Проекты

Краткое описание

В настоящее время в Астраханской области отсутствует возможность профессионального обучения и социальной занятости для молодежи с ментальными особенностями развития (такими как аутизм, синдром Дауна и интеллектуальные нарушения), которые завершили обучение по ФАООП (вариант 2). Наша организация стала победителем конкурса ФПГ в 2024 году и успешно реализовала проект "Мой выбор профессии" по профориентации. Благодаря данному проекту нам удалось организовать занятия в трех направлениях для 16-ти ребят из двух выпускных классов ГКОУ АО «ОШИ №5»: полиграфия, фотография и финансовая грамотность. Данная победа в конкурсе и финансирование дали нам потрясающие возможности для старта и несмотря на окончание проекта, мы масштабируемся и расширяем имеющиеся направления, добавив, гончарное мастерство и обучение навыкам работы с ПК.
Начав реализацию проекта ФПГ в 2024 году, мы поняли, что нужно организовать смежное с полиграфией направление, ведь выполнив печать на кружках, футболках, тарелках и.т.д. всю эту продукцию нужно упаковать, причем желательно красиво и тогда родилась идея следующего проекта - создание нового профориентационного направления - картонажное дело. Так же в нашем регионе (в Астраханской области) -отличный климат для выращивания овощной продукции, мы хотим организовать направление - растениеводство. При этом действующие программы оставить и расширить благодаря новым расходным материалам.
Мы разработаем цикл занятий, на которых молодые люди смогут проявить интерес к различным видам профессиональной деятельности. Участники целевой группы будут посещать все занятия, а по их завершении выберут наиболее привлекательную для себя профессию. В течение 9 месяцев планируется проводить профориентационные занятия по семи направлениям (пять действующих и два новых).
Всего будет организовано две группы в каждой по 8 человек (итого 16 человек) - учащихся ГКОУ АО "ОШИ №5".
В рамках реализации проекта будет:
1. Подготовлено помещение.
2. Закуплено новое оборудование для картонажной мастерской, в теплицу для растениеводства и расходные материалы для действующих занятий.
3. Проведено первичное тестирование молодых людей целевой группы для оценки их знаний и возможностей.
4. Разработан и реализован план профориентационных занятий.
5.Проведено итоговое тестирование молодых людей целевой группы для оценки их знаний и возможностей.
6. После окончания цикла обучения, реализована поездка в одно из образовательных учреждений г. Москвы для обмена опытом по профессиональному обучению и профориентации.
Целевая аудитория - молодые люди с ментальными особенностями развития (аутизм, синдром Дауна, интеллектуальные нарушения) - 16 человек, которые в настоящее время обучаются в ГКОУ АО "ОШИ №5" по ФАООП (вариант 2).
Наиболее значимые ожидаемые результаты:
- развитие способностей и самостоятельности особенных молодых людей;
- ребята продолжат изготавливать полиграфическую продукцию, начнут делать коробки/пакеты для упаковки продукции и выращивать элементарные овощи.

Цель

1. Организовать новые (картонажное дело и растениеводство) и расширить действующие профориентационные направления образовательной программы (полиграфическая мастерская, фотостудия, финансовая грамотность, гончарное производства, оператор ЭВМ, ) на протяжении 9 месяцев для шестнадцати учащихся с ментальными особенностями развития ГКОУ АО "ОШИ №5", обучающихся по нецензовой системе.

Задачи

1. Подготовить и обустроить помещение
2. Провести первичное тестирование молодых людей целевой группы для оценки их знаний и возможностей
3. Закупить оборудование
4. Разработать программу профориентации, а затем на протяжении девяти месяцев ее реализовать благодаря посещению ребятами профориентационных занятий
5. Реализовать рабочую поездку для обмена опытом с другими регионами по профессиональному обучению и профориентации молодых людей с ментальными особенностями развития
6. Провести итоговое тестирование молодых людей целевой группы для оценки их знаний и возможностей

Обоснование социальной значимости

Если мы обратимся к статистике, то она весьма впечатляет, за последние 20-ть лет число родившихся детей с аутизмом увеличилось на 500 %. Если в 2004 году на 166 детей рождался один ребенок с РАС, то в 2023 - это один на 36 детей. (https://nakedheart.online/articles/statistika-autisma-v-rossii-i-mire). Но, в спектр ментальные нарушения - входит еще огромное количество других нозологий, к примеру, синдром Дауна, интеллектуальные нарушения, шизофрения и.т.д. Таким образом - это огромный пласт людей, которые так же, как и их нормотипичные сверстники имеют право учиться, общаться, развиваться, получать и выбирать профессию. Но, к сожалению, это не всегда доступно, есть ряд зон для роста и в нашем регионе. Всего на 1 июня 2024 среди постоянных жителей Астраханской области инвалидность имеют 80 161 человек, что составляет 7.97% от всего населения. Инвалидов 1-й группы 9 454 (0.94.%) (https://bdex.ru/naselenie/astrahanskaya-oblast/). Если у детей с ментальными особенностями развития есть возможность посещать детский сад, затем школу, то когда молодой человек с РАС, синдромом Дауна и др. интеллектуальными нарушениями вырастает и заканчивает обучение в школе - дальше ему идти некуда. Мы направили запросы в два профильных ведомства с просьбой предоставить куда могут ходить люди с ментальными особенностями развития и получив ответ, поняли, что после 23-ех лет в нашем регионе для данной категории граждан сейчас нет ничего. И
Проблема отсутствия возможности получения профессионального обучения для молодых людей с ментальными особенностями развития (аутизм, синдром Дауна, умственная отсталость и.т.д.) в нашем регионе очень актуальна, ведь число таких ребят увеличивается ежегодно, а вопрос так и не решен по сей день. Проблема ведет не только к тому, что закончив школу выпускник с особенностями развития не имеет возможности развиваться и самореализовываться, деградирует, теряя навыки, которые приобрел за время обучения в школе, но и к изменению уклада всей семьи. Родители не могут работать, так как нельзя оставить без присмотра особенного сына или дочь, это ведет к снижению доходов всей семьи, и, соответственно, вынуждает уезжать из Астрахани, в те регионы нашей страны где профессиональное обучения для данной категории граждан присутствует.
Наша организация провела опрос родителей учащихся по нецензовой системе старших классов ГКОУ АО "ОШИ №5", с целью выявить насколько для них актуальны профориентационные занятия. Ссылка на опрос https://docs.google.com/forms/d/1lJJtI-Jc8Ha2rWoKKMOvGLE8woITc-c-_cS7Yjxj00o/edit#responses. Итоги опроса показывают, что из 20 обучающихся, опрос прошли 16 родителей и все они показали, что для их детей необходима профориентационная деятельность. Именно эти ребята и станут участниками профориентационного проекта.
Далее мы опросили родителей, которые состоят в нашей организации с целью выяснить насколько они обеспокоены отсутствием социальной занятости в регионе для их подрастающих детей (https://cloud.mail.ru/public/Rgbd/EiRyDY6oR). И мы видим, что есть те, кто даже не знает что такое социальная занятость, но большинство хотели бы, чтобы закончив школу ребята могли продолжить приносить пользу обществу и социализироваться, но это без профориентационных занятий сделать невозможно.
Далее мы провели еще один опрос, в ходе которого выясняли, куда водят родители ребят с ментальными особенностями развития и какие проблемы есть в нашем регионе (https://docs.google.com/spreadsheets/d/1uz4IM5DT1vYuZKDZbs0wM8AAJLWce5OU6_8ywb_3n2M/edit?resourcekey=&gid=406699350#gid=406699350). Как мы видим, большинство обеспокоены отсутствием всяческих возможностей после 18-ти, и тем более после 23-ех лет.
Уже более шести лет наша организация во взаимодействии с различными органами власти занимается поиском решения вопроса с организацией профессионального образования для молодых людей с ментальными особенностями: несколько раз мы организовывали круглые столы, обращались в Администрацию Президента РФ, Министерство просвещения РФ, Министерство образования и науки АО, ходили на личные приемы с министрами, депутатам , были на приеме у Губернатора АО (прикреплены несколько официальных документов, подтверждающих проблему).
В решении вопроса наметились позитивные сдвиги, но необходимы финансовые ресурсы, грантовые средства могут стать ступенью в реализации большого проекта по созданию профессионального обучения для молодых людей с РАС, синдромом Дауна, интеллектуальными особенностями в нашем регионе, который в дальнейшем перерастет в социальную занятость. В случае победы в конкурсе мы сможем развить и расширить профориентацию, благодаря которой ребята и их родители увидят к какому профессиональному направлению у них есть склонности и возможности для обучения в дальнейшем.
В качестве материалов, которые подтверждают проблему, мы прикрепим лишь несколько документов с официальной перепиской.

География проекта

Астрахань

Целевые группы

1. Шестнадцать молодых людей с ментальными особенностями развития (аутизм, синдром Дауна, интеллектуальные нарушения), которые обучаются ГКОУ АО "ОШИ №5" по нецензовой системе.