Проекты

Краткое описание

Проект направлен на устранение профессиональных дефицитов в области бизнес-планирования и бизнес-наставничества преподавателей образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, и способствует росту и укреплению российского молодежного предпринимательского бизнес-сообщества.
Прежде всего, будет определена команда преподавателей, заинтересованная в развитии студенческого предпринимательства, а также образовательные организации, готовые поддержать своих преподавателей в этой деятельности. Каждый преподаватель сформирует команды студентов из 2-3 человек (не более 3 команд на одного преподавателя), в отношении которых он будет выступать бизнес-наставником и осуществлять их менторское сопровождение.
Для преподавателей будет проведена входная диагностика уровня наставнических и предпринимательских компетенций. В результате будет определена зона профессиональных дефицитов в области мягких и твердых навыков, формирующих их собственную предпринимательскую инициативу, а также способность поддержать предпринимательскую инициативу студентов.
Особенность курса: преподаватель совмещает роли слушателя и ментора для студенческих команд. Теоретическая часть курса включает серию интерактивных обучающих онлайн-встреч, тренингов от опытных супервизоров-экспертов, по материалам которых будут записаны обучающие видеоуроки. Практическая отработка полученных знаний по каждому модулю имеет форму наставничества студенческих команд - стартаперов. То есть преподаватель, освоив теоретический материал, формирует собственную компетентность через консультирование соответствующих разделов/этапов студенческих стартапов. Параллельно поддержка студенческих проектов через разбор сложных ситуаций, выявление слабых мест и ограничений проектов выполняется в режиме мастермайндов командой супервизоров-экспертов.
В рамках обучения будет создано пространство для общения — чат в Telegram.
Обучение будет сопровождаться менторством и экспертизой со стороны представителей малого и среднего бизнеса. Менторы и эксперты будут проводить консультации, вебинары по ключевым этапам планирования бизнеса, а также мониторинг работы педагога – бизнес-наставника. Команда проекта будет организовывать митапы для трансляции лучших практик, собирать круглые столы для обмена мнениями и проводить рефлексию деятельности для выявления зон развития бизнес-проектов.
Завершающим мероприятием проекта станет Demo day - площадка для презентации разработанных бизнес-проектов. Преподаватели - бизнес-наставники смогут поделиться опытом, а студенческие бизнес-проекты получат экспертную оценку со стороны бизнес-сообщества.
Команда проекта окажет содействие в реализации бизнес-проектов, разработанных в пределах практической части обучающего курса: регистрация студентов в качестве индивидуальных предпринимателей или плательщиков налога на профессиональных доход.

Цель

1. Формирование специальных знаний в компетенции "Предпринимательство" по стандартам "Агентства развитий навыков и профессий" в Республике Башкортостане для 120 представителей целевой группы в формате наставничества, тренингов, мастер-классов, воркшопов, тимбилдингов, практических кейсов, которые будут направлены на обучение для создания и запуска своих уникальных предпринимательских проектов, закладывать в них навыки предпринимательского мышления и создавать практические условия для его эффективного применения с дальнейшей передачей полученных знаний студентам.

