Проекты

Краткое описание

Проект состоит из серии разнообразных учебно-игровых мероприятий в десяти школах Удмуртской Республики. Мероприятия проектируются с учётом местной специфики и затрагивают, как детей и педагогов, так и местное сообщество. Проект направлен на содействие формированию активной позиции школьников, самоопределению в изменяющемся мире, выбору индивидуальных образовательных траекторий. Игровые мероприятия затрагивают целый спектр жизненных условий и возможностей развития подрастающего поколения, включая отношение к выбору будущей профессии, участию в социальных проектах, популяризации здорового образа жизни, а также содействие улучшению морального, физического и психологического состояния. Параллельно проводится цикл работ по формированию сети «опорных точек»-школ при активной поддержке и сотрудничестве с Министерствами национальной политики Удмуртской республики, образования и науки Удмуртской республики и МБУ «Центр Столичного Образования» г.Ижевск. Виды мероприятий: установочные и методические семинары, открытые мастер-классы по отбору участников игр, игры-практикумы «коммуникационная игра для школьников», мастер-классы юных игротехников . Коммуникационная игра-практикум разработана на опыте многочисленных деловых, имитационно-моделирующих, имитационно-мыслительных игр, в том числе ОДИ. Целевая аудитория школьники (13-18 лет) – активная, созидательная сила общественных изменений – лично заинтересованные в развитии и восприимчивые к проектной подготовке. В результате активной деятельности по Проекту происходит подготовка и обучение по необходимым компетенциям, коммуникационным, проектным, оргуправленческим навыкам и дальнейшее привлечение школьников к активному использованию и самостоятельному распространению этих навыков среди других представителей целевой группы. В Удмуртской Республике создаются условия выявления и поддержки активных граждан, групп и сообществ, готовых предлагать и реализовывать инициативы по созданию механизмов развития социально-культурной ситуации. Создаются методические видеоматериалы, описывающие формы и методы построения проектной коммуникации, популяризирующие проектный подход среди молодых людей, путём распространения через образовательные методические центры, школьные сайты. Материалы используются в подготовке педагогов и старшеклассников к созданию новых игровых форм обучения. Подготовленные в проекте старшеклассники смогут проводить игровые мероприятия с другими группами школьников.

Цель

1. Формирование активной жизненной позиции у школьников по отношению к созданию для себя лично и для гражданского общества в целом, комфортной социальной системы и собственной занятости.
2. Создание методических наработок,формирующих сеть "опорных точек" школ с "методическим семинаром" на территории Удмуртской республики.

Задачи

1. Организационно-методические вопросы и наработки проекта.
2. Разворачивание технологии «коммуникационная игра для школьников» и создание сети опорных школ с «Методическим семинаром» в Удмуртской Республике.
3. Информационно-коммуникационное сопровождение проекта на страницах образовательных школ и в специально созданных блоге в Livejournal.com и группах в Facebook и ВКонтакте, на сайтах Министерств национальной политики УР, образования и науки УР, МБУ "Центр Столичного Образования".

Обоснование социальной значимости

Основным продуктом в Проекте являются методические наработки, позволяющие соорганизовать процессы изменений в структурах образования, в развитии местных сообществ и разворачивании проектной деятельности.
Эксперты часто опираются на аналитику Всемирного экономического форума в Давосе по 10 наиболее важным компетенциям в современном мире (что совпадает с логикой ФГОС). Здесь необходимо отметить два наиболее главных для нашего Проекта момента:
1. Основные компетенции связаны с постановкой и организацией Мышления человека, а также с взаимодействием с другими людьми (то есть с «коммуникационными практиками»).
2. Такая, как казалось важнейшая область знаний и компетенций, как менеджмент качества «TQM», к 2020 году исчезает из Top-10 списка.
Мы понимаем эту тенденцию, как то, что в современном мире для успешного и эффективного действия молодому человеку необходимо, прежде всего, организация собственного Мышления и определение Позиции в коммуникации, в многообразии ситуаций и в последующей деятельности. Мероприятия Проекта выстраивают процесс подготовки подростков к новой социальной позиции на основаниях проектно-коммуникационного подхода через:
1)возможные методы, способы и техники, позволяющие в проблемных, тупиковых ситуациях быстро выстраивать смысл и понимание;
2) рабочие представления и схемы взаимодействия в деятельности отдельных людей и групп.
Такое взаимодействие, с одной стороны, даёт возможность молодому человеку быстро переходить к целевому практическому действию при минимальной теоретической оснащенности. А с другой стороны "выталкивает" молодого человека в пространство мышления, в разработку и освоение теоретических представлений, художественно-эстетических ценностей и информационно-коммуникационных технологий.
В рамках проекта создается «окно в будущее» для школьника: социальная и профессиональная адаптация, условия для использования им полученных знаний и навыков, развитие навыков проектирования и коммуникационных практик. Работа в Лаборатории – это личные инвестиции педагогов и школьников в развитие важных механизмов, которые будут создавать социальную систему страны и востребованность молодежи в будущем.
Проект включает каждую образовательную школу, которая участвует в мероприятиях как «единичку» сети школ с «методическим семинаром» (инфраструктурный принцип) по формированию и развитию образовательных практик, которые могут реализовываться в других школах, на другом местном материале, с учетом местной специфики и интересов.

География проекта

Удмуртская республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Педагоги и руководители школ, участвующих в проекте и не участвующих в проекте - через распространение информационных и методических материалов
3. Родители и участники местных сообществ через вовлечение в учебно-игровые мероприятия и распространение информационных материалов