Проекты

Краткое описание

Целью проекта «Пространство роста» является обеспечение комплексной психолого-педагогической и социокультурной поддержки детей и молодёжи с инвалидностью, направленной на формирование знаний и навыков социальной адаптации, необходимых для успешной интеграции в современное общество и их полноценной самореализации. В нашем проекте примут участие 450 детей и молодых людей с инвалидностью г. Брянска и Брянского района. Проект рассчитан на 18 месяцев.
В рамках проекта предлагается многокомпонентная система поддержки целевой группы проекта, включающая в себя:
1. Профессиональное сопровождение - регулярные занятия с высококвалифицированными опытными специалистами для не менее 45 детей и молодежи с инвалидностью:
-социальный работник–организует досуг, обучит социальным навыкам, сориентирует в бытовых вопросах (не менее 20 чел. по 2 раза в неделю);
-психолог – скорректирует эмоциональную сферу, снизит тревожность, поспособствует формированию самооценки (не менее 25 чел. по 2 раза в неделю);
-дефектолог – скорректирует когнитивные и учебные навыки (не менее 12 чел. -2 группы по 6 мес по 1 разу в неделю);
-логопед- стимулирует развитие речи и коммуникативные способности(не менее 12-2 группы по 6 мес чел. по 1 разу в неделю);
-специалист по домоводству - практические навыки самообслуживания (не менее 15 чел. по 1 разу в неделю 2 группами);
-специалист по АФК–укрепление физических сил, и стимуляция двигательных и координационных навыков (не менее 15 чел. по 2 раза в неделю – 2 группы).
2. Социокультурную интеграцию– регулярное вовлечение в жизнь общества детей и молодежи с инвалидностью:
-экскурсионные программы – 5 поездок не менее 125 чел.;
-культурные мероприятия – не менее 33 мероприятий для не менее 250 чел.;
-выход в городскую среду - посещение учреждений культуры (театров, кино, музеев) – не менее 15 посещений для не менее 70 чел.
Проект «Пространство роста» отвечает актуальным потребностям общества: улучшает коммуникативные и бытовые навыки наших воспитанников, необходимые для полноценной жизни; расширяет круг социального взаимодействия; снижает тревожность, страхи и барьеры; помогает включать людей с инвалидностью в социальную жизнь, формирует позитивный образ инклюзивного общества у всех участников проекта.
Уникальность нашего проекта состоит в том, что он сочетает индивидуальную работу профильных квалифицированных специалистов, практическую отработку бытовых навыков в реальных условиях, экскурсионные программы, инклюзивное взаимодействие, что поможет участникам проекта приобрести знания и навыки, которые помогут им успешно интегрироваться в современное общество.

Цель

1. обеспечить комплексную поддержку детей и молодёжи с инвалидностью посредством организации досуга и практических занятий, направленную на формирование знаний и навыков социальной адаптации, необходимых для успешной интеграции в современное общество и полноценной самореализации.

