Проекты

Краткое описание

В подготовке проекта мы опираемся, в первую очередь, на опыт первого этапа проекта "Страна троллей или нет", реализуемого с мая 2020 года по июнь 2021 и направленного на оказание психологической помощи онлайн в ситуациях киберагрессии и агрессии в семье и школе. Он показал, что работа онлайн эффективна и позволяет оказывать помощь жителям регионов, где доступ к очной работе с психологом затруднен, а также, что за проблемами киберагрессии часто скрываются сложности с тревожно-депрессивными проявлениями и проблемы с агрессией в других сферах кроме интернета. Также в основу предлагаемого проекта лег опыт команды в реализации различных профилактических, тренинговых и психотерапевтических программ групповой работы с подростками и взрослыми, а также психологического консультирования подростков и их родителей.
Целевая аудитория проекта - дети 10-18 лет, демонстрирующие тревожные, депрессивные, агрессивные проявления, переживающие одиночество и дефицит общения и поддержки, и их родители. Комплексная работа поможет подросткам научиться навыкам распознавания и регуляции своих состояний (в первую очередь, тревоги и агрессии), а также развить коммуникативные навыки, получить опыт поддержки от специалистов и сверстников и улучшить отношения в семье. Родителям проект обеспечит возможность общения с поддерживающим сообществом и повышение уровня родительских компетенций. Опосредованно мы планируем способствовать повышению общего благополучия детей и подростков, нуждающихся в психологической помощи, и снижению вероятности разных форм рискованного поведения, в т.ч. агрессивных и аутоагрессивных проявлений.
Уникальность проекта заключается в работе онлайн и обеспечении квалифицированной психологической помощью семей, для которых обращение за очной психологической помощью является трудно доступным, в первую очередь, за счет отсутствия предложений по месту жительства, поэтому основная целевая аудитория – жители России за пределами Москвы и Московской области.
Для организации психологической помощи подросткам и их родителям мы предлагаем следующие формы работы:
- онлайн консультации;
- онлайн группы для детей;
- онлайн группы для родителей;
- открытый просветительский лекторий для родителей и специалистов, работающих с подростками, по темам психологических последствиях пандемии, особенностям подросткового возраста и помощи в развитии психологической устойчивости.
В рамках проекта мы опираемся на восстановительный подход к социально-психологической работе, основанный на ценностях уважения и партнерства, принятия каждого человека, развития осознанного и ответственного отношения к жизни. Также в основании работы лежат международные и собственные исследования особенностей подросткового возраста в современном обществе.

Цель

1. Цель проекта - психологическая поддержка подростков, столкнувшихся с последствиями пандемии, и их родителей, помощь в совладании с тревожно-депрессивными симптомами, напряжением, неопределенностью, одиночеством, агрессивным и аутоагрессивным поведением, и развитие навыков саморегуляции, социально-эмоциональных навыков, конструктивного общения.

Задачи

1. Обеспечить психологическую помощь детям 10-18 лет и их родителям в форме индивидуальных и детско-родительских консультаций онлайн.
2. Обеспечить онлайн безопасное пространство для встреч детей 10-18 лет в виде онлайн-групп.
3. Оказать поддержку родителям подростков и предподростков в форме онлайн-групп.
4. Провести онлайн ряд просветительских мероприятий в форме вебинаров/семинаров.
5. Провести цикл супервизий, сопровождающий работу в формате онлайн-консультирования и групповой работы.
6. Оценить эффективность проекта
7. Распространять информацию о проекте, анонсировать мероприятия
8. Вести учет и координировать всех участников и все мероприятия

