Проекты

Краткое описание

Проект является логическим продолжением действующего проекта "Перезагрузка...", завершающего свое действие 30 июня 2022 года. Опыт применения восстановительных практик в трех школах одного района гор.Ижевска и районной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав важно расширить на территорию всего города, то есть на оставшиеся четыре района. Несмотря на то, что в системе профилактики детского и семейного неблагополучия продолжает глубоко находиться административный, властный и "карательный" механизм взаимодействия с семьями, у которых имеются проблемы воспитания детей, планомерная реализация мероприятий действующего проекта с разными целевыми группами - родителями, детьми, специалистами КДНиЗП и педагогами школ - позволяет говорить об эффективности восстановительных практик. Участники отношений (образовательных, семейных, социальных и других) на личном опыте увидели преимущества восстановительной культуры взаимодействия. Особое предпочтение восстановительной технологии - Круг. Участники отмечают доверительное, спокойное, уважительное общение в кругах; позитивные изменения с учетом принятых участниками обязательств в круге. Поэтому в новом проекте, с учетом пожеланий, предложений и выявления наилучших способов достижения результатов предлагается увеличить количество "Кругов" и наполнить соответствующим целевым группам тематизмом. Вместо Просветительских бесед-лекций с родителями и Школы компетенции для специалистов в новом проекте предлагаются Правопросветительские круги с участием детского правозащитника (в сообществе специалистов КДНиЗП, в педагогическом и в родительском сообществах), Просветительские круги по семейным традициям (в родительском сообществе), Педагогические круги классных руководителей (с 5 по 8 классы). Формат кругов с ученическим сообществом остается за школами силами обученных классных руководителей на специально организованных дистанционных семинарах федеральными экспертами. Каждый классный руководитель проведет один круг и не менее трех малых восстановительных практик, сделает описание и представит в электронном виде. Соответственно, новый проект будет состоять из пяти блоков: 1) повышение правозащитной компетенции и уровня восстановительной культуры специалистов комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав; 2) повышение уровня родительской компетенции о правах ребенка, о семейных ценностях и способах ненасильственного взаимодействия со своими детьми; 3) повышение уровня восстановительной культуры в деятельности педагогов (классных руководителей); 4) внедрение малых восстановительных практик и содействие развитию школьных служб примирения; 5) информационное сопровождение: Информационная встреча с участниками проекта, публикации в газете и на сайте партнера, ролик о семейных ценностях — любви, взаимопонимания, согласия, а также информация о Городской службе примирения на светодиодном экране в центре города, информационный буклет.

Цель

1. Создание пилотной площадки Городской службы примирения в Ижевске, как эффективной модели продвижения восстановительной медиации, защиты прав и интересов детей

Задачи

1. Повышение правозащитной компетенции и уровня восстановительной культуры специалистов комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав
2. Повышение уровня родительской компетенции о правах ребенка, о семейных ценностях и способах ненасильственного взаимодействия со своими детьми
3. Повышение уровня восстановительной культуры в деятельности педагогов (классных руководителей)
4. Внедрение малых восстановительных практик и содействие развитию школьных служб примирения
5. Информационное продвижение ценности прав ребенка и восстановительных технологий