Задачи

1. 1. Сформировать у детей и молодёжи с инвалидностью базовые коммуникативные и социально адаптивные навыки при помощи регулярных занятий с профильными специалистами (логопедом, дефектологом, психологом, социальным работником)
2. 2. Обучить целевую группу проекта базовым навыкам самообслуживания и бытового труда (приготовление пищи, уборка, уход за вещами) на специальных занятиях.
3. 3. Создать условия для развития и закрепления коммуникативных навыков и самостоятельного ориентирования в общественных местах целевой группы проекта: научить их эффективно адаптироваться в социальной среде посредством проведения экскурсионно-паломнических поездок и досуговых мероприятий.
4. 4. Способствовать развитию эмоционально волевой сферы, саморегуляции и стрессоустойчивости целевой группы проекта через участие в групповых занятиях адаптивной физической культурой
5. 5. Оценить динамику развития социальных навыков целевой группы проекта посредством мониторинга полученных результатов и организовать информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата количество детей-инвалидов в Брянской области на 31.12.2024 г составило 4627 человек (www.rosstat.gov.ru) (п. 8.1 «pi_8.1_2024 (2)»). Проблемы социальной адаптации и интеграции инвалидов в общество описываются в ж-ле «Молодой ученый»: «В современных условиях социальной реальности различные нетипичные личности (а это вынужденные переселенцы, беженцы, инвалиды и другие) находятся на периферии. Они дезинтегрируются, не способны выполнять производственные функции, в общем данная категория населения становится маргинальной. Особенно сильно выделяются среди них инвалиды, чья нетипичность проявляется в особенностях личностного и социального статуса, а также социальной мобильности и социального взаимодействия с другими индивидами.» (https://moluch.ru/archive/455/100314?ysclid=mmafmksgi6698466549).
Недостаточная сформированность навыков самообслуживания, сложности социальной адаптации, слабо развитая эмоционально-волевая сфера, ограниченный опыт социального взаимодействия детей и молодых людей с инвалидностью г. Брянска и Брянского района, не исключение. С рождения дети и молодые люди с инвалидностью сталкиваются с комплексом взаимосвязанных барьеров, препятствующих их полноценной социализации, интеграции в общество и самореализации - это дефицит коммуникативных навыков, неумение формулировать просьбы, выражать потребности и отстаивать личные границы, невозможность решать бытовые вопросы. Все это приводит необычных детей с особенностями здоровья к огромной зависимости от родных людей. Самостоятельность - это не отсутствие трудностей, а умение с ними справляться. Это: уверенность в себе; право выбирать, как жить и чем заниматься; возможность строить планы и воплощать их; ощущение, что ты - полноценный участник общества. Когда человек умеет сам о себе позаботится, он перестает быть "объектом заботы" и становится субъектом своей жизни.
Для решения проблем целевой группы по социальной адаптации и интеграции в общество нужны не разовые акции, а системная работа — с раннего возраста и до полного включения во взрослую реальность. Такой подход позволяет не просто формировать отдельные умения, а создавать устойчивую основу для самостоятельной жизни. Необходимо предусмотреть такие занятия, которые содействовали бы вступлению детей в самостоятельную жизнь, увеличили бы уровень сформированности общественного опыта. К ним относят занятия, мероприятия, устанавливающие задачи физического, эстетического, душевного воспитания, углубление и улучшение трудовых умений и навыков, выработке конкретных психических качеств личности (https://amgpgu.ru/upload/iblock/f65/gagarina_a_e_problema_sotsializatsii_detey_invalidov_v_sovremennom_obshchestve.pdf).
Важно действовать системно: не просто давать знания, а создавать среду, где эти знания можно сразу применять. Тогда шаг за шагом зависимость от других будет снижаться, а уверенность и самостоятельность - расти.
По мнению наших специалистов и родителей детей-инвалидов в нашем городе катастрофически не хватает специализированных центров, оказывающих социально-реабилитационные и досуговые услуги, где системно обучают бытовым навыкам, помогают преодолевать коммуникативные барьеры, готовят к самостоятельной жизни через практические занятия. В результате дети и молодые люди с инвалидностью чаще всего оказываются зависимыми от родителей в простых домашних делах, неуверенными в разных социальных ситуациях, не готовыми к решению повседневных задач, что подтверждают проведенные нами исследования. (п. 8.1 «Результаты опроса родителей»).
Поэтому родители обращаются с просьбами об оказании различных социальных услуг по развитию, адаптации и интеграции детей –инвалидов в общество. По наблюдению родителей и специалистов недостаток занятий и мероприятий отрицательно сказывается на состоянии их детей, происходит деградация и ухудшение их общего состояния. В рамках проекта планируется обеспечение комплексной психолого-педагогической и социокультурной поддержки не менее 250 человек из целевой группы проекта.
На данный момент в современном Российском обществе идут процессы включения семей, воспитывающих детей и молодых людей с инвалидностью, в социально значимые мероприятия. Однако, они, в большей степени, носят несистемный характер. Преодолению социальной изолированности способствуют инклюзивные мероприятия. Данное направление мы планируем развить в рамках данного проекта за счёт привлечения волонтёров из студенческой среды, так как это самая активная, открытая ко всему новому, часть общества, а также за счёт привлечения других партнеров проекта.
Проект «Пространство роста» поможет решать вышеназванные проблемы целевой группы, создав условия для обучения. Не «жалеть», а учить — шаг за шагом, с терпением и верой в результат. Вместе мы можем сделать шаг к обществу, где каждый имеет шанс на независимую жизнь. Убеждены, что реализация проекта "Пространство роста" окажет долгосрочное позитивное влияние на качество жизни 450 участников и станет примером эффективной социальной практики.

География проекта

Занятия и мероприятия в рамках проекта "Пространство роста" будут проводиться для детей и молодых людей с инвалидностью г. Брянска и Брянского района, состоящих на учете в БГОО родителей детей-инвалидов БООООО ВОИ, на базе Центра Организации (г. Брянск, ул. Фокина, д. 90) и других площадках города. Поездки, запланированные по проекту, будут совершены в Московскую область, Одинцовский городской округ и в Брянскую область (Почепский, Жуковский, Локотской, Брянский районы)

Целевые группы

1. Дети и молодые люди с инвалидностью г. Брянска (Советский, Бежицкий, Володарский и Фокинский районы) и Брянского района, состоящие на учёте БГОО родителей детей-инвалидов БООООО ВОИ.