Задачи

1. Подготовить учебно-методический материал для проведения занятий с участниками проекта.
2. Провести образовательные мероприятия , с формированием проектов внутри групп обучающихся (как индивидуальных, так и групповых), и работу с описанием бизнес-модели и планом продвижения проектов с привлечением квалифицированных наставников, имеющих опыт в предпринимательстве.
3. Провести завершающее мероприятие проекта "Demo day - площадка для презентации разработанных бизнес-проектов педагогов с презентацией разработанных проектов" с привлечением не менее 300 участников (в том числе целевой группы) для представления результатов проекта и опыта преподавателей СПО.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа - преподаватели образовательных организаций, осуществляющих подготовку квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, работают в Республике Башкортостан в 96 профессиональных образовательных организаций и 5 самостоятельных государственных образовательных организаций высшего образования. Подготовка кадров осуществляется по 136 специальностям и по 80 рабочим профессиям. В республике по программам среднего профессионального образования обучаются более 104 тыс. студентов, что составляет 49,8% населения в возрасте от 15 до 19 лет (Итоговый отчет Министерства образования и науки Республики Башкортостан о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2020 год. https://education.bashkortostan.ru/upload/uf/fd4/ugjjydevmz0fvz6ocqd3fhi3852ffmv0/Respublika-Bashkortostan.pdf).
Создание условий для развития предпринимательства, включая существенную активизацию предпринимательской деятельности и обеспечение роста количества субъектов малого и среднего предпринимательства, определено как одно из стратегических направлений социально-экономического развития Республики Башкортостан (указ Главы Республики Башкортостан от 23.09.2019 №УГ-310 «О стратегических направлениях социально-экономического развития Республики Башкортостан до 2024 года», https://economy.bashkortostan.ru/documents/active/298575/).
Анализ профессиональных дефицитов педагогов системы СПО Республики Башкортостан указывает на проблемы, связанные с компетенциями в области предпринимательства и бизнес-наставничества. Актуальность этой компетенции определяется рядом обстоятельств. В связи с переходом образовательной системы СПО на Федеральные образовательные стандарты четвертого поколения, каждая образовательная программа этого уровня образования, обязана формировать у выпускника общую компетенцию ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. Причиной неготовности преподавателей является теоретический характер компетентности в указанной области и слабая связь с реальным бизнесом: только 10-15% преподавателей проходят ежегодно стажировки в организациях реального сектора экономики и 1-6% преподавателей являются работниками отраслевых предприятий, преподающих на условиях совместительства (Итоговый отчет Министерства образования и науки Республики Башкортостан о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2020 год. https://education.bashkortostan.ru/upload/uf/fd4/ugjjydevmz0fvz6ocqd3fhi3852ffmv0/Respublika-Bashkortostan.pdf).
Национальный отчет «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия. 2020/2021», проведенный по методике GEM (https://gsom.spbu.ru/images/cms/data/2010_11_23_sovkomflot/otchet_2021-red-2_send.pdf), указывает, что молодые люди продолжают рассматривать предпринимательство как один из вариантов карьерного выбора, вовлеченность молодежи (18-24 года) в малый и средний бизнес в течение ряда лет стабильно держится на уровне 15%. В то же время студенты, и так характеризующиеся наименьшей вовлеченностью в предпринимательские инициативы, продемонстрировали спад индекса вовлеченности в два раза. Низкую оценку экспертов в этом же отчете получила система профессионального образования как условие развития предпринимательства: оценка экспертами этого фактора по десятибалльной шкале составила 4,1, то есть состояние этого фактора тормозит открытие новых компаний и развитие уже существующего бизнеса.
Наглядно дефицит компетенций педагогов в сфере предпринимательства демонстрируют результаты участия студентов колледжей в Национальном чемпионате «Молодые профессионалы». В 2020 году в Национальном чемпионате студенты принесли республике 44 медали, в 2021 – 53 медали (по данным сайта Центра опережающей профессиональной подготовки Республики Башкортостан https://copp-rb.ru/). При этом по компетенции «Предпринимательство» за всю историю Национальных чемпионатов, студенты из республиканских колледжей ни разу не прошли отборочный этап, чтобы принять участие в чемпионате. Хотя исследования показывают, что подготовка студентов к конкурсам «Молодые профессионалы» является актуальной целью профессионально-педагогической деятельности для 21,7% педагогов (Коновалов А.А., Чебыкина И.В. Профессионально-педагогические дефициты педагогов системы СПО: результаты исследований. https://cyberleninka.ru/article/n/professionalno-pedagogicheskie-defitsity-pedagogov-sistemy-spo-rezultaty-issledovaniya).
В упоминавшемся выше Итоговом отчете Министерства образования и науки Республики Башкортостан в разделе «Дополнительное профессиональное обарзование» сказано: «Большим спросом среди граждан, ищущих работу, пользуется компетенция «Предпринимательство», так как у выпускников курса есть возможность создавать ИП или становиться самозанятыми для развития своего малого бизнеса».

География проекта

Республика Башкортостан, г. Уфа.

Целевые группы

1. Преподаватели образовательных организаций, осуществляющих подготовку квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в Республике Башкортостан