Проекты

Краткое описание

Кейс-турнир Битва с Драконом — это образовательное интеллектуальное командное состязание для школьников 6-11 классов, в ходе которого участники осваивают метод решения реальных задач технологического (технопредпринимательского) характера.
Проект направлен на вовлечение школьников в научно-техническое творчество и развитие культуры технопредпринимательства, а также является естественным развитием кейс-турнира (https://dragonbattle.schoolnano.ru/), в котором в 2022 году приняли участие 2778 школьников и 239 педагогов-наставников из 34 регионов РФ.
Во время турнира командам будут предоставлены кейсы технологического и естественно-научного содержания от компаний партнеров в таких областях, как новые материалы и покрытия, дорожно-транспортные системы, искусственный интеллект (нейронные сети), когнитивные технологии, индустриальная робототехника, возобновляемые источники энергии, хранение энергии и биотехнологии.
На каждом этапе будет происходить усложнение содержания кейсов. Завершением турнира станет финальный этап, где будут представлены самые сложные кейсы, решение которых еще не найдено в реальной практике.
Кейс-турнир будет состоять из трех этапов и финального события. Возрастные уровни: 6-7, 8-9 и 10-11 классы.
На каждом этапе участникам необходимо будет выбрать один из трех кейсов своего возрастного уровня на платформе «Цифровой Наноград».
Во время решения кейсов участники смогут посещать онлайн мастер-классы и Фестивали науки, проходить интеллектуальные состязания в соцсетях и получать за это дополнительные баллы.
Решения кейсов каждого этапа будут проверять эксперты проекта, после чего будет сформирован единый рейтинг команд на каждом возрастном уровне, а команды с лучшими решениями будут приглашены на финал, который пройдет в гибридном формате на одной из региональных площадок кейс-турнира.
Для всех педагогов, выступающих в качестве наставника команды, будет проведена дистанционная Программа повышения квалификации по использованию кейс-метода «Технологии мотивирующего обучения 2.0» объемом 48 академических часов с выдачей удостоверения о повышении квалификации установленного образца.
Данный проект предлагает опереться на сильные стороны прошлых мероприятий:
- взаимодействие участников с реальным индустриальным бизнесом и учеными;
- уникальные научно-популярные мероприятия в геймифицированном формате;
- команда АНПО «Школьной лиги» с более чем десятилетним опытом реализации образовательных программ;
- наличие уникальной геймифицированной образовательной платформы «Цифровой Наноград» (https://nano-grad.ru/), которая позволяет провести подобное мероприятие в онлайн формате и привлечь участников даже из самых отдаленных уголков РФ.
Значимой целью проекта для нас является возникновение самоподдерживающейся сети региональных кейс-турниров «Битва с Драконом» на базе образовательных организаций-площадок федерального кейс-турнира и региональных ресурсных центров АНПО «Школьная лига".

Цель

1. Вовлечение в научно-техническое творчество и развитие культуры технопредпринимательства у школьников 6-11 классов через применение системно-деятельностного подхода - кейс-технологий

Задачи

1. Организационная и содержательная подготовка проекта
2. Проведение мероприятия Кейс-турнир "Битва с Драконом"
3. Проведение Программы повышения квалификации "Технологии мотивирующего обучения 2.0"
4. Проведение популяризационных (вовлекающих) мероприятий и продвижение проекта
5. Подведение итогов проекта, планирование стратегии на будущее

Обоснование социальной значимости

В основе современного Федерального государственного образовательного стандарта лежит системно-деятельностный подход (https://clck.ru/33jSrU), который отдает предпочтение развитию потенциала личности школьника и призван выстроить обучение по формуле «проблема - решение - действие - результат - анализ - обратная связь». Подобные изменения в сфере образования приводят к внедрению новых образовательных практик, к которым относятся и кейс-технологии.

