Проекты

Краткое описание

«Мастерская #БольшеЧемЕГЭ 2.0» – социальный образовательный проект, направленный на:
1. Повышение уровня оценок по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ среди детей из группы риска. К данным группам относятся дети из неблагополучных семей (с родителями с алкогольной, наркотической зависимостью и пр.); дети из приёмных семей; а также дети, состоящие на учётах КДН и ЗП, ПДН и ВШУ. Уровень положительной сдачи экзаменов данными категориями детей не выше 25%, а именно отметки «4» и «5» получают:
– не более 19%, состоящих на учёте;
– не более 21% из приёмных семей;
– не более 25% из неблагополучных семей.
Исследования были проведены среди 1000 человек, обучающихся в 42-ух школах города Белгород на основе результатов экзаменов 3-х учебных лет – 2017-2020гг.
2. Приобретение будущими выпускниками школ, относящимися к перечисленным выше категориям группы риска, навыков, требующихся для вступления во взрослую жизнь, а именно умения честно зарабатывать деньги в выбранной сфере.
Таким образом, участниками проекта станут 1000 учеников 4-11 классов школ г. Белгород, относящихся к перечисленным выше группам риска, и проект будет включать 3 направления работы:
1 направление: очная подготовка к экзаменам: 150 занятий для каждого ребёнка;
2 направление: игровое обучение на интерактивной платформе: детьми будут организованы команды, которым будут приходить ограниченные по времени задания. В зависимости от уровня выполнения заданий сформируется рейтинг. Благодаря этому обучение примет вид продолжительной образовательной игры с соревновательным характером. Также, на платформе предусмотрено проведение онлайн-уроков, игр и размещение авторской литературы проекта.
3 направление: прохождение будущими выпускниками (учениками 9-11 классов, относящимися к группе риска) образовательного курса по выбранной специальности (например, веб-дизайнер или визажист).
Результатом проекта станет повышение уровня положительных отметок по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ у участников проекта до 85% и приобретение каждым будущим выпускником среди участников проекта своей профессии.
Кроме того, люди, которые ранее не могли принимать жизненно-важных решений, а лишь подстраивались под тяжелую ситуацию вокруг, поучаствовав в предлагаемом проекте и получив качественное дополнительное образование и важные для жизни навыки, теперь смогут уверенно принимать решения, влияющие на благополучное развитие их жизненного вектора.
В целом, благодаря реализации проекта среди детей из группы риска установится качественный уровень образования, который будет соответствовать образованию людей, не входящих в данную группу. Следовательно, исчезнет дифференциация в обществе и будет получен уверенный социальный класс с равными между собой людьми.
Отметим, что в 2019 году проект получил грантовую поддержку от Росмолодёжи для работы с воспитанниками детских домов Белгородской области. Теперь, получив положительные результаты после работы с данной аудиторией, планируется расширение направлений проекта.

Цель

1. Повышение уровня знаний и уровня положительных отметок по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ до 85% (850 человек) среди 1000 детей из группы риска города Белгород посредством вовлечения их в интерактивные и индивидуальные формы работы к маю 2022 года, а также предоставление возможности прохождения образовательной программы в рамках конкретной приобретаемой специальности для не менее 593 учеников к маю 2022 года.

