Проекты

Краткое описание

В условиях глобальных экологических и климатических вызовов возрастает потребность в подготовке педагогических кадров, способных интегрировать актуальные научные знания и практические навыки в образовательный процесс. Основной упор проекта сделан на проведении методической проектной ботанической Школы в разных регионах России, особенностями которой являются:
• Академизм
• Междисциплинарный характер
• Полевые маршруты
Это отвечает современным трендам в образовании, где ключевым становится синтез естественных наук, краеведения и экологии. Особую значимость приобретает практико-ориентированный подход проекта: полевые ботанические маршруты позволяют учителям и педагогам освоить методы исследований «в действии», что критически важно для формирования компетенций в области экологического мониторинга и проектной работы. Во время горной ботанической практики, где мы сразу можем проводить исследования по разным природным средам, участники проекта смогут актуализировать исследовательские методы и технологии предложенные научным сообществом.
Методическая и научная поддержка проекта будет осуществляться изданием учебных пособий, созданными при поддержке научных и образовательных партнеров, вдохновяя педагогические кадры на применение научных исследований в области биологических знаний.
Созданный во время проекта учебный фильм, демонстрирующий один из методов биологической индикации природной среды - дендроиндикацию, разработанный Н.В. Ловелиусом. Создание этого фильма приходится на 90-летие ученого, что позволит сохранению научного наследия через популяризация биоиндикационных методов и личности исследователя, поддерживая преемственность поколений в науке, побуждая новые кадры на исследования в области естествознания. В Год соотечественников фильм будет демонстрироваться в штаб-квартире СПб РГО, где будут отражены работы Н.В. Ловелиусом в других районах мира с приглашением географов.
Участие ведущих научных институтов — Ботанического института РАН и Пятигорского НИИ курортологии — обеспечивает высокий уровень экспертизы, что особенно важно в контексте дефицита взаимодействия между академической наукой и образовательными учреждениями. А Российский педагогический университет им. Герцена обеспечит экспертизу в области управления качеством естественно-научного образования.
Основные темы Открытого Лектория:
• Лекарственные растения на службе ленинградцев в блокаду 1941-1944 гг - сентябрь 2025 г. БИН РАН
• Биоиндикационные методы в проектной деятельности обучающихся - декабрь 2025 г. факультет географии РГПУ
• Организация полевых ботанических маршрутов - март/апрель 2026 Пятигорский институт курортологии
• Наука-школе: природная изменчивость и методы анализа - май 2026, штаб-квартира РГО в СПб
Таким образом, проект не только модернизирует систему повышения квалификации педагогов, но и способствует формированию экологически ответственного общества, объединяя науку, образование и практику для решения актуальных задач современности.

Цель

1. Методическая поддержка педагогического сообщества в области естественно-научных дисциплин СЗФО (не менее 3-х регионов) и СКФО (не менее 1 региона), а также повышение осведомленности о методах и инструментах экспериментального ботанического проектирования у молодежи выбранных регионов.

Задачи

1. Организация экспертного методического пространства для деятельности "Межрегиональной Ботанической методической Школы"
2. Реализация дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификаций для педагогических кадров, выбранных пилотных регионов, по теме: "Методическая Ботаническая Школа: организация, управление и ресурсы"
3. Методическая поддержка представителей педагогического сообщества СЗФО и СКФО
4. Вовлечение молодежи в изучение природы своего региона через открытую дискуссионную площадку "Открытый ботанический Лекторий"