Кейс-технология как метод обучения является практическим отражением формулы системно-деятельностного подхода, в которой особенно уделяется внимание навыку принятия решений в проблемной ситуации, ведь главная миссия кейса – сделать лицо, «принимающее решение» (Птицын В.Н. Метод конкретной ситуации: опыт НКО юга России. - Краснодар: ЮРРЦ., - 2003. – С. 4 https://clck.ru/33jUY5). Согласно исследованию IFORS Research (https://clck.ru/33jVmm), проводимому в 2020-2022 годах, 45% россиян в возрасте старше 18 лет основным барьером для открытия бизнеса назвали неуверенность в собственных силах, а 40% - недостаток соответствующих знаний. Такие результаты можно объяснить страхом неизвестности и начинаний. Поэтому учиться принимать решения и ошибаться необходимо как можно раньше. Именно такой «песочницей» для отработки навыка принятия решений в ситуации контролируемой неопределенности и получения необходимых знаний является образовательная технология кейс-метода, используемая в реализации проекта. Актуальность использования этой технологии подчеркивает и Министр просвещения С. С. Кравцов – «Учеников школ следует учить основам предпринимательства на основе разбора практических кейсов. Об этом не прочитаешь в книжках, это должна быть определенная практика, возможность попробовать себя в различных ситуациях».

Особое внимание развитию частного бизнеса, в текущих условиях экономической турбулентности, декларируется на уровне государства. «Именно частный бизнес [..] доказал, что умеет адаптироваться к быстро меняющейся конъюнктуре, в непростых условиях обеспечивать рост экономики. Поэтому каждая деловая инициатива, направленная на пользу стране, должна получить поддержку» - отметил в своем послании к Федеральному собранию в 2023 году В. В. Путин (https://clck.ru/33jX9W).
Одной из задач федерального проект "Популяризация предпринимательства", утверждённого в соответствии с Указом президента Российской Федерации № 204 от 07.05.2018 года "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года", является реализация образовательных программ, направленных на развитие предпринимательских компетенций у школьников (см. приложение с. 34, п. 2.2).

Согласно опросу (https://clck.ru/33jYWy), проведенному международной образовательной компаний «ЯКласс» среди 7916 российских школьников 5-11 классов, 48% школьников в будущем хотят стать предпринимателями. Основываясь на данных Единого реестра субъектов малого и среднего предпринимательства (https://clck.ru/ZZ7pM) общее количество юридических лиц и ИП в 2023 году в России составляет 6,1 млн. Согласно заявлению министра труда и социальной защиты А. О. Котякова среди предпринимателей в России 30% составляет молодежь, которой около 22 млн. (https://clck.ru/33jZ9z). После нетрудных подсчетов получаем, что в России лишь 8,3% молодежи занимается предпринимательством. Таким образом, получается, что только 17% школьников из числа желающих стать предпринимателями достигают своей цели. Решение этой проблемы было предметом обсуждения в рамках Петербургского экономического форума – 2021 в секции «Молодежное предпринимательство: проблемы и решения» (https://clck.ru/33WBjy). По мнению экспертов для обеспечения беспроблемного входа молодых предпринимателей в бизнес среди прочего необходимо сделать акцент на формировании культуры предпринимательства посредством создания «центров притяжения» для заинтересованных школьников. Таким «центром притяжения» является кейс-турнир «Битва с Драконом», где на равных встречаются реальный бизнес и школьники. Также одной из целей проекта мы обозначили возникновение сети региональных кейс-турниров на базе наших ресурсных центров, которые должны стать уже физическими «центрами притяжения».

Еще одной значимой целью нашего проекта является развитие культуры стартапов и технологического предпринимательства, что очень важно для развития технологического суверенитета нашей страны (https://clck.ru/33KeCu). В рамках кейс-турнира особый упор сделан на инженерное и естественнонаучное содержание кейсов, которые разрабатываются в сотрудничестве с высокотехнологическими компаниями. Такой подход позволит развить у школьников культуру монетизации результатов своей интеллектуальной деятельности и технического творчества.

География проекта

В рамках реализации своей уставной деятельности нами была создана сеть из (вставить количество) региональных ресурсных центров и разработана уникальная геймифицированная образовательная платформа «Цифровой Наноград». Это позволяет реализовывать проект, как в гибридном, так и полностью в дистанционном формате без каких-либо географических ограничений, что подтверждается нашим опытом реализации многих проектов. Таким образом, очные мероприятия (фестивали науки и финал кейс-турнира) пройдут на региональных площадках проекта, а этапы кейс-турнира и ППК в дистанционном формате, в которых смогут принять участия школьники 6-11 классов со всей России и СНГ.

Целевые группы

1. Школьники 6-11 классов общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования
2. Учителя старших классов общеобразовательных школ и педагоги дополнительного образования, отвечающие за ведение проектной деятельности