Проекты

Краткое описание

Проект в форме педагогического марафона "ЭКОМЫшление" состоит из 3 модулей, в ходе реализации которых пройдут диагностические и образовательные мероприятия, направленные на повышение экологической компетентности целевых групп проекта - педагогов и студентов, заинтересованных в повышении качества экообразования и экопросвещения, проживающих в трех самых крупных муниципалитетах Камчатского края.
1 модуль (трек) "ЭКОДиагностика" - диагностический, разрабатывается и проводится комплексная оценка уровня экологической компетентности педагогов общего и дополнительного образования, студентов высших учебных заведений по следующим компонентам: гносеологический (экологические знания\мировоззрение, прогнозирование\мышление); аксиологический (экологические ценности\сознание); праксиологический (экологическая культура\деятельность); рефлексивный (экологическая ответственность). Результатом станет диагностика не менее 25 педагогических работников и не менее 5 студентов. На основе результатов будет сформирована база из 30 педагогов и студентов (участников проекта) с уровневыми характеристиками (высокий, средний, низкий), разработана индивидуальная карта профессионального профиля (далее - ИОМ) с рекомендациями по обучению для каждого участника.
На основе диагностики в октябре в течение 10 дней будет проведена профессиональная школа "ЭКОМЫшление", экспертами которой станут ведущие специалисты Камчатского края в области экологии, научной и проектной деятельности.
2 модуль (трек) «Экология сегодня» - образовательный. Проведение цикла научно-образовательных мероприятий, посвященных современному содержанию и проблемам экологии, в формате семинаров-погружений, интерактивных лекций, научно-образовательных интенсивов. В рамках модуля предполагается сетевое взаимодействие с научными организациями, вузами Камчатского края, организациями, занимающимися мониторингом состояния окружающей среды. Всего будут проведены не менее 6 образовательных мероприятий, на которых участники через активные формы смогут повысить уровень знаний и компетенций в рамках сформированных ИОМов.
3 модуль (трек) «Профессиональный ЭКОмаршрут» – практическое обучение в 5 группах современным методам исследовательской эколого-биологической деятельности через серию исследовательских работ «Проба дня» в лабораториях партнеров проекта под руководством наставников-ученых. Всего будут проведены не менее 5 практик и 2 тренингов по проектной деятельности. Результатом практических работ станет разработка и защита каждой группой кейсовых заданий по экологии для образовательной сферы края, которые войдут в методический сборник.
По итогам проекта участники составят резерв кадров региона по экологическому направлению, станут амбассадорами экологически ориентированного профессионального сообщества Камчатского края для дальнейшего внедрения в образовательную практику содержания современных научных теоретических и прикладных исследований по экологии, заниматься продвижением идей экообразования и экопросвещения.

Цель

1. Создание условий для совершенствования экологических компетенций педагогических кадров и студентов образовательных организаций высшего образования, создания кадрового "экорезерва" в системе общего и дополнительного образования Камчатского края

Задачи

1. - выявить профессиональные дефициты среди педагогических работников общего и дополнительного образования, будущих экологических кадров (студентов высших учебных заведений) по экологическим компетенциям
2. - спроектировать индивидуальные образовательные маршруты по ликвидации дефицитов и повышению уровня экологической компетентности
3. - организовать образовательные мероприятия (лекции, семинары, практические занятий, лабораторные работы и др.), направленные на развитие и совершенствование экологических компетенций
4. - обеспечить информационное сопровождение и информационную открытость проекта
5. - сформировать экологически ориентированное профессиональное сообщество педагогических работников, базирующегося на идеях экообразования и экопросвещения, внедрения в образовательную практику содержания современных научных исследований в экологии

