Проекты

Краткое описание

Подростки 14–17 лет, которые активно занимаются социальными проектами, часто придумывают яркие и полезные идеи, но сталкиваются с двумя ключевыми проблемами:
Эмоциональные трудности: Неудачи сильно ранят в подростковом возрасте.
Нехватка навыков для системной работы: Подростки ещё в начале пути и просто не успели накопить опыт.
Решение: Двухдневный игровой лагерь "Учебная НКОшка" и 9-месячное пост-сопровождение, направленные на:
Перезагрузку неудачных проектов через геймификацию и менторство.
Превращение идей в устойчивые проекты с долгосрочным эффектом для развития учебных НКО с междисциплинарными командами.
Создание сообщества взаимопомощи, где НКО-профессионалы видят в подростках будущих партнёров.
Этапы реализации:
Двухдневный игровой лагерь «Учебная НКОшка»;
Пост-лагерное сопровождение (9 месяцев);
Медиасопровождение;
Интеграция школьных проектов в работу реальных НКО.
Конкурс грантов: лидеры учебных НКО подают заявки на реальные гранты. Победитель (учебная НКО, набравшая больше всего поддержки) получает проморолик и PR-продвижение от профессионалов.
Почему это работает?
Игровой подход: сложные процессы ("регистрация" НКО, подача грантов) становятся понятными и увлекательными для подростков.
Сообщество: наставники-практики помогают преодолеть юным лидерам социальных изменений страх ошибок и превратить идеи в рабочие решения. Сообщество сверстников-единомышленников даёт поддержку, которой часто не хватает в школах.
Взаимная выгода: НКО-партнёры получают «свежую кровь» -инновационные и смелые идеи и кадры для совместных проектов, а подростки -профессиональную экспертизу, а в дальнейшем сопровождение в реализации и отчетности, долгосрочное сотрудничество и ресурсы действующих НКО.
Почему именно мы сможем реализовать этот проект?
1. Подтверждённая экспертиза в социальных проектах.
Юные лидеры нашей команды-победители и финалисты крупнейших конкурсов:
Финалисты более 15 Всероссийских конкурсов, включая «Моя страна - моя Россия» (платформа «Россия - страна возможностей»).
Победители 5 грантовых конкурсов «Росмолодёжь. Гранты».
1 место в номинации «Территория для жизни» Международной премии #МЫВМЕСТЕ 2024 и статус «Партнёр национальных проектов».
2. Практический опыт реализации проектов: с 2023 года под нашим наставничеством юные лидеры успешно реализуют региональный проект «Экоумница», который мы начали с одной школы и довели до решения губернатора Г.С.Никитина о запуске производства оборудования для переработки пищевых отходов в регионе, необходимость которого мы доказали в нашем проекте:
https://clck.ru/3Ge99R
https:/
3. Понимание проблем подростков-активистов:
Наши дети сами прошли через неудачи, но научились превращать провалы в точки роста.
Их опыт доказывает: даже в 14 лет можно создавать системные решения, если есть поддержка родителей, наставников НКО.
Наш опыт, экспертиза и поддержка наставников -гарантия, что «Учебная НКОшка» станет точкой старта для сотен подростков, которые хотят менять мир.

Цель

1. Сформировать у 100 подростков 14–17 лет Нижегородской области устойчивые навыки проектной работы и превратить их социальные идеи в устойчивые проекты, способные привлекать ресурсы, развиваться системно и решать актуальные проблемы региона через игровое обучение по созданию учебной НКО, междисциплинарное взаимодействие, наставничество от профессионалов НКО, а также долгосрочное сопровождение, и создать сообщество из 1000 активных молодых людей и профессиональных лидеров социальных изменений из НКО.

Задачи

1. Организовать системную подготовку к лагерю: обеспечить вовлечение школ, колледжей и НКО, разработать программу и инфраструктуру
2. Научить школьников основам проектной работы и управления НКО через игровые форматы в двухдневном лагере "Учебная НКОшка"
3. Обеспечить школьникам пост-лагерное сопровождение с долгосрочной поддержкой через наставничество и менторство
4. Сформировать сообщество школьников и лидеров НКО для обмена опытом и продвижения инициатив
5. Подвести итоги работы учебных НКО, оценить достижения, вдохновить участников на дальнейшее развитие и публично отметить лучшие проекты.