Задачи

1. Набор 1000 участников проекта среди 42-х школ г. Белгород.
2. Утверждение очной программы из 150 мероприятий для каждого ученика и 75 онлайн-уроков в соответствии с социальным запросом аудитории, обеспечение 250 преподавателями-добровольцами.
3. Создание интерактивной платформы для дистанционного обучения, на которой будут размещены 75 онлайн-уроков, рейтинг команд участников, а также авторская образовательная литература в свободном доступе для участников проекта.
4. Реализация очной программы (150 уроков для каждого ученика) и дистанционной программы (75 онлайн-уроков: 25 для ВПР, 25 для ОГЭ, 25 для ЕГЭ) по повышению уровня знаний, количества положительных оценок по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.
5. Предоставление возможности прохождения образовательной программы в рамках конкретной приобретаемой специальности (не менее 14 разноплановых специальностей) для 593 учеников 9-11 классов.
6. Мониторинг результатов реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Одной из наиболее актуальных проблем современной жизни является низкий уровень сдачи экзаменов детьми из группы риска. К данным группам относятся дети из неблагополучных семей (с родителями с алкогольной, наркотической зависимостью и пр.); дети из приёмных семей; а также дети, состоящие на учётах КДН и ЗП, ПДН и ВШУ.
Командой проекта было проведено исследование по данным категориям детей на выявление динамики сдачи ими экзаменов за 3 последних учебных года. Так, с 2017-2018 по 2019-2020 уч. г. уровень положительный сдачи экзаменов (на оценки «4» и «5») детьми данных групп не превышал 25%.
В частности, в прошлом – 2019-2020 – учебном году, экзамены сдавали 1000 детей из данных категорий, обучающихся в 42-ух школах г. Белгород. Среди них:
– не более 19% (190 детей), состоящих на учёте, получают отметки «4» и «5» по экзаменам;
– не более 21% (210 детей) из приёмных семей получают отметки «4» и «5» по экзаменам;
– не более 25% (250 детей) из неблагополучных семей получают отметки «4» и «5» по экзаменам.
Таким образом, более 75% детей из группы риска получают отметки «3» и «2» по экзаменам. Причины тому у каждой категории различны. Так, у приёмных детей основная часть сил и энергии уходит на адаптацию и выстраивание отношений с новыми родителями, а параллельно с этим появляются новые учителя, новые одноклассники, приходится осваивать много информации, и ко всему нужно искать подход — детям слишком сложно.
Детям из семей, находящихся в критической ситуации (с родителями с алкогольной, наркотической зависимостью и пр.); а также детям, состоящим на учётах, тяжело уделять учёбе должное внимание ввиду сложившейся неблагополучной обстановки вокруг. Кроме того, они наиболее подвержены влиянию негативных привычек, и чаще всего не имеют индивидуального контроля и содеятельности при подготовке к экзаменам и в образовательном процессе.
Так, всем ребятам из категорий, перечисленных выше, требуется индивидуальный подход и помощь в обучении и подготовке к экзаменам.
Также, немаловажной проблемой среди данных детей, является отсутствие навыков заработка после окончания школы – во время обучения в ВУЗе или ССУЗе.
В студенческое время ребята постепенно переходят к взрослой самостоятельной жизни – в особенности это относится к взятым нами во внимание категориям. Но и здесь они сталкиваются с проблемами, и теперь уже не только с обучением. Ребятам нужно зарабатывать средства для жизни, ведь не у всех родители в силах их предоставить.
По статистике, из 530 выпускников 2020 года школ г. Белгород, относящихся к данным группам риска:
1) 15% (79 человек) учатся в ВУЗе или ССУЗе и смогли трудоустроиться и зарабатывать себе на жизнь. В основном, им хватает средств для жизни.
2) 45% (239 человек) учатся в ВУЗе или ССУЗе, но им не хватает средств для жизни. Хотели бы приобрести дополнительную рабочую специальность для заработка денег параллельно с получением основного образования.
3) 38% (201 человек) учатся в ВУЗе или ССУЗе, хватает средств для жизни без дополнительного заработка.
4) 2% (11 человек) не могут работать по состоянию здоровья или не обучаются в ВУЗе/ССУЗе.
Запуск предлагаемой программы поспособствует снижению остроты данных проблем.

География проекта

Белгородская область, город Белгород

Целевые группы

1. Дети и подростки в количестве 410 человек, относящиеся к группе риска: дети из неблагополучных семей обучающиеся в 4 и 9-11 классах в 42-х школах г. Белгород.
2. Дети и подростки в количестве 115 человек, относящиеся к группе риска: дети из приёмных семей, обучающиеся в 4 и 9-11 классах в 42-х школах г. Белгород.
3. Дети и подростки в количестве 475 человек, относящиеся к группе риска: дети, состоящие на учётах КДН и ЗП, ПДН и ВШУ, обучающиеся в 4 и 9-11 классах в 42-х школах г. Белгород.