Проекты

Краткое описание

Проект «Профессиональный компас: выбери правильное направление» основан на адресном, комплексном, практико-ориентированном подходе к реализации профориентационной работы со школьниками 7-8 классов четырех школ г. Ярославля и позволяет сделать осознанный выбор сферы профессиональной деятельности на основе непосредственного взаимодействия с представителями учебных организаций и предприятий региона.
Деятельность по проекту включает в себя организацию в период школьных каникул (в октябре, ноябре, феврале, апреле) профориентационного лагеря на площадке главного партнёра - школы №69 г. Ярославля - для учащихся четырех школ г. Ярославля. Продолжительность смены – 5 дней. Каждая из 4-х смен является тематической: театральное искусство, IT-технологии, медицина и биология, индустрия красоты и комфорта. Направления профориентации выбраны исходя из анализа опроса учащихся.
Каждая смена выстроена по одной схеме:
1. первый день: торжественное открытие, приглашённый гость (успешная личность из сферы тематики лагерной смены), 4 занятия/тренинга/лекции на развитие компетенций, специфичных для профессий данной сферы, занятия проводят педагоги школ-участниц;
2. второй день: выезд в образовательную организацию/на предприятие, которые готовят профильных специалистов, где обучающиеся смогут почувствовать себя студентами или специалистами данного предприятия/организации;
3. третий день: приглашённые специалисты из образовательных организаций/предприятий проведут для ребят мастер-классы, развивающие навыки, необходимые для работы в этом направлении;
4. четвертый день: межотрядные соревнования в форме квестов, квизов, где ребята продемонстрируют полученные знания и умения;
5. пятый день: научно-практическая конференция «Правильное направление» - ребята презентуют мини-проекты, рассказывающие о профессии, которую они выбрали для себя на данном этапе.
Лагерь будет принимать до 80 подростков в каждую смену из четырех школ-участников проекта.
В рамках проекта предусмотрено:
o анкетирование учащихся 7-8 классов, выявляющие их интересы и способности, а также уровень профессиональной неопределённости;
o входная диагностика и диагностика на закрытии смены, демонстрирующие динамику профессиональной осознанности – способности понимать себя;
o взаимодействие с родителями: общее собрание и индивидуальные консультации, предполагающие поддержку в сопровождении профессионального самоопределения ребёнка.
Результатом деятельности по проекту станут:
o Расширение знаний об основных критериях выбора своего будущего пути в профессии;
o Погружение в разные профессиональные сценарии: на выездном мероприятии дети пройдут через профессиональные пробы, предоставляющие возможность на короткий промежуток времени стать актером, поваром, программистом и пр
o Применение на практике полученных знаний для понимания своего профессионального направления: квизы, квесты будут похожи на лаборатории, дающие возможность экспериментировать с профессиональными навыками, полученными на занятиях, тренингах

Цель

1. Повышение эффективности профориентационной работы со школьниками 7-8 классов четырех школ, находящихся в микрорайоне, удаленном от всего города, путём внедрения в процесс выявления и раскрытия потенциала ребёнка новой формы активности – профориентационного лагеря.

Задачи

1. организовать мероприятия, направленные на выявление интересов и развитие талантов и способностей подростков, предоставляющие подростку возможность «примерить на себя» профессии и определить своё отношение к ним;
2. организовать индивидуальное консультирование родителей с целью формирования правильного отношения к выбору ребёнка;
3. информировать общественность, в т.ч. через СМИ и интернет-ресурсы о новой форме профориентационной работы со школьниками и результатах реализации проекта
4. организационный этап