Обоснование социальной значимости

Для подросткового возраста характерна уязвимость к разного рода рискам, включая асоциальное поведение (правонарушения, злоупотребление психоактивными веществами и т.п., рискованное сексуальное поведение и т.п.), а также тревожно-депрессивные проявления (аутоагрессивное и суицидальное поведение), расстройства пищевого поведения и др. Пандемия усилила уровень социальной неопределенности, осложнила возможности планирования (стрессор для старших подростков) и в целом усилила существующие риски.
Распространение эпидемии коронавируса привело к большому числу смертей, финансовому кризису и социальному напряжению, которые способствовали росту стресса, напряжения и тревоги в обществе, могли провоцировать обострение психических заболеваний, а также стигматизацию заболевших (World Health Organisation, 2020). Школьники столкнулись с массовым переходом школ на дистанционное обучение и необходимостью адаптироваться к новым обстоятельствам, перестраивать способы коммуникации, распределение времени, формы досуга под новую реальность. Переход на дистант был сопряжен со снижением уровня знаний, трудностями с поддержанием мотивации и обеспечением благоприятной среды для обучения, распространением интернет-угроз - столкновением школьников с кибербуллингом, неприемлемым контентом, ненадлежащим использованием персональных данных и в целом с нарушением психологической безопасности участников учебного процесса (Kuhfeld & Tarasawa, 2020; World Bank, 2020; UNICEF, 2020). Среди российских школьников 10% отмечали, что в их доме отсутствует удобное спокойное место для обучения (OECD, 2020). Исследования показывают, что дистанционное обучение обостряет уязвимости школьников с дефицитом мотивации и поддержки, которые оказываются в ситуации усиленного стресса, проявляющегося в утрате активности, переживании бессмысленности происходящего, трудностях с организацией своего времени и др. (Озорнина и др., 2021, в печати; Александров, Иванюшина, Симановский, 2017; Королева, 2016; Королева, Адамович, Хавенсон, 2020; Уваров и др., 2019).
Эти эффекты накладываются на тенденцию последних 30 лет, наблюдаемую по многим странам, которая выражается в росте внутриличностных проблем (тревога, депрессия) и одновременном снижении субъективного качестве жизни среди молодежи и подростков (OECD, 2019).
Промежуточные результаты первого этапа проекта "Страна троллей или нет" также показывают, что период пандемии обострил детско-родительские конфликты и сложности во взаимопонимании и одновременно усилил субъективные переживания у подростков тревоги, одиночества, недостатка друзей и поддержки, страхов перед общением, недоверия к сверстникам, а также различные проявления депрессии и аутоагрессивного поведения.
На первом этапе образ «Страны троллей» олицетворял собой интернет-пространства (социальные сети, чаты и т.п.). Работа проекта показала, что несмотря на достаточно многочисленные запросы, связанные с интернет-агрессией, более значимыми темами для работы с психологами являются для подростков одиночество, тревога, саморазрушающее поведение и депрессивная симптоматика, а также сложности с конструктивным выражением агрессии, детско-родительские конфликты или высокий уровень отчужденности в семье. Поэтому кажется обоснованным расширение тематики и включение проблем с интернет-общением в более широкий контекст переживаний, связанных с общением со сверстниками и внутри семьи, особенно в свете пандемии, обострившей многие существовавшие сложности.
Данная заявка описывает второй этап проекта, и сейчас под «Страной троллей» скорее подразумевается в целом непредсказуемый и тревожный социальный мир взрослых и будущее, которое стало еще более неопределенным из-за эпидемии. Этот мир содержит много рисков, но также и ресурсов, и проект направлен на помощь подросткам в освоении новых психологических ресурсов, включая развитие собственной устойчивости, навыков саморегуляции и коммуникации, а также улучшение отношений в семье и получение психологической поддержки от специалистов и сверстников. Подросткам предлагается онлайн-пространство для получения психологической поддержки, безопасного обсуждения сложных переживаний и трудных ситуаций, и одновременно приобретения позитивного опыта, связанного с получением удовольствия от общения и наращивания собственных навыков в области рефлексии, саморегуляции и коммуникации. Благодаря тому, что вся деятельность осуществляется онлайн, становится возможной работа с разными территориями России, и основная деятельность проекта планируется в тех регионах, где очная психологическая помощь труднодоступна или отсутствует.

География проекта

На первом этапе проекта "Страна троллей или нет" была начата активная работа с жителями следующих регионов: Белгородская обл., Иркутская обл., Калининградская обл., Красноярский край, Москва, Московская обл., Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия), Самарская обл., Ставропольский край, Республика Татарстан, Тюменская обл., Хабаровский край, Ярославская обл. Планируется и дальше разворачивать основную работу с клиентами в регионах России за пределами Москвы и Московской области.

Целевые группы

1. Дети подросткового (12-18 лет) и предподросткового возраста (10-11 лет)
2. Родители детей 10-18 лет