Проекты

Краткое описание

Сегодня многие малые города России переживают кризис, связанный с оттоком населения и низким уровнем образовательных возможностей. В Выксе находится крупное предприятие, Выксунский металлургический завод (ВМЗ), и вопрос обеспечения производства квалифицированными кадрами, сохранения молодежи в городе является одним из самых важных. Для решения этого вопроса реализуется комплекс программ, разработанный совместными усилиями бизнеса, НКО, администрации и сообществ, в частности, педагогического. В 2021 году администрация города, управление образования, благотворительный фонд «ОМК-Участие» и Выксунский металлургический завод при экспертной поддержке специалистов ГМЗ «Царицыно» запустили аналог московского проекта «Учебный день в музее» с учетом региональной специфики, в т.ч. с возможностью проводить уроки не только в музее, но и на площадках ВМЗ. Программа получила название ProГУЛ (городской учебный ландшафт). Ее цель - формирование сетевой формы взаимодействия различных учреждений, направленной на создание единого образовательного пространства города для повышения у школьников уровня предметных знаний, исследовательских навыков, профессиональной ориентации, чувства гордости за свою малую родину.
На сегодняшний день программа показала свою эффективность. В ProГУЛе участвуют более 100 педагогов из всех школ г.о.г. Выкса, ими разработаны более 100 уроков на 19 площадках города, количество заявок на новые уроки в 2024 году – более 80. С 2023 года к проекту присоединились дошкольные учреждения. Это сопоставимо с результатами подобного проекта в Москве, где за 6 лет разработано 214 уроков на 31 площадке (преимущественно, музеи). Тиражирование программы апробировано на базе судостроительного предприятия «Красное Сормово» (Нижний Новгород), этот опыт может быть успешно применен и в других регионах России.
Проект «Большая образовательная ProГУЛка: форум-путешествие по учебному ландшафту малого города» направлен на масштабирование в регионах России подхода, преобразующего социокультурный и промышленный потенциал города в единое образовательное пространство. Будут подготовлены и предложены инструменты для этого: методические рекомендации для руководителей (тех, кто уполномочен принимать решение о запуске образовательных программ и создавать для этого условия) и учителей, видеопособия, продемонстрированы актуальные способы использования современных средств информатизации образования. Не менее, чем для 100 представителей целевой аудитории будут проведены онлайн-презентации способов тиражирования и двухдневный форум в г.о.г. Выкса, где спикеры из городов России и Выксы продемонстрируют свой опыт работы с пространством города, учителя Выксы покажут открытые учебные занятия на площадках, будет проведен круглый стол по обмену идеями. По итогу представители разных городов России смогут разработать проекты развития городского учебного ландшафта в своих регионах при поддержке команды PrоГУЛа. Проект получит широкую информационную поддержку в СМИ.

Цель

1. Развитие, масштабирование и расширение географии сетевого взаимодействия, направленного на преобразование социального, культурного и промышленного потенциала малых городов России в образовательный ресурс, способный обеспечивать формирование у школьников предметных знаний, исследовательских навыков, профессиональной ориентации, а также чувства патриотизма и гордости за свою малую родину.

Задачи

1. Разработка и распространение разноформатных инструментов тиражирования, наглядно представляющих методику и способы организации проекта по использованию культурных, социальных и промышленных объектов города в образовательных целях
2. Презентация целевым аудиториям успешного опыта по реализации образовательной программы ProГУЛ в г.о.г. Выкса и комплексного подхода в создании единого образовательного пространства города, а также опыта взаимодействия с социокультурным пространством в других городах
3. Продвижение комплексного подхода по использованию культурных, социальных и промышленных объектов города в образовательных целях (через СМИ, соцсети и профессиональные сообщества)
4. Разработка и апробация концепции использования «Электронной тетради» в виде образовательных pwa-приложений для проведения учебных занятий в пространстве города в качестве универсального носителя образовательного и методического контента для учеников и учителей
5. Консультационная поддержка участников мероприятий, принявших решение о тиражировании в своих регионах полученного в ходе проекта опыта

