Проекты

Краткое описание

Проект станет развитием направления онлайн госпитальной педагогики в ДШИ.онлайн. С 2020 года был сформирован пул из 26 детских клинических больниц и санаториев в 19 регионах страны, см. https://dshi-online.ru/zt/results. Участники – дети и подростки от 6 до 14 лет (с родителями – от 3 до 6 лет), всего более 40 000 человек.

Кураторы проекта в медорганизациях просят – наряду с увеличением тиражей существующих трансмедийных комплексов https://clck.ru/YDiwE – обратить внимание на потребности детей с проблемами со зрением, травмами рук или повреждениями всего опорно-двигательного аппарата (до 20% от общего количества участников). Этим ребятам сложно использовать имеющиеся раздаточные материалы по ИЗО, ДПИ и т.д. (см. https://clck.ru/366fcG).

Большинство участников проекта не являются детьми-инвалидами и не обладают статусом ОВЗ и поэтому им не предоставляется оборудование для коррекционного обучения. Вследствие этого и в силу ряда других причин родители, лечебные учреждения, госпитальные школы и организации допобразования не могут оказать им психолого-педагогическую поддержку. Это приводит к усугублению переживаний вплоть до фрустраций и агрессивного поведения, тяжелым грузом отягощающих течение соматических заболеваний, см. https://clck.ru/366QXV и https://clck.ru/366Qbz.

Коммерческие цифровые сервисы аудиоконтента, аккумулировавшие и сделавшие доступными огромные коллекции, экономически не заинтересованы и не обладают педагогической экспертизой для реализации дидактически эффективных сценариев его использования. Кроме того, существуют проблемы детской игровой- и интернет-зависимости и негативного контента.

Целью проекта является оказание психолого-педагогической поддержки 5000 детям с заболеваниями глаз, рук и опорно-двигательного аппарата (а также 15 000 детей, проходящим лечением по другим профилям) в 25 партнерских больницах проекта «ДШИ.онлайн: здравствуй и твори» 18 регионов РФ на основе выстраивания межсекторальной системы предоставления (в т.ч. с помощью голосового интерфейса) специально отобранного и выстроенного в арт-терапевтические сценарии аудиоконтента (сказки, музыка, в т.ч. колыбельные) с привлечением ведущих цифровых сервисов (Яндекс Плюс и Алиса, Литрес, фирма Мелодия, Детское радио и др.), а также службы родительского контроля доступа в сеть от Лаборатории Касперского (все услуги будут бесплатными для детей).

Цель будет достигнута путем проведения программ онлайн и смешанной госпитальной педагогики с элементами арт-терапии с применением аудиоконтента и других типов ресурсов, включая 40 000 экз. трансмедийных учебно-просветительских комплексов (раздатки с расходными материалами), чат-ботов с ИИ и поддержкой преподавателей.

Различные виды занятий со звучащим словом и музыкой (см. опыт проекта https://clck.ru/366SBV) помогут смягчить психологические и социально-коммуникативные проблемы временно ограниченных по зрению и двигательной активности детей и, следовательно, способствовать прогрессу лечения и реабилитации.

Цель

1. Оказание психолого-педагогической поддержки 5000 детям с заболеваниями глаз, рук и опорно-двигательного аппарата (а также 15 000 детей, проходящим лечением по другим профилям) в 25 партнерских больницах проекта «ДШИ.онлайн: здравствуй и твори» 18 регионов РФ на основе выстраивания межсекторальной системы предоставления (в т.ч. с помощью голосового интерфейса) специально отобранного и выстроенного в арт-терапевтические сценарии аудиоконтента (сказки, музыка, в т.ч. колыбельные) с привлечением ведущих цифровых сервисов и поставщиков, а также службы родительского контроля доступа в сеть.