Обоснование социальной значимости

Подростки 14–17 лет, которые активно занимаются социальными проектами, часто придумывают яркие и полезные идеи, но сталкиваются с двумя ключевыми проблемами:
Эмоциональные трудности: неудачи как личный провал.
В подростковом возрасте провалы воспринимаются особенно остро. Например, отказ в гранте или проигрыш в конкурсе могут привести к выводу: «Мы недостаточно хороши». Марина Мелия, профессор психологии, мама троих детей: "Подростки сейчас более ранимые...чем поколение подростков 1980–90-х годов.... Это очень большая уязвимость, уверенность в собственной исключительности "https://clck.ru/3GeKaY Переходный возраст связан с гормональными изменениями, которые влияют на эмоции и настроение. Подростки испытывают чувства сильнее, если не достигают желаемых результатов. У подростков только формируется самооценка, пока они только учатся воспринимать критику и видеть положительные стороны неудач. Проигрыш может подорвать уверенность в себе и вызвать чувство неполноценности. К сожалению, вся наша культура оценивающая. Навешивание ярлыка чемпиона или неудачника почти норма, особенно в школах.
Нехватка у подростков навыков для системной работы.
Подростки только начинают свой путь и не имеют опыта в долгосрочном планировании, анализе рисков и адаптации проектов. Даже успешные идеи «зависают», потому что нет чёткого плана развития после гранта.
Причины проблемы:
1. Отсутствие поддержки после провала: средняя нагрузка педагога 1.5 ставки, что не оставляет времени на проекты, и школьные учителя, несмотря на желание помочь, перегружены предметной работой.
Например, в нашем реализованном проекте "Экоумница" наставники-учителя биологии школ, советники по воспитанию могли потратить 90% времени на уроки и школьные мероприятия(свою профессиональную деятельность) и лишь 10% на работу в проекте. Несмотря на вовлеченность в успешный проект они не могут уделять достаточно времени системной проектной деятельности.
Решение: Наставники из НКО, которые готовы делиться опытом и ресурсами постоянно, так как это взаимовыгодно.Каждую учебную НКО курирует профессионал из действующей организации.
2. Разобщённость команд: Даже успешные проекты подростков существуют изолированно, без обмена опытом с другими активистами, не объединяясь в устойчивые структуры (например, учебные НКО), без связей с профессиональными НКО, которые могли бы стать партнёрами или наставниками и предоставить доступ к экспертам и ресурсам.
Решение: "Учебная НКОшка" -сообщество взаимопомощи, где подростки делятся кейсами, а НКО ищут перспективные идеи для коллабораций.
3. Онлайн- и офлайн- ресурсы не заменяют живого наставника: онлайн-курсы и очные встречи учат теории, но не дают обратной связи в режиме реального времени. Коллаборация энергии молодых лидеров социальных изменений и опыта взрослых, профессионально посвятивших себя общественной деятельности, сделает наши социальные проекты частью большого движения.
Решение: Долгосрочное сопровождение от наставников из НКО от идеи до интеграции школьных проектов в работу реальных НКО.

Почему проблема актуальна?
Эмоциональная уязвимость в подростковом возрасте: неудачи воспринимаются как катастрофа, что формирует страх пробовать новое, в результате вырастает поколение, избегающее социальной активности. Подростки, столкнувшиеся с провалами, перестают верить, что могут влиять на свою страну, уходят в пассивность.
Школы не успевают за запросами времени: учителя не могут быть наставниками из-за учебной нагрузки, в результате даже талантливые подростки остаются без поддержки.
Профессиональные НКО не получают доступ к инновационным идеям молодёжи, которые могли бы усилить их деятельность: подростковые проекты не получают экспертной помощи системных профессионалов, а НКО не видят в них партнёров. А. П. Метелев, соорганизатор Общероссийской акции взаимопомощи #МЫВМЕСТЕ, председатель Совета Ассоциации волонтёрских центров, руководитель платформы ДОБРО.РФ : "Доля занятых в некоммерческом секторе у нас 0,8%, когда даже в Восточной Европе – 1,2%, а в Израиле – 7,8%. Число НКО последние годы не растёт, присутствует дефицит кадров..."
"Благодаря федеральной программе «Обучение служением» удаётся выстроить сотрудничество между молодыми профессионалами и НКО.....Студенты решают реальные задачи и делают проекты для социально ответственных некоммерческих организаций, применяя навыки на практике. Это даёт дополнительные ресурсы и возможности для сектора, а молодёжь становится ближе к благотворительности и решению реальных проблем общества" https://clck.ru/3GjafA
Наш опыт подтверждает, что и школьники могут решать реальные задачи при участии заинтересованных наставников.
Национальные проекты требуют участия молодёжи: цели нацпроектов невозможно достичь без вовлечения подростков. Проект «Учебная НКОшка» -это инструмент достижения национальных целей через вовлечение молодёжи в социальное творчество. Он формирует поколение, готовое решать задачи, поставленные государством, с помощью инноваций, командной работы и устойчивых решений.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Подростки 14-17 лет Нижегородской области с уже сформированными проектами (от идеи до стадии реализации), которые: - Не выиграли грант, но хотят доработать идею. - Запустили проект, но не видят пути его масштабирования. - Определились с направлением (экология, инклюзия, культура, технологии и др.),