Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание и реализацию уровневой системы проектной и исследовательской деятельности, обеспечивающей профориентационное образование химико-биологической и медицинской направленности. Основная идея проекта учебно-исследовательского центра "Перспективные биотехнологии"- это совершенствование системы профориентационной работы в образовательных учреждениях, приведение ее в соответствие с требованиями времени для формирования у школьников мотивации к выбору профессиональной деятельности в медицинской отрасли, оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении, становлении, социальной и психологической адаптации. Проект направлен на содействие осознанному выбору обучающимися школ своей будущей профессии в сфере здравоохранения. Решение данной задачи невозможно без совершенствования материально-технической базы для развития специальных (профильных) навыков. Наличие современного оборудования существенно снизило бы разрыв между полученными теоретическими знаниями и практическими навыками в медицинской деятельности.Для этого в учебно-исследовательском центре (УИЦ) "Перспективные биотехнологии" включает в себя следующие направления:
1) "Основы молекулярной биологии и генетики" - целью программы является расширение и углубление знаний, связанных с медицинских профилем. На занятиях дополняются и расширяются знания слушателей по разделу «Генетика и молекулярная биология» школьной программы по биологии. Таким образом, образовательное содержание программы направлено на формирование у учащихся углубленных специализированных знаний о строении клетки.
2) "Физиология и анатомия человека" - программа направлена на получение и последовательную интеграцию системных знаний по анатомии и топографии органов и систем организма человека в целом. Дает возможность глубокого изучения анатомии человека с использованием интерактивного анатомического 3-D атласа.
3) "Десмургия" обучающиеся могут научиться анализировать обстановку и правильно действовать, если получена травма, произошел несчастный случай. Они освоят приемы оказания первой помощи в ожидании «скорой», безопасно транспортировать пострадавшего, а также изучат профилактику заболеваний и травм, накладывать десмургию (повязки).
4) "Ботаническая азбука" - особенности строения лекарственных растений, морфология и физиология растений.
5) "Пропедевтика — введение в медицину" - школьники узнают о пропедевтике, что она в себя включает все аспекты медицины, это первое, с чего начинает молодой врач.
Занятия в УИЦ проводятся с сентября 2024 г. по май 2025 г. для обучающихся 5-11 классов ГО г. Уфа. По каждому направлению идет набор на 1 группу в 25 человек, для которой в течение месяца проводятся занятия в объеме 20 часов. Всего 100 часов по 5 направлениям для 125 человек, за 9 месяцев в Центре обучатся не менее 1125 человек. Кроме этого проект предусматривает профориентационную работу совместно с партнерами проекта.

Цель

1. Повышение качества естественно-научного образования, вовлечение учащихся в проектную, исследовательскую деятельность, стимулирование интереса ребят в сфере инноваций и высоких технологий, поддержка талантливых школьников

Задачи

1. Формирование инфраструктуры системы образования центра для создания образовательной среды
2. Формирование открытой информационно-образовательной среды для удовлетворения потребностей и возможностей всех участников проекта
3. Разработка системы мониторинговых исследований для определения эффективности реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Согласно статистическим данным из открытых источников [https://rcoi02.ru/sao9/files/SAO_RB_2022.pdf] количество участников экзаменационной кампании ГИА-9 (в форме ОГЭ) в 2022 году в Республике Башкортостан по биологии составила 8146 чел., по химии - 4166 чел.По популярности среди предметов, которые выбирают выпускники 9-х классов (кроме обязательных предметов математики и русского языка) при сдаче ГИА, биология находится на 4-ом месте (после обществознания, информатики и географии), химия - на 6-ом месте. Выводы о характере изменения количества участников ОГЭ по предмету биология следующие: в 2021 году ОГЭ проводилось только по основным предметам, поэтому сравниваем 2018, 2019 и 2022 гг. По анализу этих трех годов мы можем наблюдать, что в целом количество участников, выбирающих данный предмет уменьшается (2018 г. - 9916 участников, 2019 г. – 8714 участников).По результатам проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования в форме ОГЭ по биологии показывает, что в целом выпускники имеют достаточно высокий уровень подготовки по предмету, более того, достаточно большая часть из них готова к обучению в профильных классах с углубленным изучением биологии.
По химии выводы следующие: по анализу трех годов (2018 г., 2019 г., 2022 г.) мы можем наблюдать, что количество обучающихся,выбирающих данный предмет, уменьшается среди всех категорий выпускников. Такое снижение количества желающих сдавать ОГЭ по химии можно обосновать усложнением заданий ОГЭ по химии, а также появлением в экзаменационной работе практической части, выполнение которой настораживало многих ребят. Возможно, это также связано и с тем, что в последние годы очень сильно возросло влияние IT-сферы на выпускников и родителей, поэтому всё больше девятиклассников при определении учебных предметов для сдачи ОГЭ делают выбор в пользу информатики вместо химии.
Вышеперечисленное указывает на определенные проблемы в системе профориентационной работы в образовательных учреждениях, соответствие ее требованиям времени, в связи с этим для формирования у школьников мотивации к выбору профессиональной деятельности в медицинской отрасли, оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении, становлении, социальной и психологической адаптации становится первоочередной задачей.
Мы провели анкетирование на тему «Выбор жизненного пути»среди обучающихся 5-11 классов МАОУ "Школа №103" ГО г. Уфа РБ, в котором приняли участие 471 человек. Ниже перечислены несколько вопросов из анкеты и результаты:
1. Какая область знаний, деятельности Вас больше интересует?
а) естественнонаучная (химия, биология, медицина, геология, сельское хозяйство) - 20% (92 чел.)
б) точные науки (математика, физика) -50% (236 чел.)
в) общественно-научная (история, философия, экономика, право) -5% (25 чел.)
г) гуманитарная (литература, журналистика, психология, лингвистика) - 20% (94 чел.)
д) искусство (музыкальное, театральное, изобразительное) - 5% (24 чел.)
2. Знакомы ли Вы с положением на рынке труда города (района)? Да - 35% (165 чел.) Нет 65% ( 306 чел.)
3. Определились ли Вы с выбором профессии? Да - 25% (117 чел.) Нет 35% ( 165 чел.) Затрудняюсь ответить 40% (189 чел.)
4 Если Вы не выбрали профессию (специальность), то по какой причине?
-О выборе еще не думал(а) 18% (85 чел.)
-Не знаю, какая специальность мне больше подходит 12% (57 чел.)
-Не уверен(а), что поступлю в учебное заведение по специальности, которая мне нравится 25% (118 чел.)
-Решение буду принимать в зависимости от оценок в аттестате 10% (47 чел.)
-Профессию выбрал(а), но не знаю соответствует ли она моим интересам и склонностям 22% (103 чел.)
-Другое 5% (23 чел.)
-Еще не сделал(а) выбор между желаемой профессией и профессией, по которой можно сравнительно легко найти работу 6% (28 чел.)
-Другие причины (вписать, какие) 2%(10 чел.)
Результаты анкеты подтверждают необходимость в популяризации профессиональной деятельности химико-биологической и медицинской направленности, в оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении с учетом требований сегодняшнего дня и в перспективе (прогнозы).

География проекта

ГО г. Уфа Республика Башкортостан

Целевые группы

1. обучающиеся 5-11 классов ГО г. Уфа