Задачи

1. 1. Организация консорциума с цифровыми сервисами (Яндекс Плюс, Яндекс Алиса и др.) и поставщиками контента (Литрес, Детское радио, Фирма Мелодия и др.), а также с поставщиком сервиса родительского контроля Лаборатория Касперского.
2. 2. Проведение опроса кураторов проекта в партнёрских больницах, работа с фокус-группами юных пациентов и их родителей для актуализации и систематизации эффективных способов использования аудиоконтента детьми и подростками в условиях медстационара и клинического санатория.
3. 3. Разработка педагогических сценариев и схем использования аудиоконтента в составе трансмедийных комплексов ДШИ.онлайн.
4. 4. Доработка сайта проекта и апробация голосового интерфейса.
5. 5. Обеспечение ЦА проекта трансмедийными учебно-просветительскими комплексами и расходными материалами как для использования в рамках сценариев с аудиоконтентом, так и для арт-терапии в виде ИЗО, ДПИ, театрального искусства, мультипликации, разработанными при методической поддержке МПГУ и ИКП РАО.
6. 6. Обучение преподавателей и волонтеров методикам, организационным и техническим аспектам реализации программ онлайн госпитальной педагогики на платформе ДШИ.онлайн.
7. 7. Проведение для ЦА мероприятий онлайн и смешанной госпитальной педагогики с элементами арт-терапии с применением аудиоконтента и других типов ресурсов, включая 40 000 экз. трансмедийных учебно-просветительских комплексов (раздатки с расходными материалами), чат-ботов и поддержкой преподавателей.
8. 8. Поддержка и развитие 3 образовательных групп и сообществ проекта в 3 социальных медиа для поддержки коммуникаций с родительским, педагогическим и медицинским сообществами.
9. 9. Информационное взаимодействие с медицинской, педагогической и родительской общественностью и потенциальными донорами для обсуждения хода реализации проекта, расширения количества участников, привлечения спонсоров и создания условий развития в постгрантовый период.
10. 10. Развитие партнерской сети медорганизаций, привлечение к участию в проекте корпоративных доноров, вовлечение профильных общественных объединений и других партнеров.

Обоснование социальной значимости

В рамках развития группы проектов «ДШИ.онлайн: здравствуй и твори» был сформирован пул партнерских организаций из 26 детских клинических больниц и санаториев в 19 регионах страны, см. https://dshi-online.ru/zt/results. Участники – дети и подростки от 6 до 14 лет (с родителями – от 3 до 6 лет), всего более 40 000 человек. Их объединяет потребность в эмоциональной поддержке, образовательной инклюзии, психолого-педагогической реабилитации и социально-культурной адаптации, а также в предотвращении изоляции и десоциализации.

В процессе взаимодействия в рабочем чате, в регулярных опросах (октябрь 2022 https://clck.ru/366RKp, февраль 2023 https://clck.ru/366PtN, сентябрь 2023 https://clck.ru/366PuF) и вебинарах (пример https://clck.ru/366NMa) кураторы проекта в больницах просят – наряду с увеличением тиражей трансмедийных комплексов https://clck.ru/YDiwE – обратить внимание на потребности детей с проблемами со зрением, травмами рук или повреждениями всего опорно-двигательного аппарата (до 20% от общего количества). Этим ребятам сложно использовать имеющиеся раздаточные материалы по ИЗО, ДПИ и т.д. (см. https://clck.ru/366fcG).

Большинство участников проекта не являются детьми-инвалидами и не обладают статусом ОВЗ, относительно быстро (до 2 мес.) проходят лечение и реабилитацию и поэтому им не предоставляется специализированное оборудование для коррекционного обучения. Ни родители, ни лечебные учреждения не имеют возможности использовать специальные методики. Госпитальные школы (там, где они есть), в основном, занимаются детьми, находящимися на длительном лечении. Организации допобразования не получают госзадания на работу с такими детьми в необходимом в этом случае онлайн формате и часто не владеют технологиями дистанционного обучения (сс. 221-224, 227 https://clck.ru/SsaCF). Тем сильнее для таких детей проявляется контраст как с их образом жизни до начала заболевания, так и с положением других пациентов в детских больницах, которые с удовольствием и пользой участвуют в мероприятиях проекта «ДШИ.онлайн: здравствуй и твори». Это приводит к усугублению переживаний вплоть до длительных фрустраций и агрессивного поведения, тяжелым грузом отягощающих течение соматических заболеваний, см. https://clck.ru/366QXV и https://clck.ru/366Qbz.

