Проекты

Краткое описание

Проект Образовательный онлайн-портал "ИНЖЕНЕРКА" нацелен на решение одной очень важной социально-экономической проблемы, решение короткой назрело, учитывая современные тенденции в развитии науки, техники и технологии. Сама проблема формулируется следующим образом: "Отсутствие довузовской инженерной подготовки в современных российских школах". Основная цель проекта: сделать доступным инженерное образование для школьников, абитуриентов и студентов профессиональных образовательных учреждений в рамках таких дисциплин, как "Черчение для школьников"; "Начертательная геометрия"; "Инженерная графика". Также целью является вовлечение вышеуказанной аудитории в состязательные мероприятия по соответствующим дисциплинам в формате олимпиад, профессиональных конкурсов, конференций. Задачи, которые будут решаться по мере реализации проекта: Привлечение аудитории, Организация образовательного процесса на Образовательном онлайн-портале "ИНЖЕНЕРКА" (www.oopi.ru) ("живое" проведение курсов в дистанционном формате, контроль выполнения домашних заданий, оценивание выполненных заданий, проведение контрольных мероприятий и тд), Организация научно-состязательных мероприятий. Общепризнанно, что начинать готовить молодежь к инженерной деятельности следует уже в довузовских образовательных учреждениях: школах, лицеях, колледжах и особенно на подготовительных факультетах вузов, где правильно выбранная стратегия довузовской подготовки школьников, четкая формулировка и реализация ее целей и задач может сформировать у них потребность и умение учиться, выявить и развить профессионально значимые склонности и способности. В настоящий момент возрастает значение высшего образования как приоритетной жизненной ценности для молодежи. Развитие форм довузовской подготовки приобретает особое значение для обеспечения конституционного права российских граждан на образование. Однако довузовская подготовка - это не только ступень к получению высшего образования, но и важный этап в жизни молодого человека на пути к обретению профессии. Несоответствие подготовки выпускников средних образовательных учреждений возможностям обучения в вузах породило главное противоречие системы непрерывного образования: с одной стороны, вузы нуждаются в хорошо подготовленном контингенте будущих студентов, способных быстро адаптироваться к вузовским условиям и имеющих высокий уровень компетентности и мотивации, с другой - в системе довузовского образования условия для формирования такого контингента не созданы.
Решить это противоречие и обеспечит преемственность между двумя уровнями образования призвана система довузовской подготовки. Проект "Образовательный онлайн-портал "ИНЖЕНЕРКА" нацелен на устранение этого противоречия, призван компенсировать тот недостаток знаний, который недополучают, особенно школьники, по графическим дисциплинам.

Цель

1. Создание условия довузовской инженерной подготовки среди школьников 9-11 классов, студентов профессиональных образовательных учреждений и студентов 1-2 курсов технических вузов России.

Задачи

1. Запустить образовательный процесс на портале дистанционного образования www.oopi.ru для школьников 9-11 классов
2. Запустить образовательный процесс на портале дистанционного образования www.oopi.ru для абитуриентов
3. Запустить образовательный процесс на портале дистанционного образования www.oopi.ru для студентов профессиональных образовательных учреждений
4. Запустить образовательный процесс на портале дистанционного образования www.oopi.ru для студентов 1-2 курсов технических вузов России
5. Проведение Московской городской олимпиады по начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графике среди студентов
6. Проведение Всероссийской студенческой олимпиады по начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графике

Обоснование социальной значимости

ОТСУТСТВИЕ ЧЕРЧЕНИЯ В ШКОЛЕ – ПРОБЛЕМА В ВУЗЕ.
Некоторые школы даже отказались от изучения этого предмета. Многие директора школ даже не задумываются о дальнейших последствиях. В соответствии с приказом Министерства образования от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» на изучение черчения в средней школе отводится 1 час в неделю в 9 классе, т.е. 35 часов за 11 лет обучения. Если посмотреть на сложившуюся ситуацию с изучением черчения, то можно заметить тенденцию угасания интереса к предмету не только Министерства образования, но и самих учителей. В тех школах, где предмет не изучают, учащиеся вообще не имеют о нём представления. А это означает, что в жизнь нашей страны начинает входить поколение, не способное выразить графически свои идеи или понять чужие предложения и проекты. Логическое продолжение школьного предмета «Черчение» - дисциплины «Начертательная геометрия и черчение», «Инженерная графика», «Инженерная и компьютерная графика», обязательные почти во всех технических и технологических вузах России. Очень важный аспект в дизайн-образовании это знание инженерного дела, которое даёт специалисту возможность расширять его функциональные возможности, дающие ему право спроектировать идею от самого её рождения в мозге до изготовления её из какого либо материала. Пространственное, конструктивно-пространственное, образно-пространственное проектное мышление, формируется у школьников при изучении черчения в школе, начертательной геометрии, построении чертежей и решении задач по той же начертательной геометрии. Знание начальных основ технического черчения дает человеку возможность точного технического изображения предметов, деталей и т.д. с указанием линейных характеристик (длинна, ширина, высота) частоты поверхности (частота обработки материала) и материал изделия или предмета (дерево, железо). Одной из основ черчения является четкое изображение цифровых и буквенных знаков, следовательно – улучшение почерка в повседневной жизни. Поэтому незнание студентом «черчения» может привести его к серьезным проблемам в дальнейшем обучении.

1) Школьники 9-11 классов, учащиеся профессиональных учебных заведений, абитуриенты вузов, студенты 1-2 курсов технических и технологических вузов.
2) Проблема заключается в отсутствие довузовской инженерной подготовки. Как следствие - низкая компетентность и практическое отсутствие навыков в предметной области у студентов 1-2 курсов высших технических и технологических учебных заведений; низкая успеваемость студентов по графическим дисциплинам; низкая квалификационная подготовка будущих выпускников инженерных специальностей.
3) Коллектив кафедры инженерной графики ИРТС РТУ МИРЭА, проводит ежегодные опросы студентов первых курсов на наличие у них в школе предмета "Черчение" (как отдельнго предмета, так и в составе близких дисциплин: "Технология", "Геометрия"). Выводы неутешительные: в группах студентов из 27-30 человек лишь у 4-5 было в школе черчение в том или ином виде.
4) https://aif.ru/society/education/cherchenie_astronomiya_i_zakon_bozhiy_shkolnye_predmety_kotoryh_bolshe_net
4.1) http://dgng.pstu.ru/conf2015/papers/111/
4.2) https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-znachimosti-predmeta-cherchenie-v-sredney-shkole/viewer

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Школьники
2. Студенты