Проекты

Краткое описание

Проект «Окна в мир подростка» направлен на профилактику семейного неблагополучия через повышение родительской компетентности в вопросах формирования эффективных детско-родительских отношений, преодоления затруднений в воспитании подростков, профилактики родительского выгорания и повышения родительской ресурсности. Родители смогут повысить уровень своей компетентности через участие в лекционных и тренинговых занятиях, которые будут проводиться на базе МБОУ образовательный центр "Содружество". Также для родителей предусмотрено проведение индивидуальных консультации специалистов по вопросам психологического сопровождения и поддержки родителей в процессе восстановления здоровых отношений с подростком. Кроме того проведение творческих мастер-классов позволит справиться с эмоциональной неустойчивостью, чувством тревоги, поможет в преодолении внутриличностых, межличностных конфликтов, эмоционального выгорания родителей и подростков. Такая модель работы позволит создать условия для качественного, доступного, содержательного просвещения родителей.
Проект является логическим продолжением проекта, реализованного в 2024-2025 годах, который высоко оценен родительским и педагогическим сообществом МБОУ Гимназии им.академика Н.Г. Басова. г.Воронежа, но был направлен в большей степени на детей младшего школьного возраста, их родителей. Родители и администрация МБОУ образовательный центр "Содружество" выразили глубокую заинтересованность в организации работы в сфере профилактики и помощи доверительных отношений с подростками.
Для разработки и проведения занятий программы образовательных модулей «Окна в мир подростка» наряду со специалистами АНО Волонтерское движение "Территория разума" и партнёрских организаций будут привлечены внешние эксперты, имеющие опыт в проведении подобных мероприятий. Привлечение внешних экспертов дополнительно будет способствовать усилению компетенции команды нашей организации.

Цель

1. Создание условий для повышения компетентности родителей в вопросах воспитания подростков, посредством предоставления психолого-педагогической и консультативной помощи родителям, испытывающим трудности различного характера во взаимодействии с ребенком и/или заинтересованным в профилактике этих трудностей в будущем.

Задачи

1. Проведение мероприятий по повышению психологической и педагогической компетентности родителей
2. Снижения степени эмоционального выгорания и психологической усталости родителей и детей через творческие занятия
3. Консультационная помощь родителям, испытывающим трудности различного характера во взаимодействиии с ребенком или заинтересованным во взаимодействии в профилактике этих трудностей

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст сам по себе является одним из самых сложных периодов в жизни, а внешние факторы стресса и недостаток поддержки ещё больше усиливают подростковый кризис. Подростки особенно уязвимы ко всем неблагоприятным событиям, которые происходят вокруг него. Переживание стресса, неспособность справиться со своими эмоциями приводят к кризису, выход из которого подростки часто находят в деструктивном поведении, в том числе агрессивном и суицидальном. Взаимосвязь эмоциональной сферы подростков и рисков деструктивного поведения стала предметом научных исследований* и находит подтверждение в практической работе психологов.
Официальная статистика говорит о высоком уровне негативных проявлений в молодежной среде. По данным СКР, уровень подростковой преступности в России за последние годы не снижается. Так, в 2023г в отношении подростков возбуждено 8757 уголовных дел (8573 в 2022г). Кроме того, показатели подростковых самоубийств остаются тревожно высокими: в 2023г в результате суицида в стране погибло 678 несовершеннолетних (679 в 2022г).
Зачастую работа с подростком начинается тогда, когда негативные проявления уже очевидны. Однако предотвратить опасное поведение возможно, если увидеть тревожные сигналы ещё на ранних этапах кризиса и вовремя оказать поддержку подростку. Важную роль в этом могут играть ответственные взрослые, которые находятся рядом, в первую очередь, это родители.
С целью изучения отношений между родителями и подростками целевой группы, наша организация провела исследование. В исследовании приняло участие 450 человек - родители детей, обучающихся в МБОУ образовательный центр "Содружество" г. Воронежа. Оказалось, что чувствуют охлаждение в отношениях 54% отпрошенных, хотят изменить ребенка - 45%, не являются авторитетом 47%, не делится с родителями сокровенным 69% https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j99NvE7SQN-I_VEKNDrgPLnGljeX-jRv6V_APuNW51w/edit?resourcekey=&gid=1340480698#gid=1340480698
Статья 18 Закона РФ «Об образовании» гласит: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
В «Стратегии развития образования в Российской Федерации до 2025 года» выделены следующие задачи: обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию у родителей или законных представителей ответственного отношения к воспитанию детей; создание условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей. По данным публикуемых исследований в области детско-родительских отношений, 71% респондентов полагают, что больше всего на формирование характера ребенка влияет именно семья. 68% родителей испытывает беспокойство, тревогу за несовершеннолетних детей. Причем общественность видит угрозы и в школе, и в СМИ. По данным опроса (https://changeonelife.ru/2017/05/03/u-sovremenny-h-roditelej-vy-sokij-zapros). В вопросе воспитания детей современные родители полагаются, в первую очередь, на личный жизненный опыт и интуицию, считая себя довольно уверенными и подготовленными в подобном деле.
Сотрудники института образования Национального Исследовательского университета Я. Я. Михайлова, Е. В. Сивак в своей статье "Научное родительство?
Что волнует родителей и какими источниками информации они пользуются" на основании проведенного исследования пришли к выводу, что подавляющее большинство родителей находятся в поиске информации о воспитании ребенка. Несмотря на бум научно-популярной литературы и других источников экспертного знания, основанного на отсылках к “науке”, для родителей значимы традиционные источники знания о воспитании (друзья и родственники. У большинства родителей сложился собственный круг источников информации о ребенке, которыми они пользуются и которым доверяют. где они активно обсуждают проблемы и делятся опытом. (https://publications.hse.ru/articles/221128170)
Однако подобная стратегия воспитания весьма сомнительна и непрофессиональна, что приводит к повышению риска семейного неблагополучия в будущем. Сейчас нынешнему поколению родителей требуется более глубокая психолого-педагогическая компетентность в вопросах воспитания, так как современная жизнь сопровождается множеством неблагоприятных факторов.
Поэтому основные усилия специалистов в настоящем проекте направлены на раннюю профилактику семейного неблагополучия через повышение уровня педагогической культуры родителей подростков, формирование и развитие родительской компетентности посредством реализации практико-ориентированных форм работы. Предлагаемые в проекте формы психолого-педагогического просвещения родителей (тренинги, проблемные лекции, построенные в формате проблемного диалога, вебинары, индивидуальные консультации) помогают вооружить их необходимыми знаниями, основами педагогической культуры, познакомить с актуальными вопросами воспитания подростков и запросов родителей.

География проекта

город Воронеж, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Образоватеьный центр "Содружество"

Целевые группы

1. Родители детей, обучающихся с 5 по 9 классы в МБОУ образовательный центр "Содружество", г. Воронежа