Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплекс тематически связанных мероприятий, центральным из которых будет семейный уличный фестиваль образования, творчества и развития с элементами инклюзии. Фестиваль нацелен на просвещение семейной аудитории в области актуальных педагогических и психологических идей, социализации и инкультурации, ознакомление с альтернативными направлениями, негосударствеными организациями образования, принципами семейного образования. Миссия проекта заключается в содействии консолидации и развитию педагогического сообщества Волгограда, творческому развитию детей средствами культуры и искусства, опытному освоению родителями и педагогами инструментов арт-терапии.
Мероприятия фестиваля разноформатны, предполагают различные формы работы с целевыми аудиториями проекта, включая открытые зрительские площадки, уличные творческие активности и игровые площадки, семинары, лекции, мастер-классы. Часть мероприятий (методического, закрытого характера) будет проводится на закрытых площадках Волгограда.
Работа и зрелищно-концертных, и творческих площадок фестиваля будет строиться на принципах вовлечения семей в совместную деятельность, досуговую или творческую, распространения гуманистических ценностей, ценностей сотрудничества, коммуникации, взаимодействия поколений и культур, семьи, равных возможностей.
Игровая и театрализованная направленности ряда мероприятий фестиваля, как образовательных, так и культурных, основана на понимании игры как базовой потребности и инструмента для освоения ребёнком и вообще человеком окружающего мира. Театральная программа призвана привлечь внимание аудитории к фестивалю, создать творческую площадку для преодоления социальных границ и стереотипов, способствовать вовлечению людей в совместное деятельное творчество, работая на долгосрочные цели социальной стабилизации и консолидации.
В результате реализации проекта родители смогут ориентироваться в ряде актуальных педагогических вопросов, идей психологии общения внутри семьи, с детьми и педагогами, ознакомятся с местными образовательными продуктами, вместе с детьми освоят ряд образовательных методик, арт-, в том числе терапевтических и реабилитационных, практик. Педагоги получат новые навыки проектной деятельности, возможность совместной групповой работы, обсуждения с родителями образовательных проблем, смогут обменяться опытом с волгоградскими и приглашёнными коллегами и экспертами. Смешанные группы, в числе которых - дети с ОВЗ и особыми потребностями, получат опыт взаимодействия в совместной работе над творческих проектами, арт-мастерских. Проект внесёт вклад в развитие доброжелательной социально-культурной городской среды, способствующей равным возможностям коммуникации, саморазвития и самореализации всех категорий горожан.
Проект является пилотным, однако основан на опыте организации в проведении комплексных мероприятий для семей и детей, в том числе с ОВЗ, педагогов (см. видео-примеры), педагогическом и родительском опыте орггруппы.

Цель

1. Популяризировать ценности осознанного родительства, обеспечить опытное освоение родителями и педагогами ведущих образовательных методик, в т.ч. игровых и творческих, в обучении, творческом развитии детей, а также реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями средствами культуры и искусства
2. Создать условия для активизации и консолидации педагогического и родительского сообщества, ориентированного на дальнейшее взаимодействие и сотрудничество в рамках образования и всестороннего развития детей и просвещения родителей Волгограда
3. Содействовать созданию доброжелательной социально-культурной городской среды, способствующей равным возможностям коммуникации, саморазвития и самореализации

Задачи

1. вовлечь педагогов различных направлений детского образования, активных представителей родительских сообществ в совместную проектировочную деятельность, а также обсуждение актуальных проблем образования, воспитания, всестороннего развития детей
2. создать условия для ознакомления родителей с актуальными педагогическими и психологическими идеями, методиками, педагогическими практиками, в том числе, реализуемыми в Волгограде
3. создать условия для ознакомления родителей, педагогов с инструментами социокультурной реабилитации через создание соответствующих площадок и вовлечение в арт-терапию детей, молодых людей с ОВЗ и особыми потребностями, кризисных семей и др. категорий семей, демонстрацию их результатов на фестивале
4. создать условия для семейного совместного культурного досуга, в том числе демонстрируя актуальные продукты в сфере культуры и искусства, способствующие эстетическому и нравственному воспитанию, а также вовлекая семьи с детьми в работу творческих площадок фестиваля
5. создать условия для мотивации и обучения работников социальной и культурной сферы проектной работе с семьями и детьми, в том числе с особыми потребностями

