Проекты

Краткое описание

Сформированность самооценки влияет на жизнь подростка. Зачастую подростки сталкиваются с трудностями во время общения со сверстниками и старшим поколением, они не всегда могут подобрать в споре нужный аргумент, чтобы убедить собеседника в своей правоте. В подростковом возрасте изменяется взгляд на себя и в этом важную роль играет самооценка.
Коммуникативное пространство социальных взаимоотношений "Лаборатория общения" — это проект для подростков, воспитанниками детских домов. Проект длится 6 месяцев, на протяжении которых 20 подростков из детского дома "Надежда" города Белово в возрасте от 14-17 лет будут вести работу над формированием своей адекватной самооценки. В этом им помогут психологи. С помощью программы, которая включает в себя групповые и индивидуальные занятия по стабилизации самооценки с целью формирования активной жизненной позиции и приобретения навыков для выражения себя в социуме у подростков . Результаты работы психологов будут продемонстрированы представителями целевой группы через выполнения конкурсных задании на финальном мероприятии проекта. Финальное мероприятие проекта: организация и проведение командного турнира по управленческим поединкам среди воспитанников детского дома «Надежда».
Основные результаты проекта:
1. Создана программа по формированию адекватной самооценки подростков - это групповые и индивидуальные занятия психолога по стабилизации самооценки, арт-терапевтические техники, а именно методики «Фототерапия» и «Парное рисование», которое будет формировать коммуникативное пространство подростков.
2. Создано фото портфолио на каждого участника. Проведено не менее 3х индивидуальных психологических бесед путем анализа фотографий. Подросток в ходе бесед вырабатывает в себе способность к адекватному само восприятию.
3. Представители целевой группы приняли участие в групповых и индивидуальных тренингах. Активно участвовали в коррекции своего поведения.
4. Проведены мастер классы с демонстрацией сформированной самооценки на основе критериев успешности в этой деятельности.
5.Подростки на финальном мероприятии используют в речи слова вежливости, участвуют в диалоге: высказывая свои суждения по теме. Умеют и применяют в отношении себя приобретенные навыки. Благодаря проведенным мероприятиям, с целью коррекции и профилактики можно прийти к предполагаемым результатам: развитие саморегуляции, умение работать по правилам, развитие навыков конструктивного взаимодействия, умения понимать собеседника, совместно работать и договариваться для достижения единого результата, снятие психоэмоционального напряжения, развитие вариативности мышления, восприятия, креативности.

Цель

1. Формирования активной жизненной позиции и приобретения навыков для выражения себя в социуме у подростков 14 - 17 лет, проживающих в детском доме "Надежда" г Белово

Задачи

1. Формирование социальных взаимоотношений и адекватной самооценки
2. Изучение и прорабатывание адекватной самооценки подростков для формирования активной жизненной позиции и приобретения навыков для выражения себя в социуме.
3. Создание коммуникативного пространства для формирования социальных взаимоотношений и адекватной самооценки подростка

Обоснование социальной значимости

Одной из наиболее уязвимых областей психического развития личности в условиях внесемейного воспитания считается самооценка. В трудах отечественных ученых (М.И. Лисиной, И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых и др.), показано, что у воспитанников сиротских учреждений развитие всех аспектов самосознания и, его важнейшего компонента, самооценки, начиная с ранних этапов онтогенеза, качественно отличается от развития этих психических образований у сверстников, воспитывающихся в семье. Особую актуальность проблема формирования самооценки приобретает у воспитанников подросткового возраста, так как в данный период все трудности развития личности вне системы детско-родительских связей усугубляются и проявляются в гипертрофированном виде. Развитие самооценки ученые рассматривают в качестве основного психического процесса подростничества. Отклонения в развитии самооценки подростка могут выступить в качестве причин его неудовлетворенности собой, отсутствия самоуважения, неконструктивных, конфликтных отношений с окружающими. Таким образом, очевидна необходимость своевременного выявления и стабилизация отклонений в развитии самооценки у подростков, воспитывающихся в детских домах, обусловленных особенностями их социальной ситуации развития. Как правило, диагностика самооценки личности ограничивается выявлением ее уровня и адекватности.
Вместе с тем существует ряд других параметров, характеризующих самооценку личности. В психологической литературе выделяются такие ее характеристики, как: уровень самооценки, адекватность, устойчивость, дифференцированность, субъективная аргументированность.
Самооценка играет, большую роль в эффективности деятельности и становлении личности в подростковом возрасте. Это именно тот возраст, который характеризуется некоторыми физическими изменениями. В этот период происходит усиленное развитие личности. Этот возраст является переходом от стадии детства к стадии взрослости. В связи с этим у ребенка меняются жизненные ценности, устои, мораль и, соответственно, происходит пересмотр собственных взглядов, собственного «Я». И самооценка так же изменяется, либо в положительную ( адекватная), либо в отрицательную (неадекватная) сторону. На эти изменения оказывает, немало важное, влияние окружение, отношения со сверстниками, а так же условия проживания.
Изучив исследования, которые провели студенты психологического факультета, кафедра практической психологии Кемеровской области с уверенностью можно сказать, что на 90% уровень самооценки подростков, воспитывающихся в детском доме, не адекватнее уровня самооценки самооценки подростков, воспитывающихся в домашних условиях , И происходит это в основном из-за отсутствия возможности "прокачать" самооценку в условиях детского дома.
Для решения данной проблемы для работы с подростками приглашаться психологи и эксперты. Их задача — научить ребят видеть в себе достойного человека, ценить и уважать себя. С помощью программы, которая включает в себя групповые и индивидуальные занятия психолога по стабилизации самооценки. Результаты работы психологов, экспертов и волонтеров будут продемонстрированы через выполнения конкурсных задании на финальном мероприятии проекта. По результатам предварительной диагностики подростков детского дома "Надежда" возрасте 14 до 17 лет в количестве 20 человек по опроснику Г.Н.Казанцевой было выявлено 14 подростков с низкой самооценкой, 5 подростков со средним уровнем самооценки и 1 подросток с высоким уровнем самооценки.

География проекта

г.Белово Кемеровская область

Целевые группы

1. Подростки 14 - 17 лет - сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей проживающие в детском доме "Надежда" г Белово Кемеровская область