Проекты

Краткое описание

Этот проект является продолжением проекта "Территория здорового спорта" (№ 23-2-002679), поддержанного Фондом президентских грантов. В рамках реализации предыдущего проекта была проделана масштабная работа по совершенствованию и расширению учебно-методической базы занятий прыжками через резинку, включая адаптивные методики для детей с ОВЗ. Это позволило создать благоприятную среду для активного внедрения данной спортивной игры в образовательные организации в качестве вариативной части учебного процесса и дополнительного образования.
Педагоги отмечают, что участие в проекте открыло "второе дыхание" в профессии. Они разрабатывают авторские методики, тиражируют свой опыт и делятся знаниями с коллегами в своих регионах. Ряд педагогов в 2024 году участвовали в федеральном конкурсе "Воспитатель года" и стали победителями и лауреатами на разных уровнях. В целях поддержки педагогических инициатив в 2024 году впервые был организован Всероссийский конкурс «Использование прыжков через резинку в физкультурно-оздоровительной работе». В 2025 году он вошел в Перечень Минпросвещения РФ. Проект по развитию прыжков через резинку получил статус "Партнер национальных проектов" и вошел в шестерку лидеров-проектов по теме «Здоровый образ жизни» Агентства стратегических инициатив.
С учетом достигнутых результатов возникла необходимость в масштабировании успешных методик и развитии профессионального педагогического сообщества. В разрезе государственных задач в настоящее время остро стоит вопрос о расширении методического арсенала педагогов в области физкультурно-оздоровительной работы. Направление внедрения прыжков через резинку – новое и перспективное, его развитие требует систематизированного обмена знаниями, апробации методик на практике и обсуждения лучших решений. Возросший интерес к проекту среди образовательных организаций показал, что педагогам не хватает профессиональной площадки для обсуждения, взаимодействия и отработки методических подходов.
Проведение двухдневного практико-ориентированного интенсива по спортивным прыжкам через резинку позволит не только повысить уровень профессиональной подготовки педагогов, но и масштабировать методику на федеральный уровень. Проект направлен на создание сообщества педагогов-наставников, развитие непрерывного профессионального обучения и тиражирование успешных практик физкультурно-оздоровительной работы. Вовлечение большего количества педагогов в программу обеспечит увеличение числа детей, в том числе с ОВЗ, охваченных этой доступной и эффективной формой физической активности.

Цель

1. Помочь не менее 50 педагогам из разных регионов России, которые низко оценивают свое владение методикой проведения занятий по прыжкам через резинку и испытывают нехватку очного обучения и живого обмена опытом, повысить свою профессиональную компетентность и уверенность в самостоятельном проведении занятий, в том числе с целью дальнейшего тиражирования полученной практики среди широкого круга педагогов (не менее 1 000 до конца 2025 года) через методические объединения, профессиональные сообщества и стажировочные площадки в своих регионах.

Задачи

1. Обучение педагогов передовым методикам проведения занятий прыжками через резинку в формате отработки практических навыков и обмена опытом.
2. Совершенствование методических рекомендаций по использованию прыжков через резинку в качестве оздоровительной здоровьесберегающей технологии, в том числе для детей с ОВЗ.
3. Тиражирование эффективных оздоровительных здоровьесберегающих технологий и адаптивных подходов прыжков через резинку в регионах реализации проекта.
4. Укрепление материально-технической базы проекта.

Обоснование социальной значимости

По данным Роспотребнадзора, у 15-18% детей дошкольного возраста выявляются отклонения в психофизическом развитии. Министерство здравоохранения России сообщает, что каждый четвертый дошкольник имеет различные речевые нарушения, а среди школьников начальных классов частота речевых расстройств остается на уровне 10-15%. По данным Российской академии образования (РАО), дислексия наблюдается у 4-8% детей школьного возраста, а среди детей с задержкой психического развития частота дислексии может достигать 20-30%.
Многие учебные проблемы у детей связаны с недостаточно развитыми когнитивными и двигательными функциями. Современная образовательная среда испытывает дефицит доступных спортивных игр, а уровень сенсомоторной нагрузки на уроках физической культуры остается низким. У 70% детей отсутствует базовый прыжковый навык, что требует внедрения инновационных методик физического развития в образовательные учреждения.
Исследования, проведенные в рамках проекта "Территория здорового спорта", реализуемого ранее при поддержке Фонда президентских грантов, подтвердили высокую эффективность методики спортивных прыжков через резинку для развития психофизических навыков детей. Средний прогресс в координации, моторике и общей физической подготовке составил 70-80%. Кроме того, уже после первого года занятий дети показывают высокий уровень физической подготовки, достаточный для выполнения нормативов на золотой значок ГТО.
Методика также успешно применяется для нейродвигательной коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и внедрены адаптивные программы прыжков через резинку для:
• детей из логопедических групп (с целью улучшения речевых навыков);
• обучающихся специальных коррекционных школ и центров (для расширения их физической активности);
• инклюзивных образовательных учреждений, где методика способствует сенсомоторному развитию.
Педагоги заинтересованы в распространении методики, разрабатывают собственные авторские занятия, готовы тиражировать опыт среди коллег. Однако, результаты опроса показывают, что многие из них не чувствуют уверенности в своих знаниях и остро нуждаются в практическом обучении (опрос прошли 105 педагогов из разных регионов России).
Результаты опроса педагогов подтверждают высокий запрос на очные практико-ориентированные интенсивы:
• 80% опрошенных педагогов отметили, что им не хватает очного обучения и живого обмена опытом.
• Средний балл владения методикой по оценке самих опрашиваемых – 3.3 из 5, что указывает на потребность в дополнительной практике.
• Наиболее востребованный формат – краткосрочный интенсив (1-2 дня) и длительный семинар (3-5 дней), за которые высказались 50% и 35% соответственно.
Педагоги нуждаются в:
• отработке практических навыков ведения занятий с большими группами обучающихся;
• обмене лучшими практиками с коллегами;
• развитии навыков публичных выступлений и методического сопровождения.
Ключевыми темами педагоги назвали: методика занятий для разных возрастных групп, адаптивные прыжки для детей с ОВЗ, диагностика психофизического прогресса. 78% педагогов отметили необходимость разработки дополнительных материалов (чек-листы, методические рекомендации и т.д.), 50% – создания профессионального сообщества для обмена опытом.
Основные барьеры участия педагогов из разных регионов России в очных образовательных семинарах – финансовые вопросы: 89% указали, что важным фактором является бесплатное участие, а 47% – необходимость компенсации проезда и проживания.

География проекта

Практико-ориентированный интенсив проводится в Московской области. Участники интенсива - педагоги из разных регионов России, в том числе Санкт-Петербург, Ленинградская область, Свердловская область, Владимирская область, Оренбургская область, Иркутская область, Мурманская область, Новосибирская область, Тюменская область, Череповец, Ивановская область, Ульяновская область, Казань, Набережные Челны и другие.

Целевые группы

1. Педагоги, имеющие опыт проведения занятий прыжками через резинку менее одного года и низко оценивающие свое владение методикой.
2. Педагоги, имеющие опыт проведения занятий прыжками через резинку более одного года и участвующие во Всероссийском конкурсе «Использование прыжков через резинку в физкультурно-оздоровительной работе», готовые делится с коллегами своими передовыми идеями и методиками.