Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение финансовой грамотности и формирование финансовой культуры подрастающего поколения путем вовлечения в процесс создания настольных и интерактивных игр по финансовой грамотности, развития сферы интеллектуального творчества молодежи в Республике Коми. С 3 февраля по 31 апреля 2025 г. состоится конкурс интерактивных и настольных игр по финансовой грамотности, авторами которых являются обучающиеся с 7 до 18 лет. В период сбора конкурсных работ в республике пройдет цикл выездных мероприятий для молодежи с привлечением специалистов-экспертов по финансовой грамотности, с целью повышения знаний, получения ярких впечатлений, ощущения масштаба проекта и вовлечения в конкурс большего количества участников. В мае 2025г. экспертное жюри отберет 15 лучших игр в финал – очную защиту проектов, которая пройдет в формате митапа в г. Сыктывкаре в сентябре 2025 г. на площадке Национальной библиотеки Республики Коми. Для проведения митапа в период с 1 июня по 31 августа 2025 г. планируется изготовить демонстрационные версии 15-ти игр-финалистов. Митап объединит единомышленников - любителей настольных и интерактивных игр для обмена опытом и идеями. Авторы игр, допущенные к финалу, презентуют свой проект не только перед экспертами финансовой грамотности, но и перед обучающимися - гостями мероприятия, которые в свою очередь сыграют во все игры и проголосуют за понравившуюся, что будет способствовать формированию навыков оценочной деятельности, умению правильно оценивать не только свои результаты, но и результаты других. Итогом данного этапа станет выбор не менее 4 лучших игр-победителей. Игры победителей изготовятся для 19 ЦБС Республики и направятся в их адрес для пополнения имеющихся игротек. С 27 января по 31 марта 2026 г. пройдет фестиваль настольных и интерактивных игр по финансовой грамотности в каждом из 19 муниципальных образований Республики Коми. Всего в рамках Фестиваля пройдет порядка 63 мероприятия, в которых примут участие не менее 960 обучающихся. Сегодня, в эпоху активной виртуализации, наблюдается прогрессирующее падение мотивации у детей и молодежи к познанию и творчеству. Проект является отличным способом вовлечения их в «живое общение» со сверстниками, в интеллектуальный досуг, творчество и как следствие потенциальное вовлечение обучающихся в креативное предпринимательство. Будут созданы условия для развития сферы интеллектуальных игр, а также их коммерциализации. Информация о разработчиках игр будет распространена по всей Республике Коми. Демонстрационные версии игр будут иметь привлекательный внешний вид, что усилит возможность успешных продаж в дальнейшем. Взаимодействие в рамках проекта детей, их родителей и преподавателей будет способствовать построению системы долгосрочных взаимоотношений, основанную на общих интересах и «живом общении».

Цель

1. Повышение уровня финансовой грамотности и формирования финансовой культуры подрастающего поколения путем создания интерактивных и настольных игр по финансовой грамотности и проведения фестиваля по финансовой грамотности в городах и районах Республики Коми

Задачи

1. Организовать и провести конкурс по созданию интерактивных и настольных игр по финансовой грамотности среди учащейся молодежи
2. Провести тематические мероприятия по финансовой грамотности для молодежи городов и районов Республики Коми
3. Организовать проведение Фестиваля по финансовой грамотности в 19 муниципальных образованиях Республики Коми.

