Проекты

Краткое описание

"Плед надежды" проект в рамках учебно - производственных мастерских и ателье Школы Волшебства, направленный на социализацию, профориентацию и трудоустройство людей с синдромом Дауна и др.ментальными особенностями развития. Начиная с 2016 года (еще до официальной регистрации АНО "Школа Волшебства") ее основатели реализуют проекты по профориентации людей с синдромом Дауна, ведущие к трудоустройству и поддерживаемой трудовой занятости. За это время было официально трудоустроено 3 человека с СД (2 работают в мастерских и в настоящее время).
В рамках проекта 5 подмастерий (3 впервые трудоустроенные) раскроят и отошьют под руководством мастеров ателье - текстиль для передачи гуманитарной помощи согласно задачам проекта.
24 подростка с синдромом Дауна, РАС (12+) под руководством дефектолога, тьюторов, тренера пройдут профориентационные занятия по упаковочному, гладильному делу, росписи. Прокачают навыки письма и математической грамотности (которые необходимы для работы в мастерских и для выполнения задач проекта).
Подвижные игры и чаепитие - позволят снять эмоциональную разгрузку после занятий в УПМ и работы в ателье.
Все изделия, созданные в рамках проекта будут переданы (благодаря нашим партнерам ДГП "Русский Донбасс, мы работали с ними в течение 2024 по передаче грузов) в семьи с новорожденными, мирным жителям, военнослужащим и их семьям (нуждающихся в поддержке) в зону СВО и на приграничные территории.
Также в рамках проекта будут оборудованы новые рабочие места для людей с синдромом Дауна.
Проект "Плед надежды" - это проект, дающий надежду всем целевым группам на право работы, право поддержки и право жить полноценной жизнью.

Цель

1. Профориентация и трудоустройство подростков и молодых людей с синдромом Дауна, РАС.

Задачи

1. 1. Организация и проведение профориентационных занятий в рамках УПМ (воспитанники: 24 подростка с СД, РАС) (специалисты: тьютор, дефектолог, тренер)
2. 2. Организация работы группы ателье: оборудование рабочих мест, подготовительные работы, создание условий для разгрузки эмоциональной, отшив текстильных изделий (5 подмастерий, мастер по швейному делу, мастер по раскройному делу, дефектолог, тренер)
3. 3. Организация работы всего проекта: логистика, анализ, инфоосвещение, отченость, организация и передача гуманитарной помощи в зону СВО и на приграничные территории (созданной в рамках проекта)

Обоснование социальной значимости

По данным ВОРДИ 35 процентов от людей с инвалидностью, составляют люди с ментальными особенностями развития https://vordi.org/alsi/2022/2022 Monitoring reabilitatsiya abilitatsiya Itog.pdf?ysclid=m1jpd9qvgk498627621. Большая часть из них люди с СД и РАС. Что происходит с нейротипичным человеком 18+? - он идет работать. Что происходит с человеком с синдромом Дауна, РАС 18+? - он сидит дома (школа закончилась, ну, еще 2-4 года колледж, и все).

Почему? Потому что на работу ребят с ментальными нарушениями берут в единичных случаях. По данным БФ "Синдром Любви" (из публикации в Известиях, 21 июня 2021: "Главным барьером, по мнению участников опроса, является отсутствие желания работодателя (65%), связанное с недостатком информированности (40%) и сопутствующими техническими сложностями (38%)" или вот пример https://people.plus-one.ru/news_articles/osobennye-sotrudniki-da когда работодатель не верит, что человек с СД может что - то делать, и мы с этим сталкиваемся при каждом "выходе в свет", что в спорте, что в рамках мастерских. Даже в условиях обязательного квотирования работодатель выбирает человека с физическими нарушениями, а не ментальными. Проблема в том, что работодатель "свободного рынка" не готов по разным причинам взять на работу человека с ментальными особенностями, и дело не в обустройстве места, для наших как раз не нужно особо что - то строить, проблема в сопровождении (нужен специально обученный тьютор или ментор), проблема в создании маршрутизации процессов (это надо не просто сказать - "сшей наволочку", это значит пошагово расписать/визуализировать каждое действие и последовательность, а потом сотни раз отработать их на образцах вместе с сотрудником с СД, и лишь потом сказать "сшей наволочку", и так с каждой новой позицией (отсканируй, сшей скатерть, рубашку и тд), плюс -скорость работы, утомляемость, необходимость создания разгрузочной зоны или занятий, дополнительные дни отдыха и отпуск - все это вводит в "ступор" работодателя, который нацелен прежде всего на "прибыльность бизнеса".

Сейчас мы и другие НКО (близкие по ЦА) понимаем, что наши дети работать могут, если их правильно обучить и создать условия. За шесть лет работы мастерских Школы Волшебства мы выстроили рабочий алгоритм, при котором ребенок с СД действительно получает профориентационные навыки, трудоустраивается и работает (выполняет норму и получает зарплату). Одной из задач проекта является профориентация подростков с СД, РАС (12+) (путем занятий по упаковке, глажке, росписи, шитью) с организацией "разгрузки эмоциональной"(подвижные игры) и дополнительных занятий по письму и математической грамотности. Вторая задача - трудоустройство. И эту задачу мы решаем в рамках ателье (внутри Школы Волшебства). Все специалисты - знают специфику, могут быстро разрешить "конфликтные" или "психологические" моменты, разобрать с подмастерьем по "полочкам" каждый шаг и отработать его. Подмастерья в свою очередь находятся в привычной комфортной среде, и улучшают навыки кройки и шитья.

Сегодня мы готовы увеличить количество и профориентационных групп, и количество работающих ребят, и количество изделий. Опыт работы с крупными партиями у нас есть. В 2024 году наши подмастерья под руководством мастеров ателье отшили 800 единиц постельного белья, скатертей и пледов для (Активный гражданин). Опыт передачи гуманитарной помощи в зону СВО также есть. В 2024 году мы передавали игрушки и футболки (созданные в ателье) жителям приграничных территорий и в зону СВО.
Исходя из опыта, считаем важным как воспитание патриотических чувств в наших детях, так и развитие их трудовых навыков, которые дадут уверенность и надежду на частично самостоятельную жизнь в кругу друзей и "большой семьи". Победа в гранте позволит ускорить процесс вовлечения наших детей в трудовую, и общественно полезную для России деятельность.

География проекта

Москва, регионы в которых проводится СВО и приграничные территории

Целевые группы

1. подростки с синдромом Дауна, РАС 12 +
2. молодые люди с синдромом Дауна, РАС 18 +
3. семьи с новорожденными в регионах проведения СВО и на приграничных территориях
4. жители приграничных территорий и регионов проведения СВО, нуждающихся в поддержке
5. военнослужащие СВО и их семьи