Проекты

Краткое описание

Главным направлением работы фонда "Бюро Добрых Дел" с 1 сентября 2018 года по 31 августа 2019 года станет проект "История Успеха", который вырос из проекта "Центр профориентации", получившего в 2017 году поддержку Фонда Президентских грантов. "История успеха" - это комплексная и системная программа, которая поможет детям: 1. выявить профессиональные склонности; 2. получить оптимальное образование; 3. научиться ставить цели и их достигать; 4. подготовиться к самостоятельной жизни.

За 5,5 лет работы у фонда накопился положительный и разносторонний опыт решения самых сложных социальных задач. Вместе с нашими партнерами центром "Профилум" и Московским Городским Педагогическим Университетом мы проанализировали опыт "Центра профориентации" и дополнили проект: лидерской программой, программой самоподготовки, а также расширили географию реализации проекта. "История успеха" запускается из Москвы в 5 учреждениях в 3 регионах, в том числе отдаленных: 1) ГБОУ Саратовской области «СОШ п.Алексеевка Хвалынского района» (21 ребенок); 2) ГСКУ Астраханской области "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Юность" (52 ребенка); 3) ГКУ Костромской области «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей» (16 детей); 4) ГБОУ Саратовской области «Школа-интернат по адаптированным образовательным программам с. Широкий Буерак» (69 детей); 5) ГБОУ Саратовской области «Средняя общеобразовательная школа с. Белогорное Вольского района» (35 детей). Предвыпускные 7,8,10 классы продолжат положительный опыт работы "Центра Профориентации" (профтестирование, профессиональные пробы, мастер-классы, профэкскурсии, занятия с репетиторами и наставниками на новой платформе Mirapos, интерактивные игры). Выпускники 9,11 классов начнут самостоятельную ежедневную работу над собой благодаря новой разработке фонда - ежедневнику "Дневник целей", обладателем которого станет каждый ученик. Ребята узнают, как ставить перед собой цели, превращать минусы в плюсы, получат практические советы, пошаговые инструкции, творческие задания, планы действий, примеры из жизни и многое другое. В рамках Лидерской программы дети поучаствуют в не менее 15 живых тренингов в год, также в живых и он-лайн встречах с не менее 30 успешными людьми, проработают различные социальные навыки самостоятельно и в команде по направлениям: учеба, саморазвитие, творчество, благотворительность, физическая активность, карьера.

В результате прохождения программы "История успеха" каждый участник выберет свой профессиональный путь, освоит и опробует в игровой атмосфере различные социальные навыки, справится с личностными проблемами на пути к самореализации, научится ставить цели и выполнять их, самостоятельно разработает свой карьерный план. В результате прохождения программы выпускники 2019 г. выберут и поступят в оптимальное учебное учреждение (а не в то, куда дети попадают общим потоком и получают неконкурентоспособные профессии), получат постинтернатное сопровождение (помощь в решении различных проблем).

Цель

1. Профессиональное ориентирование. Успешное поступление в оптимальное для ребенка учебное заведение. Подготовка к самостоятельной жизни, эмоциональной устойчивости в сложных жизненных ситуациях, воли и настойчивости.
2. Постинтернатное сопровождение выпускников (решение жилищных, коммунальных, юридических, финансовых вопросов, а также вопросов, связанных с учебой в профильном учебном заведении и трудоустройством).

Задачи

1. Профессиональное тестирование учащихся предвыпускных 7, 8, 10 классов и выпускных 9, 11 классов.
2. Ведение профиля каждого ребенка, с последующим отслеживанием результатов программы в долгосрочной перспективе (учащиеся 7-11 классов).
3. Ведение базы детей для последующего анализа социального эффекта программы (учащиеся 7-11 классов) Подведение итогов проекта 2018-2019 гг. Сбор статистических и аналитических данных проекта, продолжения работы в последующие годы.
4. Ведение профиля каждого ребенка, ежемесячная динамика изменений (контрольная группа) Ежемесячные контрольные срезы.
5. Проведение 18 консультаций для каждого ребенка в год по преодолению препятствий к профессиональной самореализации, выстраиванию мотивации (учащихся 10-11 классов).
6. Обеспечение безболезненного отрыва детей от привычной среды после выпуска из детского дома с целью дальнейшего трудоустройства с возможностью обеспечивать себя (учащиеся 7-11 классов).
7. Проведение живых тренингов, мастер классов, профессиональных проб с учащимися 7-11 классов.
8. Помощь в выборе профессии в соответствии с психоэмоциональными и личностными качествами и расширение кругозора учащихся старших классов, знакомство с современными профессиями и трендами, рынком вакансий (учащиеся 7-11 классов).
9. Подбор каждому ребенку оптимального учебного заведения в области (учащиеся 9, 11 классов).
10. Помощь в поиске будущего места учебы, подготовке к экзаменам, сборе и подаче необходимых документов до момента поступления в учебное заведение, подбор каждому ребенку оптимального учебного заведения в области (учащиеся 11 классов).
11. Проведение вебинаров для групп учащихся 7-11 классов.
12. Поездки, экскурсии, путешествия.

Обоснование социальной значимости

Министерство образования тратит на содержание одного ребенка в детском доме в таких регионах как Саратовская обл., от 180 тысяч в год. При этом, по данным исследования "RG", до 90% выпускников детских домов становятся безработными, страдают от алко- и наркозависимости (статистика Генпрокуратуры РФ). Государство тратит за годы жизни ребенка в учреждении колоссальные средства, а выпускник в результате не становится полноценным членом общества.
До 80% выпускников с общим потоком поступают в учебные учреждения на неконкурентоспособные специальности, не имеют представления о своих профессиональных наклонностях и талантах, не умеют и не хотят учиться, не верят в себя и свои цели. А те, кто способны сделать осознанный выбор, в отдельных случаях сталкиваются с проблемами при поступлении в учебные учреждения (сбор документов, организация переезда, если учреждение находится в другом городе, отсутствие мест в общежитиях, в некоторых случаях - нежелание руководства учебных учреждений видеть среди студентов выпускника детского дома).
За последние 10 лет тысячи детей лишились родительского попечения. Детей усыновляют, а потом возвращают в учреждения по 2-3 раза. В детские дома попадают, в том числе, с улицы. Среди поставленных в МВД на учет подростков каждый третий имеет лишь зачатки образования, многие полностью неграмотны. Дети, подвергавшиеся жестокому обращению, в 9-10 раз чаще детей из благополучных семей оказываются в криминальной среде. Все эти отклонения формируют понятия, которые будут определять будущее детей, а значит, через какое-то время образ жизни огромного слоя населения.
Министр образования Московской обл. М.Б. Захарова сообщила, что с 2016 года изменился контингент воспитанников детских домов, и теперь это в основном подростки от 10 лет и дети с ОВЗ. «Бюро Добрых Дел» реализует образовательные программы для подростков – тех детей, которых реже выбирают потенциальные приемные родители.
За время работы над проектом "Центр профориентации" мы охватили 7 детских домов и познакомились с более чем ста учащимися от 13 до 18 лет в трех регионах. Теперь мы объединяем опыт всех программ фонда для того, чтобы сделать проект "История Успеха" максимально эффективным. Планируемая работа направлена на поступление выпускников в оптимальное учебное учреждение, постинтернатную поддержку выпускников, развитие у детей умения выстраивать отношения, находить выход из сложных жизненных ситуаций, а не отключаться с помощью алкоголя и наркотиков, ставить цели и их достигать.

География проекта

Саратовская область; Костромская область; Астраханская область.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей