Проекты

Краткое описание

Проект "Искусство - вдохновленное наукой" - это культурно-познавательное исследование междисциплинарных связей точных наук и сферы искусства.
Ценность проекта - помимо прямого разбора связи школьной программы и творческого будущего, подросткам и молодежи предоставлена возможность самим реализовать себя в качестве настоящих художников малых форм, черпая вдохновение для своих работ в школьной программе.
Проект имеет уникальность в части расставленных акцентов при рассмотрении данной тематики. Это территория реализации - мы уделяем внимание небольшим поселениям, в которых отсутствует широкий спектр дополнительного образования для школьников.
Проект реализуется на территории 5 поселений, в каждом из которых участники проекта создадут свой арт-объект вдохновленный одним из школьных предметов, Лекторы "Общества Знание" помогут разобраться в универсальных учебных действиях для освоения школьной программы и её интерпретации при создании художественных объектов, а приглашенные художники помогут сделать его ярким и запоминающимся.
Каждая группа состоит из 15 участников, которым будет предложено пройти тестирование в начале и конце проекта на применение школьной программы.Занятие проводятся в проекте имеют трех ступенчатую структуру для достижения цели проекта. Первая - это привязка к школьной программе, для того чтобы в дальнейшем они смогли анализировать другие школьные знания. Вторая - это разбор открытий Российских деятелей науки и применение их в жизни школьников. И третья - это применение совокупности знаний при создании творческой работы. Поэтапная работа позволяет формировать навыки проектного мышления, анализа информации и ее творческой трансформации в конечное произведение. Интеграция творческих элементов в изучении точных наук улучшает понимание сложных концепций, стимулирует познавательную активность и мотивирует школьников к дальнейшему освоению предмета. Для каждого населенного пункта будет создан свой арт-объект, вдохновением для которого станет один из школьных предметов - Математика, Физика, Химия, Биология и Информатика. Финальной частью проекта станет презентация и защита концепции перед специалистами из науки и искусства. Далее полученные результаты будут проанализированы и собраны в единую методику для возможности дальнейшего масштабирования проекта.
Творческие арт-объекты способствуют изучению точных наук через наглядность, развитие пространственного воображения, практическое применение и повышение мотивации к дальнейшему саморазвитию. Использование арт-объектов дополнит традиционные методы обучения, предлагая ученикам нестандартные способы изучения науки и её применению в творчестве. Это может привлечь внимание тех учеников, которым трудно усваивать материал традиционным способом.
Таким образом совокупность мероприятий проект помогает 75 участникам из небольших населенных пунктов повысить интерес к применению школьных знаний в точных и естественных науках при создании творческих работ. А также привлечь местных жителей.

Цель

1. Повысить интерес к прикладному значения школьного материала по точным наукам через творческую реализацию знаний в форме художественных объектов искусства

Задачи

1. Обеспечить усвоение участниками базовых принципов связи науки и искусства через проведение 15 занятий для 75 представителей целевой группы
2. Создать пять художественных объектов, разработанных участниками на основе осмысления и визуализации конкретных научных концепций
3. Сформировать устойчивые группы участников

Обоснование социальной значимости

Мы не спроста пишем название проекта через тире, таким образом мы подчеркиваем тесную взаимосвязь науки и искусства, вдохновение работает в обе стороны.
Школьники начиная с 3 класса начинают изучать более подробно точные и естественные науки и к средней школе уже имеют базовые знания по химии, физики и тд, но пока не все понимают связи с реальной жизнью. Школьная программа насыщена большим объемом знаний, который детям и подросткам необходимо усвоить в короткие сроки. Зачастую они не понимают предназначения тех или иных предметов и их применение в реальной жизни. А учитывая специфику сельской местности, возможно вообще не понимают как им это пригодится в жизни на данной территории.
На протяжении последних 10 лет ведется работа реализации межпредметных связей, но пока единого универсального механизма нет. В частности на территории реализации проекта, данная проблематика особенно заметна, так как дополнительное образование, которое помогает всестороннему развитию и имеет классическую направленность и не может охватить современные методы работы.
По проведенным опросам большая часть целевых групп мало понимает связь школьной программы с реальными жизненными ситуациями. А уж тем более каким образом точные и естественные науки могут пригодиться им, если они выберут творческие профессии для своего будущего. Мы провели опрос в 5 школах из географии проекта и выяснили следующие данные.
На вопрос "Используете ли вы школьные знания в жизни" - 66% опрошенных ответили "не знаю как они мне пригодятся" и 33% ответили "Нет, вообще не знаю как это мне пригодится"
На вопрос "Хотели бы вы изучить влияние точных и естественных наук на искусство?" -86% ответили "да, это будет интересно"
Из 70 опрошенных человек в двух возрастных группах на вопрос "Связываете ли вы своё будущее с творческими профессиями?" наблюдается следующая взаимосвязь. Дети в возрасте 9-12 лет чаще затрудняются ответить, но при этом выражают заинтересованность в изучении междисциплинарных связей. А подростки 13-17 чаще выражают уже сформированное желание в дальнейшем развитии в креативных индустриях, но при этом четко понимают только применение математики применительно к жизни.
Из этого можно сделать вывод, что и дети и подростки увлеченные творчеством нуждаются в изучении взаимосвязей точных наук применительно к искусству. А освоение данных через проектную деятельность, где идет процесс от изучения теоретических навыков до создания реального художественного объекта, выступает эффективным инструментом.
Проектная деятельность является эффективным средством формирования универсальных учебных действий (УУД) и соответствует утвержденным стандартам ФГОС.
"В основе метода лежит развитие познавательных интересов, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление."
В проекте "Искусство - вдохновленное наукой" доминируют два основных подхода при работе - это практико-ориентированный и творческий. Их сочетание позволяет более эффективно достигнуть общей цели проекта.
Информационно-поисковые умения играют ключевую роль в исследовательском процессе, поскольку позволяют эффективно находить, анализировать и систематизировать необходимую информацию. Учащиеся приобретают способность самостоятельно искать необходимые научные и учебные материалы, используя разнообразные источники. Это позволяя глубже погружаться в изучаемую тему.
"Для многих является трудным проецировать химические процессы на явления, происходящие в реальной жизни." В научной статье на примере предмета химии разбирается общая проблема оторванности школьной программы от реальной жизни."

Проект дополнительной целью ставит продемонстрировать подросткам перспективы самореализации в креативных отраслях, включая возможности дистанционной занятости в будущем, что служит эффективным инструментом для социально-экономического роста небольших населенных пунктов. Что позволит развитию проекта на дальнейшую перспективу используя и сочетая разные методики.

География проекта

Республика Карелия, Лахденпохский р-н п.Хийтола, п.Куркиёки,. Ленинградская область Всеволожский район д.Вертемяги, д.Агалатово, д.Куйвози

Целевые группы

1. подростки в возрасте 13-17 лет, в том числе в трудной жизненной ситуации, проживающие в районах проведения проекта
2. дети от 9 до 12 лет. проживающие в районах проведения проекта