Проекты

Краткое описание

Идея проекта «Шефское движение: детско-родительское сообщество» возникла в ходе реализации в 2025-2026 гг. нашей организацией проекта «Шефское движение. Перезагрузка», основанного на отечественной педагогической технологии шефской работы. Союз старшеклассников и младших школьников укрепил институт шефства, повысил уровень комфортности и безопасности в школах, вооружил учащихся знаниями основ успешного социального поведения.
Команда проекта исходит из того, что следующим этапом в развитии школьного шефского движения должно стать привлечение к совместной добровольческой деятельности родителей, решая тем самым, с одной стороны, проблему социальной пассивности части школьников, а с другой, укрепляя традиционные семейные ценности. Формирование в ходе шефской деятельности в школах детско-родительских сообщества послужит делу возрождения основ солидарного российского общества.
Важно создать условия для проявления инициативы школьников, раскрытия своего потенциала и подготовиться к роли шефа. Для этого проводится проектный интенсив, состоящий из обучающей деловой игры "Генератор проектных идей для шефских мастер-классов" и школьных генераторов проектных идей. В Деловой игре участвуют не менее 45 школьников и педагогов из образовательных организаций Вышнего Волочка, Кесовой Горы, Конаково, Кувшиново, Осташкова и Твери. Они пройдут обучение и познакомятся с технологиями шефской деятельности в образовательных организациях, отработают навыки и умения по социальному проектированию, получат практические рекомендации по детско-родительскому взаимодействию в школах.
По возвращению в школы участники Деловой игры проведут при поддержке педагогов школьные генераторы проектных идей для шефских мастер-классов. Не менее 200 школьников станут участниками этого творческого процесса. На основе изученных алгоритмов конструирования школьной реальности ученики в группах самостоятельно выявят значимые для них проблемы, обсудят возможные пути их решения, предложат проектные идеи, которые можно реализовать с участием родителей.
Включение в проект родителей будет осуществлено в ходе проведения "Витрины идей шефских мастер-классов", когда школьники презентуют родительской общественности идеи шефских мастер-классов. Планируется участие не менее 200 родителей.
Основные события проекта связаны с Фабрикой шефских мастер-классов – разработкой и апробацией мастер-классов для друзей. Фабрика объединит не менее 350 детей и родителей. Мастер-класс–это волонтёрский проект, инициатором которого выступают сами школьники, а уже работа в проектной команде объединит детей и родителей.
Завершит проект областной Фестиваль шефских-мастер классов «Мастер-класс для друзей», где будут представлены лучшие шефские мастер-классы, успешные практики формирования детско-родительских сообществ, поощрены активные участники проекта.
Таким образом, в ходе проекта на деле реализуется модель формирования школьного детско-родительского сообщества на основе шефской добровольческой деятельности.

Цель

1. Создание к апрелю 2027 года в 7 образовательных организациях Тверской области детско-родительских сообществ на основе совместной шефской добровольческой деятельности.

Задачи

1. Развить в рамках проектного интенсива социальные и гражданские компетенции школьников
2. Повысить компетенции родителей в вопросах воспитания и образования, прежде всего в части укрепления детско-родительских отношений
3. Вовлечь родителей в совместную с детьми шефскую добровольческую деятельность

