Статус проекта: проект не получил поддержку
Студия бизнес-проектов «ЮнТревел»
- Конкурс Первый конкурс 2024
- Грантовое направление Поддержка молодежных проектов, реализация которых охватывает виды деятельности, предусмотренные статьей 31.1 Федерального закона от 12 января 1996 г. № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях»
- Номер заявки 24-1-013434
- Дата подачи 14.10.2023
- Сроки реализации 01.03.2024 - 31.08.2024
- Организация ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ПЕРМСКИЙ КРАЕВОЙ ЦЕНТР "СОДРУЖЕСТВО"
- ИНН 5908076660
- ОГРН 1175958036650
Краткое описание
Проект «Студия бизнес-проектов «ЮнТревел» (далее - Студия) направлен на формирование у школьников и студентов бизнес-компетенций, развитие проектной активности и подразумевает в результате освоения программы создание участниками туристического продукта - "Блокнота путешественника" по своему городу, селу, деревне, который может стать прекрасным рекламным туристским буклетом, гидом-помощником для сверстников, гостей, туристов.В процессе освоения программы Студии участники изучают базовые основы ведения предпринимательской деятельности: изучение рынка, проектирование услуги, создание продукта, маркетинг, реализация, управление финансами. Объем учебной программы – 36 час.
Обучение ведется на платформе социальной сети «ВКонтакте».
Участниками Студии могут стать школьники и студенты (до 18 лет вкл.), участие командное, состав команды – от 3 до 6 чел. (2-5 учащихся + 1 руководитель).
Все участники, освоившие программу Студии получают сертификаты.
По окончании учебной программы все созданные командами тур.продукты ("Блокноты путешественника")принимают участие в конкурсе экскурсионных маршрутов «Открывай страну!»
Алгоритм подготовки конкурсной работы: отобрать 10 интересных разноплановых экскурсионных объектов, нарисовать карту маршрута (протяженность маршрута до 3 км, длительность - до 2 час), собрать историческую справку о населенном пункте, подобрать информацию об объектах, и творческое задание под каждый объект, прописать ресурсное обеспечение маршрута.Оформить экскурсионный маршрут необходимо в виде "Блокнота путешественника".
Оценку работ проводит жюри в два тура: отборочный и финальный. В финальный тур отбираются не менее 20 конкурсных работ, из которых 10 становятся победителями. Финальный тур представляет собой защиту участниками своих экскурсионных маршрутов в различных форматах, в т.ч. с выездом членов жюри на места проведения маршрутов, разработанных участниками.
Победителям вручаются дипломы победителя, участникам финального тура - дипломы за участие в финальном туре, остальные команды получают сертификаты.
Всем командам-участникам предоставляется возможность посетить маршруты-победители.
По итогам Конкурса будет разработан сборник экскурсионных маршрутов, куда войдут лучшие представленные маршруты.
Проект имеет профориентационную направленность и подразумевает погружение участников в содержание предпринимательской деятельности, формирование профессиональных компетенций, создает условия для "пробы сил" в бизнесе в процессе создания и реализации туристического продукта.
Значительное внимание в проекте уделено обучению и помощи участникам в возрасте от 14 лет в оформлении самозанятости, т.к. возможность реализовать свои идеи и получить за это заработную плату является существенным фактором поддержания у подростков интереса к началу активной трудовой деятельности.
Цель
- Формирование у школьников и студентов Пермского края мотивации к предпринимательской деятельностью через вовлечение в активные формы познания и создание творческих проектов для своих сверстников
Задачи
- Подготовка информационных, организационных, материальных ресурсов
- Реализация программы Студии
- Проведение конкурса экскурсионных маршрутов
- Организация зкскурсионных поездок участников
Обоснование социальной значимости
В настоящее время одним из приоритетных направлений Правительства РФ является развитие и поддержка предпринимательской деятельности, при этомособую актуальность приобретает поддержка молодежного бизнес движения, формирования бизнес-компетенций у подростков. Развивающемуся обществу
нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора,
прогнозируя их возможные последствия.
Чтобы обеспечить страну эффективными, конкурентоспособными предпринимателями необходимо систему обучения предпринимательству развивать, привлекая специалистов из различных областей, имеющих опыт как в построении собственного бизнеса, так и в обучении предпринимательству.
Как сказал Питер Друкер (PiterDrucker): «Большинство из того, что вы слышите о предпринимательстве, неправда. Оно не волшебство, не таинство, и не
имеет никакого отношения к генам. Предпринимательство - это дисциплина и, как любой дисциплине, ему можно научиться». И учиться этому надо начиная со
школьной скамьи и чем раньше, тем лучше.
Предприниматель — это вообще не профессия, это компетенция. И этой компетенции можно научить. Другое дело - кто должен учить, когда и где. Но очевидно, что учить предпринимательству надо со школьных лет, учитывая их возрастные и психологические особенности, различные системы влияния на молодого человека со стороны педагогов, учреждений дополнительного образования, работников предприятий, общественности.
Необходимо доступно и интересно рассказать о понятиях: предпринимательство, предпринимательская идея, бизнес-план, риски, с которыми
сталкивается предприниматель и т.д. Нужно не просто давать представление о том или ином вопросе жизнедеятельности человека, а формировать у каждого ребенка цельное экономическое мышление, практические предпринимательские навыки. Основная цель предпринимательского образования обучающихся - это формирование у них первоначальных знаний по основам предпринимательства и умений применять имеющиеся знания из различных областей при организации малого бизнеса.
Значимую роль могут сыграть активные формы познания, коллективная работа, творчество, использование возможностей современных медиа и IT-технологий.
По данным опроса студентов НИУ ВШЭ – Пермь, изучающих пул дисциплин по предпринимательству, с помощью структурного моделирования проведена оценка предлагаемых факторов. В результате выявлено, что образование не оказывает статистически значимого влияния на предпринимательские намерения опрошенных, в то время как медиа и непосредственное общение с успешными предпринимателями значимо воздействуют на них.
Также важным является участие начинающих бизнесменов в "полном цикле" предпринимательского процесса: от идеи до воплощения, от проекта до его экспертной оценки и дальнейшего развития.
География проекта
Пермский крайЦелевые группы
- Школьники и студенты Пермского края
Контактная информация
{"address":"Пермский край, г Пермь, Свердловский р-н, ул Максима Горького, д 75, кв 61","yandexApiKey":"e5e6c343-cc1c-412c-a4b3-c9a674a73851"}