Проекты

Краткое описание

Проект «Расширяя горизонты» направлен на развитие познания у детей и подростков в возрасте от 7 до 15 лет из многодетных и неполных семей, реализуемый на базе Автономной некоммерческой организации «Пятый элемент». Познание это инструмент получения нового знания об окружающем мире. Проект позволит детям и подросткам развить осознанное и быстрое познание для успешной учёбы в школе.
Для достижение реализации социальной инициативы включены следующие мероприятий:
1) Февраль 2024 г. - Информирование и вовлечение детей и подростков из многодетных и неполных семей в проект через проведение отбора и регистрации желающих общим охватом не менее 80 человек.
2) Март 2024 г. - Март 2025 г. - Проведение не менее 144 занятий, развивающие навыки осознанного и быстрого познания для не менее 80 детей и подростков (планируется разбить 8 групп по 10 человек, чтобы обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку). Занятия делятся на два основных направления (более подробно в п. 3.1):
2.1) Проведение 72 развивающих мероприятий для не менее 40 детей возрастом от 7 до 9 лет по блоку «Быстрое восприятие информации в школе». Занятия по быстрому восприятию информации для школы у школьников помогут получить такие качества как:
1. Улучшение концентрации: ребята смогут быстрее воспринимать информацию и лучше концентрироваться на ней.
2. Быстрое решение проблем: Быстрое восприятие информации помогает быстрее определить проблему и найти ее решение в рамках образовательного процесса.
3. Повышенная успеваемость: ученики, которые быстро воспринимают информацию, обычно имеют более высокую успеваемость, так как они могут усваивать большие объемы информации за меньшее время.
2.2) Проведение 72 развивающих мероприятий для не менее 40 детей возрастом от 10 до 15 лет по блоку «Осознанное чтение в школе». Благодаря занятиям школьники получат навыки:
1. Поможет ребятам улучшить навыки концентрации.
2. Анализ и критическое мышление: ребята научатся анализировать и оценивать информацию, понимать точку зрения автора и оценивать достоверность источников.
3) Апрель 2025 г. - Проведение круглого стола с участием не менее 25 педагогов и педагогов-психологов по тематике: «Быстрое восприятие информации/Осознанное чтение в школе, как полезные механизмы познания для детей и подростков».
Уникальностью проекта является:
1. Использование индивидуального подхода к каждому ребенку.
2. Программа проекта разработана с учетом особенностей детей из многодетных и неполных семей, которые могут испытывать трудности в быстром и осознанном познании информации, получения знаний и обучения в школе.
3. Проект использует различные методы и технологии, такие как игры, упражнения, тренинги, консультации, входная и выходная диагностика, чтобы помочь детям развивать навыки быстрого восприятия информации и навыки осознанного чтения в школе.
Таким образом, проект, направленный на развитие темпов познания в школе, может стать важным инструментом для детей и подростков, особенно из многодетных и неполных семей.

Цель

1. Оказать содействие по развитию познания для успешной учебы детей и подростков в возрасте от 7 до 15 лет из многодетных и неполных семей через проведение комплекса развивающих мероприятий.

Задачи

1. Проинформировать и вовлечь заинтересованных детей и подростков из многодетных и неполных семей в проект
2. Предоставить возможность для детей возрастом от 7 до 9 лет обрести знания и навыки по быстрому восприятию информации, позволяющие адаптироваться к школе и образовательной деятельности
3. Обеспечить получение полезных навыков для подростков возрастом от 10 до 15 лет, позволяющие осознанно читать и усваивать знания в рамках образовательного процесса в школе
4. Завершить проект и спланировать дальнейшее развитие проекта