Обоснование социальной значимости

Сегодня большое внимание уделяется естественно-научному образованию в современной школе и, именно, на педагогические кадры этого профиля направлен проект. В распоряжении Правительство РФ от 19 ноября 2024 года №3333-р был утвержден комплексный план мероприятий по повышению качества как математического, так и естественно-научного образования до 2030 года. В распоряжении делается упор на организацию учебно-методического обеспечения преподавания и на совершенствование системы управления качеством образования естественно-научных предметов. Для совместной работы в проект включены педагогические кадры и специалисты в сфере образования. Кроме того, мы привлекаем молодежь - это старшеклассники и студенты, выбравшие естественно-научное или педагогическое направление. Таким образом, во взаимодействии этих групп, с одной стороны, будет актуализирован образовательный запрос, а, с другой, появится возможность вдохновить на естественно-научные исследования. Регионы, участвующие в проекте, попадают как в первую, так и последнюю 20-ку Рейтинга регионов России по качеству обучения в школе.
Проект вносит свой вклад в решение ключевых социальных задач:
• Повышение качества образования через обучение 40+ педагогов из трех регионов современным методам проектной и исследовательской деятельности. Это напрямую влияет на компетенции тысяч учащихся, развивая их критическое мышление и интерес к естественным наукам.
• Укрепление межрегионального сотрудничества: обмен опытом между педагогами и учеными из разных регионов способствует выравниванию образовательных стандартов и созданию сети профессионалов, ориентированных на инновации.
• Экологическое просвещение молодежи: открытый лекторий для 300+ участников формирует экологическую грамотность и их мотивацию в природоохранных инициативах, что критически важно для устойчивого развития регионов.
• Создание долгосрочных ресурсов: учебные пособия и учебный фильм становятся основой для тиражирования методик в других регионах, усиливая эффект проекта даже после его завершения.
В анализе целевой группе мы привели данные Росстата и Минобрнауки minobrnauki.gov.ru, здесь нам бы хотелось остановиться на публикациях, которые показывают возросший интерес к нашим специальностям и определяю главную проблему - Санкт-Петербург попадает в ТОП регионов по вакансиям учителей как биологии (1 место в рейтинге), так и истории (2 место в рейтинге https://gorodrabot.ru/salary?p=%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C+%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8). Мы вовремя стартуем в СПб!
По данным Служба исследований hh ru, крупнейшей российской онлайн-платформы по поиску работы и сотрудников, накануне Дня учителя выяснила, как изменился спрос на этих специалистов за год и выросли ли предлагаемые зарплаты: Количество вакансий для учителей в СПб выросло в 1,5 раза. По России в целом рост составил 95%. Наиболее востребованы на рынке труда преподаватели различных языков (30%), математики (13%), дошкольного образования (12%) и информатики (11%) Мы здесь не видим нашу целевую группу, но посмотрев анализ по СПб, то спрос на репетиторов по биологии за год вырос в 2,5 раза. Школьники уже начинают определяться с предметами, которые планируют сдавать на ЕГЭ и ОГЭ, отметили в пресс-службе «Авито Услуг». https://78.ru/news/2023-09-20/spros-na-repetitorov-po-biologii-v-peterburge-viros-v-25-raza.
Судя по данным исследования, самыми популярными у подростков станут обществознание (+159%), биология (+156%) и география (+155%). При этом реже всего обучающиеся выбирают немецкий и французский языки (+ 29% и +76% соответственно), а также физику (+86%).
Спрос на учителей в регионах СЗФО вырос на 151% за два года / ИА Комиинформ https://komiinform.ru/news/222525 / в сентябре 2021 года по сравнению с сентябрем 2019 года. В первый осенний месяц в регионах СЗФО было открыто порядка 1 300 вакансий для учителей, а по стране в целом - почти 9 000. Наиболее востребованы на рынке труда преподаватели различных языков (30%), математики (13%), дошкольного образования (12%) и информатики (11%) (Результаты исследования есть у 47news: Количество вакансий для учителей в Ленинградской области выросло по итогам июля на 43% по сравнению с июлем 2022.)
СКФО в количественном составе почти сопоставим с СЗФО. Так, здесь общее количество учителей и педагогов дополнительного образования составляет 137 386 чел., из которых педагогов 19812 чел.
Полный анализ содержится в исследовании ЦГ. Кроме того, в анализе ЦГ приведены сведения о всех выбранных регионах. Обращает внимание, что 3 392 103 обучающихся РФ выбирают естественно-научное направление образования.

География проекта

СЗФО (не менее 3х регионов), СКФО (не менее 1 региона)

Целевые группы

1. Учителя и педагоги дополнительного образования по направлениям: естественно-научное, медико-биологическое и краеведческое
2. Руководители проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся в образовательных организациях и специалисты в сфере образования
3. Молодежь 14+ старшеклассники и студенты, выбравшие направление своего развития по профилям: Биология, География, Медицина, Краеведение.