Проекты

Краткое описание

Современная технология помощи неговорящим малышам!
Проект «Давай заговорим, малыш!» поможет большому количеству детей дошкольного возраста по Забайкальскому краю решить логопедические проблемы разной степени тяжести.
В рамках проекта наша команда опытных специалистов логопедов, психологов, медиков, , используя свои знания и опыт, совместно с современными достижениями науки в виде аппаратов БОС, Томатис и их программного обеспечения, и выездные мероприятия по региону, за время действия проекта, может помочь более 500 детей в отдаленных районах Забайкальского края.
Метод Томатис® это инновационное решение для помощи детям с речевыми, двигательными, эмоциональными и когнитивными трудностями. Программа Томатис® улучшает двигательные, эмоциональные и когнитивные способности с помощью Музыки и Языка. Благодаря воздействию на всю слуховую систему и мозг, Метод Томатис® является наиболее современной программой слуховой стимуляции. Программа является безопасной и эффективной. Оборудование Томатис® рекомендуется детям при: расстройстве аутистического спектра, расстройстве языка, речи и голоса; нарушении обработки сенсорной и слуховой информации; контроле моторики и осанки; плохом внимании (СДВ / СДВГ); проблеме с обучаемостью; стрессе, неуверенности в себе.
Кроме непосредственной работы с детьми, в рамках проекта планируется онлайн-клуб для родителей «Логомастерская», где родителей будут сопровождать ведущие специалисты: азам логопедии, социализации, навыкам коммуникативного взаимодействия с детьми, что принесет пользу в сопровождении семей в рамках этого проекта, и будет является стабилизирующим фактором улучшения эмоциональной среды семьи, которая позволит улучшить коррекционно-развивающей программы детей с логопедическими нарушениями. В рамках проекта запланировано проведение ежемесячных «живых» вебинаров для родителей, логопедов, дефектологов, психологов. с целью обучения и решения текущих вопросов.
В завершении реализации проекта на базе АНО "Мир детям" будет проведена научно-практическая конференция «Современные научные подходы к изучению речевых расстройств у детей». Спикеры конференции ведущие специалисты-практики, участники - специалисты логопеды, дефектологи ДОУ Забайкальского края.
Благодаря грантовой поддержке реализация этого проекта будет в полном объеме и поможет заговорить детям в удаленных районах Забайкальского края.

Цель

1. оказание психолого-логопедической помощи детям с речевыми расстройствами

Задачи

1. Осуществить набор детей от 3 до 7 лет, провести диагностику речевого развития, сформировать группы
2. Разработать и реализовать коррекционные программы для проведения индивидуальных и групповых занятий для детей
3. Оказание практической, методической помощи родителям, логопедам, дефектологам, психологам учреждений дошкольного и школьного образования города Читы и Забайкальского края в разработке коррекционно- развивающих программ; обучение эффективным средствам и технологиям развития детей дошкольного возраста
4. Провести научно-практическую конференцию о проделанной работе и дальнейших перспективах проекта