Обоснование социальной значимости

В последние десятилетия общество переживает заметную трансформацию семейных, в частности, детско-родительских отношений, порождаемых изменениями в самой структуре общественных связей и в ожиданиях социума. Современные стандарты родительства, сложившиеся в общественном сознании, предполагают довольно высокий уровень включенности родителей в процесс развития детей. Отмечается, что по отношению к родителям есть ожидание, что они будут глубоко разбираться в обширном круге вопросов, опираясь на научные знания, а также будут прилагать много усилий и вкладывать много ресурсов в развитие ребенка (см.: https://cyberleninka.ru/article/n/diskursivnye-modeli-sovremennogo-rossiyskogo-roditelstva/viewer; https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2017/n1/mikhailova.shtml).
Совокупность этих и других социологических факторов (распад традиционной семьи, стресогенность социально-экономических изменений) при отсутствии выстроенной системы «научения» родителей актуальным методикам развития и воспитания детей, порождают растерянность и фрустрацию в родительской среде. Чрезмерное обилие информации о разнообразных методиках, находящееся в свободном доступе, дезориентирует родителей. В Волгограде существуют проекты, которые занимаются родительским образованием, однако, они носят точечный характер (например, программа «Родительский университет» в ВГСПУ).
При этом возникает противоречие между социальным давлением на родителей, оказываемым, в частности, через Интернет-каналы и реальным неумением родителей уделять КАЧЕСТВЕННОЕ время своим детям. Коллеги из соседних регионов, организующие педагогические фестивали, отмечают, что родители скорее готовы «сдать» своих детей педагогу и послушать интересную им лекцию, чем прийти на занятие вместе с ребёнком и получить конкретный навык взаимодействия (источник: устное интервьюирование орггруппой Проекта педагогов Ростова-на-Дону). При этом, постоянно растет число семей в Волгограде, которые готовы заниматься семейным образованием своих детей школьного возраста (https://homeschoolingresurs.ru/razryvaya-shablony-vse-bolshe-volgogradok-vybirayut-dlya-svoih-detej-obuchenie-vne-shkoly/?fbclid=IwAR2Kw0crNmuMG_F9SzqrA6SWjHQkfJFelsnRJDPy7qfL1yEIf8_0fnGHGVQ), (о росте числа детей на СО: https://www.mk.ru/social/2019/09/16/roditeli-stali-massovo-perevodit-detey-na-semeynoe-obuchenie.html ), и это при отсутствии единого ресурсного или информационного центра в Волгограде.
Ситуация усугубляется разобщенностью, несформированностью педагогического и родительского сообществ, почти не имеющих площадок для обмена опытом и выстраивания эффективного взаимодействия, даже в каждой конкретной сфере: вузовского, школьного, дополнительного образования. Так, многие педагоги негосударственного сектора признаются, что воспринимают друг друга как конкурентов, хотя могли бы в некоторых направлениях сотрудничать (источник: устное интервьюирование орггруппой Проекта волгоградских педагогов и наставников).
Фестиваль как событийное массовое мероприятие может дать существенный первичный импульс для создания объединяющего информационного поля для заинтересованных педагогов и родителей, сориентировать родителей в море информации о необходимых им компетенциях и рекламы педагогических продуктов через обращение к признанным экспертам в области образования, психологии. Возможность деятельного ознакомления родителей и педагогов с разнообразными практиками в рамках семейного фестиваля позволит им подобрать подходящий инструментарий для выстраивания образовательной и развивающей траектории, соответствующей потребностям и особенностям конкретной семьи. Кроме того, практическое освоение игровых и арт-методик позволит уменьшить уровень стресса в рамках совместной деятельности (например, театральная терапия).
Целевая группа проекта, обозначенная как «Семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями, кризисные семьи», конечно, разнородна и имеет большое количество различных проблем. Однако есть 2 безусловные проблемы, частью решения которых может быть заявленный проект, 1) низкая информированность об этой целевой группы других социальных групп (актуально по всей России, что подтверждено экспертами и исследователями https://www.hse.ru/mirror/pubs/share/206979080), 2) низкая включенность в социальные взаимодействия, особенно в публичной среде. Кроме того, все члены неблагополучных семей, безусловно, подвержены большему стрессу, чем благополучные семьи, поэтому арт-терапия, широко применяемая в мероприятиях фестиваля, будет способствовать снижению уровня стресса в семьях, а включение в социальные взаимодействия инклюзивной творческой среды позволит освоить ряд арт-практик для совместного семейного применения при дальнейшей помощи социальных работников. Часть мероприятий проекта направлены на работников социальной и культурной сферы с целью обучения некоторым арт-терапевтическим практикам совместно с институциями, которые занимаются этим в Волгограде, и экспертами из других регионов.

География проекта

Волгоград, Волгоградская область

Целевые группы

1. Семьи с детьми дошкольного и среднего школьного возраста, дети
2. Педагоги, тьюторы, использующие творческие методы и подходы, актуальные разработки в образовательной деятельности (в том числе педагоги дополнительного образования и негосударственных организаций)
3. Семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями, кризисные семьи
4. Специалисты культурных институций в сфере образовательных и просветительских программ для детей, семей, работники социальных организаций, занятые с семьями, детьми, арт-терапевтическими практиками