Оптимальный для них способ участия в творческих практиках – аудио канал. Более того, звучащее слово (детская литература, особенно сказки, см. рекомендации Минздрава РФ, стр. 61 https://clck.ru/YDSBt) и музыка https://clck.ru/366S5X (особенно колыбельные, см. опыт проекта https://clck.ru/366SBV) обладают огромными возможностями для купирования переживаний по поводу своего заболевания, снятия эмоционального напряжения, уменьшения тревожности и агрессивности и преодолению других факторов, отрицательно воздействующих на психологическое состояние ребенка и его социальную адаптацию, игровую и образовательную деятельности, и, следовательно, на прогресс в лечении.

Практикуют ли дети использование аудиоконтента и используют ли при этом голосовые интерфейсы? Да, это распространённая интернет-практика, включает в себя прослушивание музыки, подкастов и т.п., в том числе с использованием голосовых помощников, см. https://clck.ru/366SgB (табл. 11 на стр. 18). Есть ли аудио контент, подходящий для целей реабилитации и психолого-педагогической поддержки? Это проблема, т.к. дети часто потребляют негативный и психотравмирующий контент (игры, видео-ролики и т.д., см. https://clck.ru/366UPQ). Цифровые сервисы (Яндекс.плюс, Литрес и др.) сделали легко доступными огромные коллекции контента, включающими, в том числе, и классическое «золотое» наследие ресурсов для детей. Но компании экономически не заинтересованы в пропаганде последнего. Выгоднее продвигать современных героев, имеющих медиа (мультфильмы из текущего репертуара) и товарную поддержку (игрушки в магазинах). Кроме того, коммерческие компании часто не имеют педагогической и, тем более, коррекционной экспертизы. Поэтому сценарии использования детьми аудиоконтента зачастую примитивны и не направлены на развитие детей. Нельзя забывать и о проблеме детской игровой- и интернет-зависимости, объективно выгодной для бизнеса. Разумеется, требуется оградить детей, проходящих лечение, от негативного контента, см. https://tass.ru/obschestvo/17683345.

Для социально значимого уровня решения проблемы (выходящего за пределы практики разовых мероприятий) необходим – при контроле государства за безопасностью и эффективностью – межсекторальный союз НКО, обладающих специализированной экспертизой в области онлайн педагогики (в т.ч. коррекционной) и медиа-бизнеса с его огромным контентным и технологическим потенциалом.

На момент подачи заявки договоренности достигнуты с Яндекс Плюс, Яндекс Алиса и Фирмой Мелодия, с Литрес и Детским радио переговоры продолжаются. С Лабораторией Касперского и проектом «Колыбельные для всей семьи» сотрудничество уже начато. Письма поддержки не прикладываются, т.к. указанные коммерческие организации не практикуют их выдачу.

География проекта

1. НМИЦ онкологии им. Н.Н. Блохина. 2. ФНКЦ детей и подростков ФМБА России. 3. ОДКБ Свердловской области. 4. ДРБ им. И.Н. Григовича, Республика Карелия. 5. РДКБ Республики Башкортостан. 6. ОДКБ им. Н.Н. Силищевой, Астраханская область 7. ОДКБ Белгородской области. 8. ОДКБ Саратовской области. 9. ОДКБ им. Н.Н. Ивановой, Самарская область. 10. КДКБ Ставропольского края. 11. ОДКТОБ Московской области. 12. ДГКБ им. Н.Ф. Филатова ДЗМ, г. Москва. 13. Подольская ДГБ, Московская область. 14. ДБ округа Муром, Владимирская область. 15. ОДКБ Челябинской области. 16. Рязанский ДКС памяти В.И. Ленина, Рязанская область. 17. РМСРЦ «Сосновый бор», Рязанская область. 18. Павловский ДКС Республики Башкортостан. 19. ДС «Городец», Нижегородская область. 20. КС «Дружба», Ставропольский край. 21. Детская туберкулезная больница, Новосибирская область. 22. Брянская ОДБ. 23. Нижневартовская ОКДБ, ХМАО. 24. РДКБ, ДНР. 25. ДКЦ, г. Макеевка, ДНР. 26. Луганская РДКБ, ЛНР.

Целевые группы

1. 5000 детей с заболеваниями глаз, рук и опорно-двигательного аппарата (а также 15 000 детей, проходящих лечением по другим профилям) в возрасте от 6 до 14 лет (с родителями – от 3 до 6 лет) в 25 партнерских медорганизациях проекта «ДШИ.онлайн: здравствуй и твори» в 18 регионах РФ.