Обоснование социальной значимости

Доминирование индивидуализма в общественной жизни в постсоветской России привело к обострению проблем в сфере воспитания детей и подростков, девальвации семейных ценностей. Условия современной жизни лишь усугубляют извечную проблему "отцов и детей". Не случайно социологи Тверского государственного технического университета отмечают в отчёте о научно-исследовательской работе «Степень вовлеченности молодёжи Тверской области в общественные процессы»: «На первом месте в иерархии жизненных ценностей молодых жителей региона по-прежнему остаются те, которые напрямую связанные с собственной жизнью и личными перспективами респондентов». С другой стороны, исследователи отмечают запрос в молодёжной среде на участие в гражданских проектах. Об этом же говорят и наши коллеги - учителя школ, организаторы добровольческой деятельности, с которыми наша организация сотрудничает на протяжении 20 лет. Таким образом, совпадает видение ситуации педагогами и мнение самих молодых людей.
Одной из эффективных форм работы, позволяющей преодолевать социальную исключенность школьников, способствующей полноценной интеграции в общество, является реализация шефских программ, основанных на добровольческом служении молодёжи. В отчёте о научно-исследовательской работе «Вовлеченность молодёжи Тверской области в добровольческую (волонтерскую) деятельность и заинтересованность в ней» названа основная, по мнению самой молодёжи, мотивация участия в добровольческой (волонтерской) деятельности: "Для большинства из тех, кто участвует в этой работе, огромную роль играет возможность приобретения тех или иных навыков, полезных в жизни "(22,6 % от общего числа ответов). На втором месте среди всех причин участия в добровольческой (волонтерской) деятельности стоят взаимодействие с единомышленниками (16,5 %) и реализация личностного потенциала (15,7 %). Добровольчество (волонтерство) рассматривается молодежью как некое пространство для самореализации и саморазвития."
Проведенное нами в феврале 2026 года в школах - участниках нашего проекта "Шефское движение.Перезагрузка" анкетирование родителей (118 человек) на тему
«Совместная добровольческая деятельность детей и родителей» показало заинтересованность значительной части родительского сообщества в развитии совместной с детьми шефской добровольческой деятельности. При этом большинство родителей (свыше 75 %) до настоящего времени не имело опыта участия в волонтёрских акциях, проектах вместе с детьми, но о готовности поддержать добровольческие инициативы своих детей заявляют свыше 40 % опрошенных.
И тот факт, что уже в реализуемом проекте "Шефское движение.Перезагрузка" отмечены пока единичные случаи участия родителей, хотя такая задача не стояла, позволяет сделать вывод о необходимости использования школьного шефского движения в качестве одного из социальных инструментов по формированию детско-родительского сообщества.
Опыт участия двух школ, партнёров нашего проекта, ранее в проекте Фонда "Созидание" "Школа семейного волонтёрства" показал возможность привлечения родителей к волонтерской деятельности детей именно 6-10 кл. У школьников 6-7 кл. в большей степени еще сохранены достаточно близкие отношения с родителями, а 8-10-классники уже более самостоятельны в деятельности.
Внедрение модели совместной шефской деятельности детей и родителей может повлиять, прежде всего, на решение следующих проблем: социальной пассивности детей и низкую мотивацию к учебе и саморазвитию; отсутствие у них условий для формирования активной гражданской позиции; неразвитые коммуникативные навыки, затрудняющие общение как в коллективе сверстников, так и с родителями и педагогами; незнание родителями как наладить взаимопонимание со своими детьми.
Поэтому и важно в настоящее время использовать для развития осознанного добровольчества учащейся молодёжи такую социальную технологию как шефская деятельность. К сожалению, в Тверской области, успешные практики шефской работы в образовательных организациях пока являются редкостью, что подтверждают результаты поиска по запросу " шефство в школах Тверской области", где и открываются ссылки на наш проект - https://yandex.ru/search/?text=%D1%88%D0%B5%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0++%D0%B2+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%85+%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9+%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8&lr=14
Информация о семейном добровольчестве в сети Интернет тоже очень фрагментарна и отрывочна, нет примеров успешных тиражируемых практик семейного добровольчества с участием школьников.
Таким образом, проект нацелен на решение следующих проблем: неразвитость шефской работы как одной из форм добровольческой деятельности в школах; недостаточность социальных и гражданских компетенций школьников; преодоление социальной пассивности школьников; отстраненность родителей от воспитательного пространства школы; низкий уровень родительской компетентности и потребительский подход части родительской общественности к учреждениям образования.

География проекта

Тверская область (города Тверь, Вышний Волочёк, Конаково, Кувшиново, Осташков, посёлок городского типа Кесова Гора)

Целевые группы

1. Школьники 6-10 классов Тверской области(города Тверь, Вышний Волочёк, Конаково, Кувшиново, Осташков, посёлок городского типа Кесова Гора)
2. Родители школьников 6-10 классов Тверской области(города Тверь, Вышний Волочёк, Конаково, Кувшиново, Осташков, посёлок городского типа Кесова Гора)