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта предопределена современным состоянием малых городов России. По результатам переписи 2020 года в России насчитывалось 1 319 городов и городских поселений (с населением менее 50 тысяч человек). Малые города продолжают играть важную роль в развитии своих регионов. Однако более 70 % из них не могут справиться с отрицательной динамикой развития и сокращением численности населения (файл 1 во вложении, стр.92).
В составленном Институтом социологии ФНИСЦ РАН рейтинге актуальных для малых городов проблем лидирующие позиции занимает социальное обеспечение, в том числе уровень и качество образовательных услуг (файл 2, стр.196). Опросы учащихся и молодежи в возрасте 19-35 лет в 2022 гг. показали, что только 27% респондентов связывают патриотизм и любовь к Родине с «желанием работать/действовать во благо своего населенного пункта» (файл 3, стр.29).
Что касается вопроса повышения качества образования, то в современном мире все большую роль играет нестандартный подход к подаче учебного материала. Так, школьники в исследовании «Подростки 360» (4, стр.15-18) отмечают, что их отталкивают от учебы лень и скука (58%) и отсутствие интереса к школьным предметам (29%). Демотивировать подростков (31%) могут недостатки системы образования в целом, а именно устаревшая школьная программа и подача материалов на занятиях. При этом 84% отмечают важность участия в экскурсиях и туристических выездах и 78% говорят о важности получения дополнительных знаний вне школы. 84% подростков отмечают важность школы как места, где помогают с профориентацией (стр.32).
Все эти факторы играют важную роль в реализации образовательной программы ProГУЛ. Программа входит в комплекс мер, разработанный совместными усилиями бизнеса, НКО, администрации и сообществ, в частности педагогического, и направленный на удержание молодежи в городе и повышение качества ее образования. На наш взгляд, данный подход демонстрирует свою эффективность: средние баллы по ЕГЭ в Выксе в 2023 году составили, например, 70,7 по русскому языку (средний по России 68,4) и 60,98 по физике (средний по России – 54,9). По итогам исследования Russian Field 2023 г, только 13,6% выксунцев хотели бы поменять место жительства, в то время как согласно "Индексу качества жизни в городах России" ВЭБ.РФ, в Казани и Нижнем Новгороде (наши бенчмарки) этот показатель составляет 17 %, в металлургических городах (Екатеринбург, Липецк, Череповец, Новокузнецк и т.д.) – в среднем 29,6%, в городах «трубников» (Альметьевск, Волжский, Таганрог и т.д.) – в среднем 29,4%, в среднем по России – 31%.
В России есть примеры аналогичных программ, но они имеют более узкий характер. В московском проекте «Учебный день» образовательными площадками являются преимущественно музеи. Проект Санкт-Петербурга «Город в подарок» реализуется только в некоторых районах и для небольшого числа школ. Предлагаемый же нами подход охватывает весь город и все имеющиеся в нем культурные, социальные и промышленные ресурсы, и решает больший комплекс задач, а именно: образовательную, воспитательную, патриотическую, профориентационную.
Опрос педагогов-участников программы, проведенный в марте 2024 года (см. файл Исследование), показывает, что гораздо больший образовательный эффект при проведении занятий во внешкольном пространстве по сравнению с традиционной формой обучения в классе выявлен по отношению к таким целям обучения как: расширение кругозора учащихся, понимание связи учебного материала (в т.ч. усвоенного ранее в школе) с реальной практикой его применения, развитие метапредметных компетенций и рост личностных результатов обучения. Профориентационные эффекты благодаря программе в среднем выше на 21,7%, социальные эффекты - в среднем выше на 56% по отношению к традиционным формам проведения занятий в школе. Положительные эмоциональные эффекты благодаря программе в среднем выше на 21,7%.
Востребованность подобных программ подтверждает замминистра науки и высшего образования Российской Федерации О.В. Петрова (см. видео Телесюжет о программе 2022 г.).
Реализация проекта «Большая ProГУЛка: форум–путешествие по учебному ландшафту малого города России» позволит масштабировать практику применения успешно апробированного в г.о.г. Выкса в 2021-2023 гг инновационного подхода, специально разработанного, чтобы привлечь к участию другие учреждения различных сфер города и направить их на решение актуальных социальных проблем через развитие повышения уровня вовлеченности и творческого участия школьников в жизни малой родины. Тиражирование программы апробировано на базе судостроительного предприятия «Красное Сормово» (Нижний Новгород), этот опыт может быть успешно применен в других регионах России. Для этого разрабатываются методические материалы, а также будут представлены примеры проектов по работе с социокультурным пространством города в других регионах России.

География проекта

Мероприятия проекта будут проходить в Москве (на площадках фонда "ОМК-Участие", ГМЗ "Царицыно") и в г.о.г Выкса Нижегородской области, спикеры для вебинаров и Форума в Выксе будут приглашены из Москвы, Санкт-Петербурга, Владивостока, также будут привлечены профильные эксперты по рекомендациям АГО "Форум доноров" и ГМЗ "Царицыно". Участниками мероприятий станут представители целевой аудитории преимущественно из малых городов России, в т.ч. возможно привлечение участников различных смежных образовательных форумов из крупных городов России (Екатеринбург, Владивосток, Пермь и т.д.)

Целевые группы

1. Управленческий состав (те, кто уполномочен принимать решение о запуске образовательных программ и создавать условия для этого): руководители и сотрудники организаций сферы государственного и муниципального управления, образовательных и социокультурных, промышленных учреждений, НКО
2. Учителя общеобразовательных школ и воспитатели дошкольных учреждений