Проекты

Краткое описание

Организация ряда мероприятий для 20 детей в возрасте 11–17 лет из семей, находящихся в социально опасном положении, проживающих в Лев-Толстовском районе Липецкой области, которые поспособствуют улучшению условий для развития и стабилизации психологического состояния детей.
Эти дети лишены необходимой родительской заботы и материальной поддержки, вследствие чего они испытывают трудности с формированием мотивации к саморазвитию, что часто приводит к проявлениям деструктивного поведения. Цель проекта состоит в преодолении социальных барьеров и внутренних страхов, вызванных неблагоприятным социальным положением семьи, формировании уверенности в себе, улучшении эмоционального состояния ребёнка и стимулировании личностного роста путём выявления позитивных качеств и потребностей каждого участника, создание благоприятных условий и обеспечение необходимыми материалами, которые станут основой для успешного старта в достижении поставленных целей.
Проект реализуется в четыре этапа:
Этап 1. Лекция для родителей
Педагог-психолог, имеющий опыт работы с подобными семьями, проведёт занятие для родителей детей, участвующих в проекте. Участники лекции познакомятся с последствиями дефицита родительского участия, получат практические рекомендации по улучшению взаимодействия с детьми и способы поддержания стабильных семейных отношений.
Этап 2. Первичные встречи
Детский психолог совместно с менеджером проекта проводит индивидуальные визиты к участникам проекта. Психолог устанавливает доверие с каждым ребёнком, выявляет его способности, склонности и потребности, формирует положительную самооценку и повышает внутреннюю мотивацию. Менеджер фиксирует процесс интервьюирования, осуществляет видеозапись бесед и собирает необходимую информацию. Итогом станет создание психологической карты для каждого ребёнка, содержащей информацию о его интересах, целях и перспективах дальнейшего развития.
Этап 3. Вторичные посещения
Психолог повторно посещает каждую семью, помогая ребёнку разработать чёткий индивидуальный план развития. Совместно формируются краткосрочные и долгосрочные цели, определяются компетенции и навыки, необходимые для их достижения. Такая методика позволяет укрепить веру ребёнка в собственную успешность и существенно снизить риски деструктивного поведения.
Этап 4. Завершающая стадия
Используя полученные сведения о потребностях и планах каждого ребёнка, команда проекта подберёт соответствующие учебные заведения, секции, кружки и организует приобретение необходимого инвентаря и оборудования. Затем каждому ребёнку лично вручаются подобранные ресурсы, обеспечивающие комфортные условия для начала реализации поставленных целей.
Итог проекта
В результате реализации проекта 20 подростков в возрасте от 11 до 17 лет, ранее испытывавших недостаток мотивации и проявлявших признаки деструктивного поведения, обретают уверенность в себе, получают ясные жизненные цели, повышают свою социальную активность и формируют полезные привычки, способствующие дальнейшему личностному развитию.

Цель

1. В течение 3 месяцев обеспечить комплексную психолого‑педагогическую поддержку 20 детям 11–17 лет из семей, находящихся в социально опасном положении, проживающими в Лев Толстовском районе Липецкой области, с целью формирования устойчивой мотивации к саморазвитию и снижения рисков девиантного поведения. Улучшить взаимоотношения с родителями, что будет способствовать положительному эффекту для эмоционального состояния. Выявить стремления и сформировать ясные цели для развития. Создать условия или предоставить материалы для старта к развитию в направлении поставленных целей.

Задачи

1. Улучшить взаимоотношений между родителями и детьми (целевой группой) , улучшить психоэмоциональное состояние детей и укрепить их уверенность в собственных силах, преодолев убеждение о зависимости личного успеха от родителей или социального статуса.
2. Сформировать индивидуальные цели для 20 детей из целевой группы — как ориентир для их развития и самореализации, способствующий снижению девиантного поведения и необдуманных поступков, обеспечить практическую поддержку,создав условия или предоставив ресурсы для успешного старта в достижении их целей

Обоснование социальной значимости

В Лев Толстовском районе Липецкой области находятся семьи, официально признанные находящимися в социально опасном положении, где воспитываются на данный момент 20 детей возрастом от 11 до 17 лет. Дети лишены полноценного воспитания и необходимой поддержки со стороны взрослых членов семьи, сталкиваются с нехваткой материальных ресурсов и психологической нестабильностью.Это вызывает у детей тревожность и внутренние конфликты, мешающие их психическому развитию.

Из-за хронического дефицита необходимых средств большинство из них утрачивают стремление к самореализации, обучению и достижению успеха в профессиональной сфере. Их жизнь наполнена постоянными переживаниями, чувством неопределённости будущего и отсутствием чётких ориентиров и перспектив. Психологическое напряжение, тяжёлые жизненные обстоятельства, чувство беспомощности и апатия формируют негативные поведенческие модели, приводящие к проявлению асоциальных наклонностей и девиантного поведения.

Статистика проблем среди детей из таких семей: тревожность, агрессивность, девиантное поведение, склонность к зависимостям, трудности в обучении, социальная дезадаптация.

Дети из семей социально опасном положении- это не только частная проблема их родителей, но и проблема для общества в целом:
· Здоровые, мотивированные личности укрепляют социальную стабильность.
· Асоциальное поведение и зависимости увеличивают нагрузку на правоохранительные органы и соцслужбы, также осложняя жизнь остального общества
· Потерянный потенциал детей ведёт к дефициту квалифицированных кадров в будущем.

Для иллюстрации проблемы рассмотрены две семьи. В одной из них проживает четырнадцати летняя девочка, мечтающая поступить в медицинский колледж в городе Липецк. Однако она не способна подготовиться самостоятельно и просит помощи с подачей документов. Её слова свидетельствуют о равнодушии матери: «Маму не интересует, где я буду учиться, ведь в наше время это не имеет значения».

Во второй семье трое детей: семи, тринадцати и шестнадцати лет. Младшая дочь мечтает заняться танцами, средний брат увлекался спортом, но мать не считает это необходимым и утверждает, что если ребенок хочет, пусть добивается сам. В результате их увлечения были оставлены без поддержки. Старший же сын окончил школу и мог бы продолжить обучение в колледже в городе Лебедянь, но в настоящий момент нигде не учится, а подрабатывает у фермеров. Причина проста: он не сумел собрать необходимые документы, что снова свидетельствует о полном безразличии родителей.

Для дополнительного анализа ситуации обратились в местные органы опеки и попечительства, где детально обсудили положение каждого ребенка. Основной вывод исследования: родительское безразличие формирует отсутствие мотивации и желаний у детей, формируя установку: «Родителям не надо, значит, и мне не надо».
Это приводит к:
1. Утрате мотивации к обучению и профессиональному развитию.
2. Социальной дезадаптации.
3. Повышенной уязвимости к асоциальным влияниям.

По завершении проекта наша целевая группа увеличит уверенность в своих силах, построит определённые планы для личностного роста и получит возможность самостоятельно заниматься своим развитием и самореализацией.

География проекта

Липецкая область Лев-Толстовский район

Целевые группы

1. 20 детей в возрасте 11–17 лет, из семей, находящихся в социально опасном положении, проживающие в Лев-Толстовском районе Липецкой области.