Обоснование социальной значимости

Речь – важнейший инструмент общения между людьми, средство выражения мыслей, умение понимать других, именно поэтому речь так важна в развитии ребенка, ведь именно она помогает ему стать полноценным членом современного общества. Кроме того, речь является частью человеческой психики, формой существования сознания, орудием мышления. Нарушения речи подлежат не лечению, а психолого- логопедической коррекции. Число детей, нуждающихся в помощи логопеда, постоянно увеличивается, а тяжесть речевых нарушений возрастает. К сожалению, в городе Чита и Забайкальском крае наблюдается похожая динамика. На сегодняшний день воспитатели, логопеды дошкольных учреждений отмечают, что если десять лет назад на 1 младшую группу (это дети 3 лет) приходилось 2-3 ребенка с нарушением речи, остальные дети были с нормой речевого развития, то последние 5 лет тенденция противоположная — теперь на 1 младшую группу приходится 2-3 ребенка с нормой речи, у остальных детей либо задержка, либо нарушение речевого развития. К логопедам обращается все больше родителей детей дошкольного возраста и школьного возраста с проблемами отсутствия речи, понимания речи, задержки речи, с нарушениями устной речи и письменной речи. Большинство речевых нарушений осложнены какими-либо неврологическими и психическими отклонениями. Сегодня вопрос оказания квалифицированной и своевременной помощи таким детям все больше требует внимания.
Если не уделять внимания решению данной проблемы, то последствия будут тяжелые, которые могут привести в дальнейшем к психическим расстройствам, к которым относятся и речевые патологии. Речевые нарушения стоят на первом месте среди причин, приводящих к инвалидности у детей.
В настоящее время значительно увеличилось количество детей дошкольного возраста с отклонениями в физическом и психическом развитии. Очень часто в детском возрасте встречаются патологии, связанные с расстройствами речи. Об этом пишу в своей статье "Речевые нарушения у детей раннего и дошкольного возраста" К.В. Ягунова, Д.Д. Гайнетдинова ФГБОУ ВО «Казанский государственный медицинский университет» Минздрава РФ, г. Казань, Россия. Проблемы с речью у детей с каждым годом становятся все более частой причиной обращения родителей к специалистам (педиатру, неврологу, логопеду, дефектологу), которые применяют свои диагностические методики для выявления речевых нарушений. Отсутствие единой системы классификации и постановки диагноза ведет к позднему началу коррекции речевых расстройств. Рассматриваются основные причины возникновения нарушений нормального речевого развития, факторы риска формирования речевой патологии, клинические проявления некоторых видов речевых расстройств, различные подходы к диагностике и систематизации нарушений речи. https://drive.google.com/file/d/1yUQj3XiIocdifftsXN8L0q1dCYSC5ocA/view?usp=sharing
Проект «Давай заговорим, малыш!»» предназначен для детей от 3 до 7 лет с речевыми нарушениями разной степени тяжести (от полного безречия до неправильного звукопроизношения) и направлен на оказание психолого-логопедической помощи. В рамках реализации проекта каждый ребенок пройдет первичную и повторную диагностику уровня речевого развития на компьютерной программе у логопеда-дефектолога. Коррекционные занятия с логопедом-дефектологом будут проводиться с каждый ребенком индивидуально и в групповой форме в течение года в период с 1 сентября 2022 года по 31 мая 2023 года. Всего запланировано набрать 6 групп по 8 детей в каждой группе (всего 48 детей). В работе проекта примут участие специалисты: детский психолог, логопед-дефектолог. Первый этап - диагностика: на этом этапе проводится консультация логопеда-дефектолога, детского психолога. На каждого ребенка будет составлено логопедического заключение. Далее специалисты разработают программу психолого-логопедической помощи. Второй этап — этап коррекции: логоритмика, развивающие занятия с детским психологом, логопедический массаж и коррекционные занятия с логопедом, БОС, мозжечковая стимуляции, использование наушников форбрейн. Параллельно с коррекцией ребенка специалисты будут проводить работу с родителями. Третий этап — повторная диагностика: мониторинг и анализ результатов диагностики по каждому ребенку до оказания психолого-логопедической помощи и после нее. Оценка эффективности оказанной психолого-логопедической помощи, выстраивание дальнейшей работы, рекомендации родителям.
Кроме этого, в рамках проекта планируется создание онлайн-клуба «Логомастерская». Запланировано проведение 1 раза в месяц «живых» вебинаров для родителей, логопедов, дефектологов, психологов. К каждой лекции исполнители проекта готовят бонусные материалы по теме вебинара и проводят рассылку с отобранными методическими материалами.
В завершении реализации проекта на базе АНО "Мир детям" будет проведена научно-практическая конференция «Современные научные подходы к изучению речевых расстройств у детей». Спикеры конференции ведущие специалисты-практики, участники - специалисты логопеды, дефектологи ДОУ Забайкальского края.

География проекта

Забайкальский край

Целевые группы

1. дети дошкольного возраста с речевыми расстройствами