Обоснование социальной значимости

Обеспечение повышения уровня финансовой грамотности населения является важной задачей государственной политики [прил. 1]. Однако есть позиция, что уровень финансовой грамотности населения имеет проблемные аспекты его повышения: низкая степень интеграции теоретических знаний в поведенческие установки, отсутствие навыков финансового планирования, низкий уровень инвестиционной финансовой грамотности, высокая склонность к риску, наличие ошибочных представлений об инвестировании [прил. 2;1].Мнение эксперта подтверждается исследованиям аналитического центра НАФИ, а также социальным опросом среди молодежи. В 2024 г. наиболее финансово-грамотные жители России – это мужчины и женщины старше 35 лет, люди, имеющие высшее образование, чаще семейные, а также проживающие в крупных городах. Низкий уровень финансовой грамотности характерен для молодых людей, неработающих россиян, а также жителей сельских или отдаленных районов [прил. 2;6]. По результатам исследования почти половина опрошенных (49,7%) ответили, что НЕ считают себя финансово-грамотным человеком и те знания, которые они получают от родителей (27,8%), в школе (19,2%) и из книг (5,6%) не достаточны для того, чтобы считать себя финансово-грамотным человеком [прил.3]. Поэтому финансовое просвещение молодежи, как более уязвимой категории населения, является актуальным и необходимым для активной социализации человека в будущем.
В настоящее время в школах по ФГОС проводятся обучающие занятия по финансовой грамотности в рамках внеурочной деятельности учителями, которые не являются экспертами и не владеют достаточными знаниями в этой области. В адрес библиотек часто обращаются педагоги учебных учреждений с запросом на проведение мероприятий по финансовой грамотности для обучающихся, поскольку, являясь информационным и просветительским центром, библиотеки являются идеальной площадкой для получения необходимых знаний. Сегодня библиотечное сообщество является не просто проводником к знаниям, а прислушивается к требованиям общества и политике государства и находит способы для развития и становления креативных и инновационных личностей, развивая их творческие способности и предлагая различные варианты подачи специальных знаний.
Опрос показал, что 28,6% пришли бы на интерактивную игру (квест, квиз) и 15,9% сыграли бы в настольную игру. 50,3% ответили, что не играли в игры, но очень хотели. Остальные предпочли встречи с экспертами (23,1%), мастер-классы (19,2%) [там же]. Таким образом, для развития мотивации к изучению финансовой грамотности следует использовать дополнительные методы, которые приведут не к заучиванию информации, а свободному владению ей и ежедневному ее применению. В этом помогут игровые технологии и мастер-классы [прил.4]. Настольные и интерактивные игры обеспечат возможность усвоения и приобретения навыков в смоделированных ситуациях, в том числе семейных, пережить нужный опыт и больше вовлечься в изучение материала. Экспертами доказано положительное влияние игр на качественное усвоение материала детьми, а также их интеллектуальное развитие [прил.5]. Наша организация имеет положительный опыт вовлечения детей в творчество по созданию игр – реализация проекта «Республиканский фестиваль интеллектуальных игр «ВОРСАНТОР (Время играть)», получившего поддержку Фонда Президентских грантов в 2022 г. Об успешности проекта говорят многочисленные положительные отзывы от детей, учителей, родителей. Дети не только были вовлечены в интеллектуальное творчество и погружены в выбранное тематическое направление, но обеспечили другим детям и взрослым возможность проведения полезного досуга – в созданных игротеках при библиотеках региона собираются классами за настольной игрой, совершенствуя свои знания в различных областях (история, краеведение, математика и др.).
Ввиду большого спроса со стороны педагогов и обучающихся на получение знаний по финансовой грамотности предлагаемый нами проект по созданию интеллектуальных игр по этой теме станет отличным инструментом финансового просвещения молодежи. При этом дети, создавая свою авторскую игру по финансовой грамотности, не только проявят свои интеллектуальные и творческие способности, но и получат глубокие знания в этой сфере. Познавательные беседы со специалистами в области финансов и их поддержка в рамках проекта благоприятным образом будет содействовать не только повышению финансовой грамотности, но и формированию финансовой культуры, которая ведет к финансовому благополучию гражданина, семьи и общества в целом, и как следствие развитие креативных индустрий и предпринимательства в регионе. Важность построения финансовой культуры подтверждают специалисты, работающие в этом направлении. Финансовую культуру они приводят как аналогию здоровому образу жизни (ЗОЖ). «И то, и другое — это комплекс знаний, навыков и привычек, серьезно меняющих поведение людей и людей и качество их жизни. Ни то, ни другое не дает 100 %-ной гарантии здоровья, но предостерегает от множества неправильных решений» [прил. 2; 2].

География проекта

Республика Коми

Целевые группы

1. Обучающиеся: - учащиеся (лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы), - студенты (лица, осваивающие образовательные программы среднего профессионального образования).