Проекты

Краткое описание

Проект "НейроСтарт" направлен на создание постоянно действующей образовательной студии по освоению инструментов искусственного интеллекта подростками 12–14 лет. Целевой группой проекта станут 40 подростков, в том числе участники ранее реализованного проекта "Искусственный интеллект. Начни сегодня", подтвердившего высокий интерес детей к теме ИИ и эффективность библиотечного формата обучения. Проект ориентирован как на мотивированных подростков, уже имеющих базовые знания, так и на новичков, ранее не работавших с нейросетями.
В рамках проекта будет разработана и реализована программа регулярных занятий студии (1 раз в 2 недели), направленная на формирование у подростков практических навыков использования искусственного интеллекта в учебной и творческой деятельности. Участники освоят работу с нейросетями для создания текстов, изображений, презентаций, видеоконтента, а также нейропомощников для подготовки школьных заданий и самообразования. Обучение будет носить практико-ориентированный характер и строиться на принципах апробации инновационных образовательных подходов, включая проектную деятельность и модель "равного обучения".
Уникальной особенностью проекта является вовлечение пяти подростков из числа выпускников предыдущего проекта в качестве помощников руководителя студии и наставников для новичков. Такой подход способствует развитию у подростков навыков коммуникации, ответственности и сотрудничества, а также обеспечивает преемственность и устойчивость проекта.
Наиболее значимыми результатами проекта станут: функционирование постоянно действующей студии "НейроСтарт", формирование у 40 подростков устойчивых практических навыков работы с инструментами искусственного интеллекта, развитие модели наставничества среди сверстников, а также создание участниками собственных учебных и творческих продуктов, которые будут представлены на публичной презентации по итогам проекта.
Проект способствует развитию инновационных образовательных практик в библиотечной среде и расширяет возможности библиотеки как современного центра просвещения и цифровой грамотности подростков.

Цель

1. Создать и обеспечить функционирование на базе Центральной районной детской библиотеки студии "НейроСтарт", направленной на формирование у не менее чем 40 подростков 12–14 лет, проживающих в п. Троицкий, устойчивых практических навыков осознанного и продуктивного использования инструментов искусственного интеллекта в учебной и творческой деятельности через реализацию программы регулярных занятий и модели наставничества к моменту завершения проекта.

Задачи

1. Обеспечить устойчивые организационные и технические условия для регулярного обучения подростков работе с инструментами искусственного интеллекта на базе студии
2. Сформировать у подростков 12–14 лет практические навыки осознанного применения инструментов искусственного интеллекта в учебной и творческой деятельности
3. Внедрить модель наставничества среди подростков для закрепления навыков и обеспечения устойчивости образовательной практики

Обоснование социальной значимости

Проект адресован подросткам 12–14 лет, проживающим на территории поселка Троицкий Белгородской области. По данным администрации поселения и образовательных учреждений, на данной территории проживает около 200 подростков указанного возраста. Именно этот возраст является переходным этапом формирования учебной мотивации, профессиональных интересов и базовых цифровых компетенций.
Целевую группу проекта составят 40 подростков, в том числе участники ранее реализованного проекта "Искусственный интеллект. Начни сегодня" (https://clck.ru/3RsZbV), а также новые участники, не имевшие возможности системно изучать инструменты искусственного интеллекта.
В ходе реализации предыдущего проекта была выявлена следующая проблема: несмотря на высокий интерес подростков к теме искусственного интеллекта, их знания носят фрагментарный характер и не переходят в устойчивые практические навыки. Подростки активно пользуются цифровыми устройствами, однако чаще выступают пассивными потребителями контента, а не осознанными создателями цифровых продуктов.
Основные причины проблемы:
-в школьных программах отсутствует системное обучение работе с инструментами ИИ либо оно представлено в минимальном объеме;
-в малых территориях ограничен доступ к дополнительным образовательным программам в сфере современных технологий;
-у подростков недостаточно практики применения ИИ в учебной деятельности;
-отсутствуют устойчивые форматы внеурочного сопровождения и наставничества.
В результате возникает риск формирования нового типа цифрового неравенства: подростки имеют доступ к технологиям, но не обладают компетенциями их грамотного и продуктивного использования. Это снижает их уверенность в собственных возможностях, ограничивает развитие критического мышления и креативности, а также потенциально влияет на будущую профессиональную траекторию.
В рамках предыдущего проекта был проведен опрос подростков 12–14 лет (выборка — 40 человек). Результаты показали:
- 79% респондентов не уверены в своих знаниях об искусственном интеллекте и его практическом применении;
- 84% отметили, что практически не получают информации о возможностях ИИ в рамках школьной программы;
- большинство участников выразили интерес к более глубокому и регулярному обучению.
Кроме того, в ходе групповых обсуждений подростки отмечали, что испытывают затруднения при выполнении школьных заданий, требующих подготовки презентаций, структурирования информации, создания текстов и визуального сопровождения. При этом они проявляли живой интерес к возможностям нейросетей и задавали вопросы о продолжении занятий.
Опыт реализации проекта "Искусственный интеллект. Начни сегодня" подтвердил: разовые или краткосрочные мероприятия вызывают интерес, но не формируют устойчивых навыков. Подростки нуждаются в регулярной образовательной среде, где смогут закреплять знания на практике.
В рамках национальной программы "Цифровая экономика Российской Федерации" развитие цифровых компетенций граждан определено как одно из приоритетных направлений государственной политики. По данным Министерства цифрового развития РФ, формирование навыков работы с современными цифровыми инструментами у молодежи рассматривается как ключевой фактор конкурентоспособности страны.
На федеральном уровне особо подчеркивается значимость работы с технологиями будущего. Заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Григоренко отмечал: "Для современного человека цифровизация - это значимый инструмент решения многих вопросов и важно, чтобы люди умели этим инструментом пользоваться".
Новый проект "НейроСтарт" является логическим продолжением предыдущей инициативы и направлен на переход от краткосрочного обучения к созданию устойчивой образовательной среды. Социальная значимость проекта заключается в снижении цифрового неравенства среди подростков малой территории, в формировании у участников устойчивых практических навыков использования ИИ в учебной и творческой деятельности, в апробации инновационного образовательного подхода, основанного на регулярных занятиях и модели "равного обучения", при которой часть подростков выступает в роли наставников, в укреплении роли библиотеки как современного центра науки, образования и просвещения.
Создание постоянно действующей студии позволит не только закрепить полученные знания, но и сформировать у подростков уверенность в собственных возможностях, навыки самостоятельной работы с информацией, проектное и критическое мышление. В долгосрочной перспективе это повысит их образовательную мотивацию и адаптационные возможности в условиях цифровой экономики.
Проект отвечает актуальным задачам развития инновационных образовательных практик и создает устойчивую модель внедрения технологий искусственного интеллекта в библиотечную среду малой территории.

География проекта

Губкинский городской округ

Целевые группы

1. Подростки от 12 до 14 лет, проживающие на территории поселка Троицкий