемую устно или написанную в учебнике. Этот феномен – «клиповое мышление». Команда проекта провела эксперимент. Группе детей из 15 человек вслух была прочитана книга Маргариты Альбедиль «Михайло Ломоносов. Первый русский учёный». Несмотря на то, что ребята слушали с увлечением, после прочтения они с трудом смогли пересказать услышанное своими словами. Дети запинались, просили задавать наводящие вопросы, путали очерёдность происходящего, названия городов и поселений, имена и фамилии. Только часть подростков смогли точно и понятно объяснить значение слов «академик», «красноречивый», «иноземный» и др. Современные дети «мыслят» картинками. Уже в 3-4 года многие дети виртуозно управляются со смартфоном или планшетом, которые часто вручают сами родители, вместо совместного полезного времяпрепровождения с ребёнком. В связи с этим навыки клипового мышления только усугубляются. В результате страдает вербальный канал восприятия и усвоения новой информации. С одной стороны, клиповое мышление помогает юному поколению защитить мозг от огромного объёма информации, «клиповомыслящие» дети быстрее реагируют, переключаются и адаптируются. С другой – восприятие мира происходит фрагментарно, разрозненно, дети плохо понимают логические связи, не умеют вдумываться и вникать в суть, не могут долго концентрироваться на чём-то одном, менее способны к эмпатии.
С клиповым мышлением не рождаются – оно воспитывается. Мы понимаем, что бороться с ним не стоит, потому что такой тип восприятия информации – это нормальная реакция на происходящее в окружающем мире. Её необходимо учитывать, но корректировать. Основными инструментами коррекции в рамках проекта станут: чтение книг, обсуждение и анализ прочитанного, участие в конкурсно-игровых программах, подготовка публичных выступлений. Систематическое чтение книг, в том числе, групповые чтения вслух, будут способствовать развитию познавательной активности и когнитивных функций у подростков, формированию устойчивой привычки к регулярному чтению, возникновению автоматической грамотности и расширению словарного запаса. Обсуждение прочитанного станет триггером для формирования процессов анализа, синтеза и принятия решений, а также к новому скачку в развитии памяти. Навыки публичного выступления, умение управлять вниманием аудитории и выстраивать диалог с другими людьми увеличат вероятность жизненного успеха и благополучия детей в будущем. Новые знания о великих людях, внёсших несомненный вклад в мировую историю, науку или культуру, не только повысят эрудицию и расширят кругозор юных омичей, но и станут полезным примером для подражания, помогут при постановке долгосрочных жизненных целей.

География проекта

город Омск, Кировский административный округ

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 9 до 14 лет из социально уязвимых, многодетных и неблагополучных семей Кировского административного округа г. Омска