Проекты

Краткое описание

Проект направлен на комплексную коррекционную работу с 40 детьми с задержкой психического развития от 3 до 7 лет, проживающих на территории г. Курска, имеющие нарушения интеллектуальной и эмоциональной сферы (плохо воспринимаемая речь на слух, низкая концентрации внимания, реакция, скорость мышления), которые ведут к трудностям в обучении и развитии.

По проекту запланированы нейрокоррекционные занятия в триаде «педагог-ребенок-родитель». С семьями будут работать: педагог-психолог, психолог, дефектолог-реабилитолог, логопед, инструктор АФК, преподаватели по программам дополнительного обучения. Для ЦГ в комплекс к коррекционным занятиям входят занятия АВА-терапии, курсы аудиотерапии методом А.Томатиса и курсы БОС-терапии.

Для работы в триаде «педагог-ребенок-родитель» запланированы обучающие консультации с родителями. Полученные знания помогут родителям начать проводить подобные занятия в домашних условиях. Обратная связь с педагогами в виде индивидуальных консультаций поможет родителям улучшить свою компетенцию и уверенно справляться с поставленными задачами в домашних условиях.

Для демонстрации на сколько ЦГ проекта расширила свои возможности, научился делать что-то новое, за период обучения, запланированы 2 мероприятия (тематические квест-игры). Результат мы сможем отследить, т.к. будет сделана промежуточная диагностика и диагностика на входе в проект.

Применение предлагаемого проектом «Шаг навстречу» комплекса коррекции позволит, у ЦГ проекта расширить свои возможности, каждый научится делать что-то новое, исходя из того состояния, в котором они присоединились к проекту.

Цель

1. Научить детей, участвующих в проекте, воспринимать и перерабатывать информацию, воспринимаемую на слух, повысить концентрацию и внимание, реакцию, скорость мышления, способность к обучению.

Задачи

1. Провести для 40 детей с задержкой психического развития комплекс коррекционных занятий
2. Помочь родителям начать заниматься коррекцией детей в домашних условиях.
3. Построение партнерских отношений между педагогами и родителями, воспитывающие детей С ЗПР в возрасте от 3 до 7 лет проживающих на территории города Курска и области.

Обоснование социальной значимости

На начало 2023 года в Курской области в семьях воспитываются 5558 детей-инвалидов, что составляет 12,2% от общего числа жителей региона. Это выше, чем в ЦФО и по России. https://kursk-izvestia.ru/news/195655/?ysclid=lniwi50u3n998556913
Каждый день в России в среднем рождается примерно 4950 детей. Около 50% детей рожденных в России, имеют психологические отклонения https://vseprodetok.ru/statistika-o-detyax/
Газета «Друг для друга» от 1 марта 2023 сообщает: В Курской области резко выросло число психических расстройств. https://dddkursk.ru/lenta/2023/03/01/095397/
Также в отечественной литературе можно найти данные об увеличении численности детей с ЗПР за последние десятилетия. Л.М. Шипицина (1995) отмечает рост численности этих пациентов, указывая на то, что за период с 1990 по 1995 г. количество детей с ЗПР выросло в 2 раза. По данным И.Я. Гуровича и соавт. (2000), заболеваемость умственной отсталостью среди детей и подростков за период с 1994 по 1999 г. увеличилась на 19,8%, значительно возросла также заболеваемость расстройствами непсихотического характера, в число которых входит и ЗПР. В.М. Волошин и соавт. (2002) приводят данные, что за период с 1997 по 2002 г. частота психической патологии среди детей увеличилась на 16,7%, среди подростков – на 2,5%. Авторы также отмечают рост психических нарушений среди детей раннего возраста (до 3 лет). https://bekhterev.ru/upload/documents/dis-emelina/Diss_Emelina.pdf?ysclid=lnin4nxn8e91058444

Фонд «Искорка надежды» работает с детьми педагогической коррекцией с 2019 года, фонд развивается и стремится сделать свою работу более эффективной.

Во-первых, мы мониторим индивидуальные карты реабилитации и анализируем результаты проделанной работы. И подчеркнули для себя у какого количества детей изменилось состояние, по мнению родителей, и насколько сильным было это изменение. Так же мы провели глобальное исследование, побеседовав с родителями, чьи дети имеют диагноз ЗПР. Выяснилось, что у детей с ЗПР большинство высших психических функций формируются с опозданием. Для таких детей характерны неуклюжесть, нескоординированость движений. Отстают в развитии функции внимания, целенаправленности действий. Дети не могут сосредотачиваться на каком-либо объекте продолжительное время, снижена переключаемость при смене деятельности. Деятельность носит недостаточно целенаправленный характер, часто дети действуют импульсивно. Нарушены процессы формирования межанализаторных связей, лежащих в основе сложных видов деятельности. Отмечаются недостатки зрительно-моторной и слухо-зрительно-моторной координации. Дети испытывают трудности в пространственной ориентировке. Память и мыслительные операции также остаются недостаточно сформированными, снижен объем, скорость и прочность запоминания. Недостатки мыслительной деятельности обусловлены нарушением межполушарного взаимодействия, что приводит к низкому уровню логического мышления и критичности. В следствии чего у 90% детей проблемы с поведением.

Во-вторых мы изучаем практики опытных коллег в этой сфере из других регионов, так например в соседнем Белгороде БРОО «Синяя птица», Воронеже АНО ДПО «Форум», ООО «Родник» успешно применяют анализ прикладного поведения (АВА терапия). В Санкт-Петербурге «Центр Доктрина» активно применяют метод БОС-терапии, который положительно влияет на детей при комплексе коррекции.

В третьих, мы промониторили центры г.Курска, работающие в направлении коррекции детей. Таких нашлось более десятка, но каждый центр работает по 1-2, реже 3-м направлениям, кто-то практикует только нейкоррекционные занятия, кто-то логопедические или дефектологические и анализ прикладного поведения. Один из центров предлагает услуги аудиотерапии, используя только швейцарскую методологию. В гос.центре практикуют различные виды коррекционных занятий и аудиотерапию, где программа прослушивания для всех детей одинакова. Можно сделать вывод, что центры есть, но расширенного комплекса услуг не достаточно.

В-четвертых, Родители в основном не имеют финансовой возможности обеспечить детей непрерывным процессом коррекционных занятий из-за их дороговизны, однообразия. Сами родители не умеют проводить коррекционные занятия в домашних условиях, т.к. нет соответствующего образования, зачастую родители не знают, как вообще взаимодействовать с ребенком.

Проект «Шаг навстречу» направлен на обучение детей, участвующих в проекте, воспринимать и перерабатывать информацию, воспринимаемую на слух, посредством проведения аудиотерапии методом А.Томатиса. БОС-терапия поможет обучить детей контролировать собственную активность и поведение. Применение на занятиях прикладного анализа поведения (АВА терапия) внесет в жизнь детей необходимые отсутствующие навыки. Регулярные занятия с детьми помогут детям повысить концентрацию и внимание, реакцию, скорость мышления, развить память. Применение предлагаемого проектом «Шаг навстречу» комплекса коррекции позволят, у ЦГ проекта расширить свои возможности, каждый научится делать что-то новое.

География проекта

Курская область, г. Курск

Целевые группы

1. Дети с задержкой психического и речевого развития от 3 до 7 лет, проживающих на территории г. Курска и области
2. Родители, воспитывающие детей с задержкой психического и речевого развития от 3 до 7 лет, проживающих на территории г. Курска и области