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства образования и науки Челябинской области в системе общего образования на территории 820 общеобразовательных организаций учатся 423 515 детей и подростков (https://minobr74.ru/uploads/100/6/section/400/2022/2022_buklet.pdf?1660793259621). По данным Комитета по делам образования города Челябинска на момент 1 сентября 2023 г. около 153 000 детей и подростков учатся в школах г. Челябинск (https://www.chel-edu.ru/news/?id=7566&date=2023-09-01).
Проблема чтения и понимания текста школьниками остаётся на данный момент одной из самых актуальных в школьном обучении. Проведенный в апреле 2023 года социальный опрос Всероссийским центром изучения общественного мнения представил на официальном сайте аналитический обзор о количестве читающих людей в текущем году. По данным проведенного исследования за последние 10 лет в России выросло количество книголюбов. По сравнению с 2013 годом в 2023 чтение книг привлекает 57% россиян. Таким образом, популярность книг возросла на 10 процентов: до 57% в 2023 г. с 47% в 2013 (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/samaja-chitajushchaja-strana-monitoring).
Доктор педагогических наук И.В. Сосновская размышляет о том, что поиск «новых методов, методик и стратегий чтения, анализа и интерпретации художественных текстов» – насущная проблема. Необходимо, чтобы книга, написанная много лет назад, была понятна учащемуся, помогала отвечать на волнующие вопросы и ориентироваться в переживаемых мыслях и чувствах (https://cyberleninka.ru/article/n/strategiya-tochki-fiksatsii-refleksii-kak-sposob-motivatsii-k-chteniyu-i-ponimaniyu-klassicheskogo-teksta-na-uroke-literatury). Действительно, школьнику бывает непросто понять текст классического произведения, изучаемого в школе: непонятные слова, сложные грамматические конструкции, структуры с непривычным порядком слов. Интерес к чтению у учащегося снижается. Помочь школьнику научиться быстро воспринимать информацию и осознанно понимать смысл произведения, научить правильно и осознано прочитывать текст – основная миссия данной социальной инициативы. Более подробно в п.8.1.
Исходя из проведенного анализа, была выявлена проблема познания для успешной учебы детей и подростков в возрасте от 7 до 15 лет из многодетных и неполных семей через проведение комплекса развивающих мероприятий. Ребятам испытывают трудности в процессе обучения с изучением и усваиванием нового материала, а также подготовке к экзаменам.
Причинами существующей проблемы являются:
1. Недостаточно доступных развивающих мероприятий для детей возрастом от 7 до 9 лет позволяющих адаптировать детей к школе и к образовательной деятельности. Детям в период обучения в 1-4 классах трудно адаптироваться к новым условиям, а именно получения знаний, не используя быстрое восприятие и обработку информации для получения и усвоения новых знаний.
2. Недостаточно социальных инициатив для детей и подростков возрастом от 10 до 15 лет позволяющих изучать материал более осознанно. Дети и подростки испытывают трудность в получении новых знаний в период получения своего основного всеобщего образования из-за отсутствия навыков при обработке большого количества информации, а именно, выделять ключевые моменты и основную суть изученного материала и полученных знаний. Данное условие не позволяет более качественно обрабатывать, получать и запоминать новые знания, в следствие чего ребята испытывают трудности при сдаче самостоятельных, лабораторных, контрольных работ, а также сдачи основного государственного экзамена.
Если дети и подростки не смогут развить осознанное и быстрое познание для успешной учёбы в школе то могут быть следующие последствия:
1. Снижение успеваемости: Без достаточного уровня познания, дети и подростки могут столкнуться с трудностями в обучении, что в свою очередь может привести к снижению их успеваемости.
2. Проблемы с дальнейшим образованием: Если ученики не могут успешно учиться в школе, это может негативно сказаться на их готовности к дальнейшему образованию, таким как колледж или университет.
3. Социальные проблемы: Недостаток знаний и навыков может привести к трудностям в общении и социализации, что может создать дополнительные проблемы для детей и подростков.
4. Потеря мотивации: Отсутствие прогресса в учебе может вызвать у детей чувство разочарования и потерю мотивации, что может иметь долгосрочные негативные последствия.
5. Увеличение социального неравенства: Недостаточное образование может усилить социальное неравенство, так как дети из более обеспеченных семей имеют больше возможностей для получения качественного образования.
6. Понижение самооценки: Дети и подростки, которые не справляются с учебой, могут испытывать чувство неполноценности и потерять уверенность в своих способностях.
7. Низкий уровень гражданской активности: Недостаток образования может привести к низкому уровню гражданского сознания и активности, так как недостаточно образованные люди менее способны участвовать в общественной жизни и принимать участие в решении важных вопросов.

География проекта

г. Челябинск, Челябинской области

Целевые группы

1. Дети и подростки возрастом от 7 до 15 лет из многодетных и неполных семей, нуждающиеся и заинтересованные в развитии навыков осознанного и быстрого познания для успешной учёбы в школе.