Обоснование социальной значимости

В Камчатском крае экологическая повестка является одной из главных. По словам Губернатора Камчатского края В. В. Солодова, «Камчатка может уже сегодня быть модельным регионом, показать пример, как отдельно взятый регион, небольшой, очень отдаленный от других центров России, может построить устойчивую модель будущего, на основе гармонии с природой» (https://kamgov.ru/news/vladimir-solodov-kamcatka-dolzna-stat-primerom ekologicnogo-razvitia-33882).
Поэтому последние два года в регионе проводятся массовые экологические мероприятия: Всероссийский молодежный экологический форум «Экосистема. Заповедный край», Всероссийский слёт юных натуралистов Движения Первых, Всероссийское мероприятие-спутник Конгресса молодых ученых и др. К участию в них привлекаются обучающиеся, инициативная молодежь, педагоги, представители общественных организаций, политических партий.
Однако формирование и развитие экологической культуры для устойчивого развития, опирающейся на современную научную картину мира, ценности экологически устойчивого развития, невозможно без участия педагогов, обладающих высоким уровнем экологической компетентности.
Наряду с этим система экологического образования в Камчатском крае содержит ряд проблем.
В системе общего образования экологическое направление реализуется как составляющая обязательных учебных предметов (биология, химия, география и др.), отдельных курсов внеурочной деятельности, как одно из направлений федеральной рабочей программы воспитания. Поэтому у большей части педагогов затруднения возникают как с решением задач экологического образования средствами содержания обязательных учебных предметов, так и с проектированием внеурочной деятельности в соответствии с этим содержанием.
По результатам анкетирования, проведенного Камчатским ИРО в 2023 году, выявлено, что педагоги в целом не подготовлены к профессиональной деятельности в области экологического образования и воспитания, что также отражается на результатах обучающихся. За последние 4 года обучающиеся стабильно демонстрируют низкий уровень подготовки на региональных этапах ВСОШ по экологии. Также следует отметить и недостаточный уровень овладения современными технологиями экологического образования, в частности, организацией и проведением проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Отмечается неготовность педагогов и студентов к эколого-педагогической и просветительской деятельности в целом, неосознанность целей и задач экологического образования.
В сфере дополнительного образования детей региона, согласно данным государственной информационной системы «Навигатор дополнительного образования Камчатского края», за последние три года сократилось количество дополнительных общеобразовательных программ экологического профиля с 63 до 52 с соответствующим сокращением числа педагогов, снизился охват детей 5-17 лет, обучающихся по программам. Реализуемые программы представлены преимущественно стартовым и базовым уровнями, рассчитаны в основном на детей младшего и среднего школьного возрастов, не предусматривающей организацию проектно-исследовательской деятельности. Отсутствуют программы продвинутого уровня для старшей школы, нацеленных на изучение региональной экологии.
По результатам анкетирования выявлено, что камчатские педагоги дополнительного образования испытывают дефицит в актуальных учебно-методических пособиях по экообразованию, трудности в проектировании современных занятий, отборе содержания материала повышенной сложности и заданий проблемного характера. Следствием этого является стихийность экологической образовательной и просветительской работы, несоответствие тематике занятий реализуемых форм и методов, не применяется лабораторное оборудование, а содержание программ не имеет научной фундаментальной основы.
При этом у педагогов существует запрос на обновление знаний и развитие умений по экологии.
Дополнительное профессиональное образование педагогических работников Камчатского края в области экообразования представлено отдельными методическими мероприятиями, которые в конечном итоге не способствуют повышению уровня экологической компетентности педагогов, формированию профессионального сообщества педагогов в сфере экообразования.
Для решения вышеперечисленных проблем в рамках проекта предполагается развитие сетевого взаимодействия и практического сотрудничества учреждений общего и дополнительного образования с научными и общественными экологическими организациями, организациями высшего образования, муниципальными и государственными экологическими службами как потенциальными заказчиками результатов исследовательской деятельности экологических объединений. Привлечение к реализации проекта "ЭКОМЫшление" студентов организаций высшего образования является необходимым условием работы "на опережение" для своевременного восполнения недостатка экологических компетенций, создания экологического резерва в Камчатском крае, состоящего из педагогических работников и студенческой общественности.

География проекта

г. Петропавловск-Камчатский, г. Елизово, г. Вилючинск Камчатского края

Целевые группы

1. Педагогические работники в возрасте от 25 до 55 лет, проживающие на территории городских округов (Петропавловск-Камчатский, Елизово, Вилючинск), работающие в сфере общего и дополнительного образования, заинтересованные в повышении качества экообразования и экопросвещения на профессиональном уровне
2. Студенты образовательных организаций высшего образования Камчатского края в возрасте от 21 до 23 лет (4-5 курс), проявляющие интерес к углубленному изучению экологических проблем региона