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение некоторых острых проблем детского неблагополучия, связанных с современными вызовами к школе, как следствие, трудностями взаимопонимания между участниками образовательных отношений, которые усугубляются дистанционными технологиями общения и частым переходом на дистанционное обучение. Школы сталкиваются с родительской неудовлетворенностью, агрессией, некомпетентностью, потерей воспитательных ресурсов, утратой семейных ценностей, доверия к детям, и, как следствие, с нарушениями прав детей: насилие, манипулирование, алкоголизм родителей и другое. Особая ситуация детского неблагополучия порождается также школой как социальным институтом, который в разные годы решает проблемы успеваемости и дисциплины, используя методы давления на ребенка вместо поиска и формирования новых оснований для уважения педагогов, разделения с ним ответственности. По отзывам родителей на Кругах по проекту "Перезагрузка..." они испытывают каждодневные сложности во взаимодействии со своими детьми, включая мотивации к учебе, к самообслуживанию, к личностному росту, а также уважительного отношения. Все это ведет к разрастанию конфликтов – в самой детской среде, между детьми и родителями, семьей и школой, приводит к уходам подростков из дома и, как следствие, росту подростковой преступности - иногда чрезвычайно острого характера, например с использованием оружия, а иногда к уходу из жизни (подростковый суицид). По данным официальных органов Удмуртия занимает первое место в Приволжье по уровню подростковой смертности от самоубийств. Система учреждений помощи семье и детям использует для профилактики и преодоления детского неблагополучия в основном традиционные инструменты - морализаторства, контроля и наказания, которые уже не эффективны и не работают. Система защиты семьи и детей, не имея возможностей выявлять детское неблагополучие на ранних стадиях, борется с ним методами «игнорирования» или «выдавливания» такого ребенка из «нормальной» детско-подростковой среды. Отсутствие диалога и диалоговой среды в обществе, в том числе и в школе, обостряет сложившуюся ситуацию. Решение этих проблем сегодня возложено на социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, школу как социальный институт и на комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, которые, к сожалению, не справляются с этими задачами. В силу дефицита ресурсов – профессионального и инструментального характера, они не вовлекают в решение проблем сами семьи, в том числе те, которые обладают внутренними ресурсами и готовы участвовать в защите прав детей, а также включить в решение проблем самих детей. Требования, возложенные на эти институты со стороны государства, школа и КДНиЗП решают, в основном, методами репрессивно-карательного характера. Многолетняя правозащитная просветительская и консультационная практика по оказанию помощи семьям с детьми, связанными с ситуациями нарушения прав детей, позволяет с уверенностью говорить о востребованности восстановительного подхода и восстановительных программ как эффективных инструментов не только урегулирования конфликтов, но и защиты прав детей. Продвижение восстановительных практик в рамках данного проекта предполагает системный подход с ориентированностью данной работы на все три целевые группы, принимающие участие в преодолении детского неблагополучия - специалисты, родители и педагоги. Экспертами в области защиты прав детей и детства восстановительный подход в практиках работы с семьей и детьми в трудной жизненной ситуации признан как наиболее эффективный. На международной онлайн-конференции школьных служб примирения 17 февраля 2022 г. были получены острые вопросы с разных регионов России и Ближнего зарубежья по исключительной и повсеместной сложности гармонизации отношений в образовательном пространстве и актуальности выстраивания качественно нового подхода - восстановительного (https://youtu.be/U-L-MLzV1BU). АНО "Медиаторы18" на протяжении 7 лет занимается продвижением восстановительных программ в Удмуртии, включая проекты. Опыт внедрения отмечается не только в Ижевске, но и в других муниципалитетах Удмуртии. От Ленинского района г.Ижевска создается основа для апробации модели к Городской службе примирения (пять районов столицы Удмуртии). Проектная деятельность будет направлена на совершенствование деятельности социальных служб и образовательных организаций, КДНиЗП по профилактике детского и семейного неблагополучия, а затем распространена на другие территории Удмуртии. Проект по своей сути носит партнерский характер с образовательными, общественными и государственными, муниципальными организациями. Он представляет собой систему мер просветительского и практического характера, направленных на повышение компетенций специалистов, уровня восстановительной культуры педагогов, родителей и детей, вовлечение их в диалог по вопросам гуманизации образовательных отношений, профилактики негативных последствий конфликтных ситуаций в семье и в школе.

География проекта

Первомайский, Индустриальный, Ленинский, Октябрьский и Устиновский районы города Ижевска с включением специалистов других территорий Удмуртской Республики (по желанию)

Целевые группы

1. обучающиеся пятых-восьмых классов
2. родители (законные представители) обучающихся школ
3. педагоги и администрация школ
4. специалисты, обеспечивающие деятельность комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав
5. классные руководители пятых-восьмых классов