Проекты

Краткое описание

Проект направлен на помощь детям в возрасте от 5 до 7 лет с ОВЗ в развитии психических познавательных процессов, моторики, социализации через игровые занятия с использованием конструктора. Дети с ОВЗ часто обладают такими особенностями, как пассивность, негативизм, зависимость от окружающих, склонность к спонтанному поведению, недостаточная критичность, низкая социальная адаптация. Развитие личности ребёнка, в частности формирование социально-коммуникативных навыков, происходит через игровую деятельность, что делает её ключевым инструментом в работе с детьми ОВЗ. Проект уникален для Иркутска, решает актуальные проблемы социализации и развития детей с ОВЗ. В рамках проекта будет создана творческая группа, которая разработает сценарные игры,коррекционно-развивающие занятия с использованием конструктора. Особое внимание уделим апробации методик взаимодействия детей с ОВЗ и нормотипичных детей в команде, что будет способствовать их взаимной интеграции и развитию. Более 4 лет мы работаем с конструктором с детьми от 3 лет и наблюдаем положительные изменения в развитии социальных и коммуникативных навыков. Для продолжения работы с детьми 5-7 лет планируем приобретение дополнительного конструктора «Стройка», что расширит возможности работы и увеличит количество благополучателей.
Действия по реализации проекта:
1. Разработка и проведение игровых занятий.
2. Апробация методик совместной игры для детей с ОВЗ и нормотипичных детей.
3. Приобретение дополнительного конструктора «Стройка» для расширения возможностей работы.
4. Активное вовлечение детей в создание игровых ситуаций, что разовьет физическую выносливость, коммуникативные навыки, способность к решению конфликтов.
Апробация методик работы с конструктором показала положительные результаты и динамику в развитии детей. Совместная игра создаёт радостное настроение, укрепляет отношения, взаимопонимание, совершенствует саморегуляцию, коммуникативные и речевые навыки.
Ожидаемые результаты:
- Улучшение показателей развития детей с ОВЗ.
- Создание инклюзивной среды, где дети с ОВЗ и нормотипичные дети смогут успешно взаимодействовать и развиваться.
- Подготовка детей с ОВЗ к школе, улучшение их социальной адаптации и интеграции в общество.
Проект станет важным шагом в развитии инклюзивного образования в Иркутске, способствуя созданию условий для успешного развития и социализации детей с ОВЗ. Поддержка со стороны партнёров подчеркивает значимость и актуальность проекта, его потенциал для внедрения инновационных подходов в образовании и социальной сфере. Проект предлагает уникальный подход к развитию детей с ОВЗ через игровую деятельность, где конструктор становится не просто игрушкой, а инструментом для преодоления барьеров в общении, развития моторики и социальных навыков. Игровые занятия помогают детям раскрыть свой потенциал, научиться взаимодействовать с окружающими и поверить в свои силы. Это не просто игра-это шаг к успешной социализации и интеграции в общество.

Цель

1. Цель проекта: взаимодействие и социализация детей с ОВЗ в возрасте от 5 до 7 лет .

Задачи

1. 1. Развить мелкую и крупную моторику и зрительно-пространственные функции у детей с ОВЗ.
2. 2. Создать условия для взаимодействия детей с ОВЗ и нормотипичных детей.
3. 3. Повысить уровень социализации детей с ОВЗ через игровую деятельность.
4. 4. Распространить опыт реализации проекта в г. Иркутске.

Обоснование социальной значимости

Проблема: отсутствие взаимодействия между нормотипичными детьми и детьми с ОВЗ, что приводит к низкому уровню социализации последних.
Причины проблемы:
1. Низкое развитие мелкой и крупной моторики у детей с ОВЗ, что затрудняет их участие в совместных играх и занятиях.
2. Слабая коммуникация между детьми с ОВЗ и нормотипичными детьми из-за недостатка общих интересов и инструментов для взаимодействия.
3. Неумение работать в команде: дети с ОВЗ часто остаются в стороне от групповой деятельности, что усугубляет их изоляцию.
4. Недостаток инклюзивных методик: в образовательных учреждениях г. Иркутска недостаточно инструментов и программ, направленных на объединение детей с ОВЗ и нормотипичных детей.
5. Замкнутый круг социализации: дети с ОВЗ, не имея опыта взаимодействия с нормотипичными сверстниками, не стремятся к такому взаимодействию, что затрудняет их адаптацию к школьной среде.
6. Недостаток адаптированных специализированных техник и инструментов для взаимодействия. Недостаточно программ, направленных на развитие коммуникативных навыков и совместной деятельности, которые могли бы стать мостиком для установления контакта между детьми разных категорий.
Ключевые аспекты, подкрепленные официальной статистикой и данными от органов власти, которые подтверждают необходимость реализации данного проекта.
1. Социализация детей с ОВЗ
Дети с ОВЗ часто сталкиваются с изоляцией и трудностями в установлении контактов с нормотипичными сверстниками. По данным Министерства образования Иркутской области, в регионе проживает более 10 тысяч детей с ОВЗ, где 30% не имеют возможности регулярно взаимодействовать с другими детьми из-за отсутствия инклюзивных программ и условий для совместной деятельности.
*Источник: [Министерство образования Иркутской области, 2023](http://irkobl.ru/sites/edu/)*
Наш проект создает условия для выхода детей с ОВЗ из замкнутого круга изоляции, способствуя их взаимодействию с нормотипичными сверстниками через игровую деятельность.Это особенно важно, так как, по данным исследований, дети с ОВЗ, участвующие в инклюзивных программах, демонстрируют более высокий уровень социальной адаптации и коммуникативных навыков.
*Источник: [Институт инклюзивного образования, 2022](https://inclusive-edu.ru)*
2. Инклюзивное образование является приоритетным направлением государственной политики в сфере образования. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», все дети, независимо от их физических или психических особенностей, имеют право на получение качественного образования в условиях, способствующих их социальной адаптации.
*Источник: [Федеральный закон № 273-ФЗ, 2012](http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/)*
В Иркутской области, по данным регионального Министерства образования, только 40% ДОУ имеют условия для реализации инклюзивных программ. Это свидетельствует о недостатке инструментов и методик, которые бы способствовали совместному обучению и развитию детей с ОВЗ и нормотипичных детей.
*Источник: [Министерство образования Иркутской области, 2023](http://irkobl.ru/sites/edu/)*
Наш проект поддерживает идеи инклюзивного образования, создавая условия для совместной деятельности детей с ОВЗ и нормотипичных детей. Это соответствует целям национального проекта «Образование», который предусматривает развитие инклюзивной среды в образовательных учреждениях.
*Источник: [Национальный проект «Образование», 2024]
3. По данным исследований, у 60% детей с ОВЗ наблюдаются трудности в развитии мелкой моторики и зрительно-пространственных функций, что затрудняет их подготовку к школе.
*Источник: [Центр лечебной педагогики, 2021](https://www.ccp.org.ru)*
Использование конструктора «Бабашки» в рамках проекта способствует развитию этих навыков, что особенно важно для успешной адаптации детей с ОВЗ к школьной среде. Конструктор позволяет детям создавать крупногабаритные сооружения, развивая не только мелкую моторику, но и координацию, внимание и пространственное мышление.
4. Инновационность и уникальсноть проекта заключается в том, методика реализуется на нашей площадке нашего учреждения , что делает его уникальным и значимым для распространения опыта в регионе. По данным Министерства образования Иркутской области, в регионе недостаточно инновационных методик, направленных на социализацию детей с ОВЗ.
*Источник: [Министерство образования Иркутской области, 2023](http://irkobl.ru/sites/edu/)*
Конструктор «Стройка», который будет использоваться в рамках проекта, позволяет детям с ОВЗ и нормотипичным детям совместно создавать игровые ситуации, развивая физическую выносливость, коммуникативные навыки и способность к командной работе. Это соответствует задачам государственной программы «Доступная среда», которая предусматривает создание условий для социализации и интеграции детей с ОВЗ.
*Источник: [Программа «Доступная среда», 2025](https://mintrud.gov.ru/ministry/programms/3/0)*

География проекта

Проект будет реализован на территории города Иркутска. В нём примут участие воспитанники следующих образовательных учреждений:  1. Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних 'Малютка'"**     Адрес: город Иркутск, микрорайон Первомайский, 40.  2. Частное дошкольное образовательное учреждение «РЖД детский сад № 59»    Адреса:     - город Иркутск, ул. Свердлова, 6;     - город Иркутск, ул. Пржевальского, 174.  Также в проекте будет задействована инфраструктура и ресурсы, связанные с Российскими железными дорогами (РЖД), что позволит расширить возможности для реализации инициативы. 

Целевые группы

1. дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) от 5 до 7 лет