Обоснование социальной значимости

Вопрос профессионального самоопределения школьников многократно звучал на государственном уровне.
Выступая в Ярославле на Всероссийском форуме «Проектория», президент России Владимир Путин отметил: «Очень важно, чтобы молодые люди смогли определиться: а где же они смогут быть наиболее востребованными, где они смогут добиться максимального результата и реализовать себя на благо своей семьи, своих близких и всей страны».
Президента поддержал Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл, сказав: «Счастье человека зависит от труда по призванию, а задача формирования призвания в детские и юношеские годы почти полностью лежит на плечах педагогов».
Министр просвещения Сергей Кравцов также неоднократно говорил о необходимости построения единой модели профориентации на всех уровнях образования: «…Профориентация имеет колоссальный воспитательный потенциал… Она дает молодежи возможность увидеть свое место в будущем страны, внести личный вклад в развитие науки, промышленности, экономики. Именно поэтому работа по профориентации проводится в школах в рамках внеурочной деятельности, охватывает всю систему дополнительного образования…» (Форум «Билет в будущее»)
Сегодня и об образовательном учреждении, в котором предстоит учиться, и о предприятии, на котором в перспективе планирует работать абитуриент (школьник), он может узнать от знакомых, из СМИ, посетив сайт предприятия. К сожалению, у молодежи складывается «картинка», весьма далекая от реальности. Но понимают они это только оказавшись на этом предприятии на практике после 2 или 3 курса. В итоге - разочарование в профессии, нежелание продолжать учебу, потерянное время и государственные деньги, впустую потраченные на этого студента. Для того, чтобы избежать подобных потерь и разочарований, и был задуман этот проект.
Микрорайон Резинотехника Ярославля значительно удалён от города, где сосредоточены учебные заведения среднего профессионального и высшего образования, различные образовательные, досуговые и консультационные центры, где подростки смогли бы получить необходимую информацию, в том числе по профессиональной ориентации. Большинство жителей микрорайона работает на единственном предприятии микрорайона – заводе «Резинотехника», дети ходят в школы этого микрорайона, получается, что и взрослые, и дети "варятся в общем котле", то есть дети ограничены в контактах, они вынуждены находиться в среде, где все знакомо и предсказуемо, воспринимая её взгляды, интересы. В четырёх школах микрорайона обучается около 3 тысяч детей, из них примерно половина стоит на пороге выбора жизненного предназначения. Проведенный опрос показал, что многие из них не знают свои слабые и сильные стороны, предпочтения, таланты, не информированы о востребованных профессиях, не имеют необходимой поддержки от родителей, испытывают давление стереотипов поведения, навязанных Интернетом, шаблонов «модных» профессий со стороны общества. Такие дети и стали нашей целевой аудиторией.
Вся деятельность проекта «Профессиональный компас: выбери правильное направление» нацелена на решение проблемы: не только информирование о востребованных профессиях, но и возможность примерить их на себя, чтобы понять, что у них получается лучше. Родители также будут вовлечены в проект, с ними будет проведена работа, что позволит родителям вдумчиво отнестись к профессиональным устремлениям своих детей, поддержать их. В итоге мы создаём программу, подкреплённую методическими рекомендациями, которая готова к тиражированию опыта на другие образовательные организации.
После интенсива в профориентационном лагере ребята «вживую» смогут:
- на площадках образовательных организаций узнать о разноуровневой системе подготовки специалистов для отраслевых предприятий региона (СПО – ВО);
- на площадках образовательных организаций и отраслевых предприятий узнать о возможностях построения траектории профессионального роста в системе «профессия рабочего – специалист – руководитель» параллельно с получением профессионального образования;
- на площадке предприятия узнать об истории, перспективах развития и потребностях в кадровом обеспечении отраслевых предприятий Ярославской области.
Иными словами, школьники, заинтересованные в какой-либо профессии/специальности, получат возможность увидеть своими глазами место будущей работы и учебы, задать интересующие их вопросы людям, непосредственно связанным со сферой их профессиональных интересов, утвердиться или пересмотреть свое решение на этапе выбора профессии.
Считаем, что именно такая адресная, практико-ориентированная форма организации профориентационной работы способна вызвать наибольший интерес школьников, помочь им осознанно принимать решение о выборе будущей профессии, помочь собственными глазами увидеть и оценить возможности развития профессиональной карьеры, понять, какую траекторию они выберут для ее построения.
В будущем работа по организации профориентационных лагерей будет продолжена, будут разработаны новые профориентационные направления, будут вовлечены и учащиеся 9-11 классов.

География проекта

г. Ярославль

Целевые группы

1. Учащиеся 7-8 классов четырех школ (№№ 69, 67, 77, 41), находящихся в отдаленном от всего города микрорайоне г. Ярославля
2. Родители школьников 7-8 классов четырех школ - участников проекта