Проекты

Краткое описание

Проект " Вместе к успеху - обучение и поддержка детей с РАС в детском саду" направлен на повышение уровня социальных навыков у 5 детей с расстройством аутистического спектра (далее по тексту - РАС) в рамках посещения детского сада. Проект будет реализован в дошкольном учреждении города Новосибирска МБДОУ Детский сад №8 «Земляничка». Для достижения цели проекта будет проведена работа по развитию речевых и коммуникативных навыков детей с РАС и снижению проблемного – социально неприемлемого поведения. Обучение детей речевым и коммуникативным навыкам и снижение проблемного поведения будет организовано с использованием методик с доказанной эффективностью, основанных на Прикладном Анализе Поведения (далее по тексту – ПАП), который согласно Клиническим рекомендациям "Расстройства аутистического спектра", одобренным Минздравом РФ, официально признан наиболее эффективным подходом для развития детей с РАС.
Для качественного достижения цели проекта в дошкольное учреждение МБДОУ Детский сад №8 «Земляничка» будут привлечены высококвалифицированные педагоги в области ПАП – куратор и супервизор, которые проведут тестирование развития навыков детей и анализ репертуара проблемного поведения, разработают для каждого ребенка индивидуальные программы развития и планы по снижению проблемного поведения, а также окажут методическое сопровождение работы с детьми и своевременные корректировки программ и планов. Сопровождение детей специалистами будет проводиться в течение учебного года: с сентября 2026-го по май 2027 года. В рамках сопровождения будут проведены консультации по тестированию уровня навыков детей на начало и на конец учебного года, составление индивидуальных программ развития и индивидуальных поведенческих планов.
Пять специалистов, задействованных в образовательном процессе повысят свои компетенции, в сфере применения методик прикладного анализа поведения для эффективной работы над формированием у детей с РАС коммуникативных и социальных навыков, снижения проявления нежелательного поведения.
По результатам реализации проекта не менее 5 детей дошкольного возраста с РАС повысят уровень социально-коммуникативных навыков.

Цель

1. Повысить уровень навыков коммуникации, речи и социально-приемлемого поведения у 5 детей с РАС для улучшения их качества жизни и самостоятельности.

Задачи

1. Организовать регулярные коррекционные занятия в группе детского сада № 8, которую посещают 5 детей с РАС
2. Сформировать социально-приемлемое поведение у детей с РАС, участвующих в проекте.
3. Повысить компетенции четырёх тьюторов и воспитателя, в сфере применения методик прикладного анализа поведения для эффективной работы над формированием у детей с РАС коммуникативных и социальных навыков, снижения проявления нежелательного поведения.

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава Новосибирской области на 2025г в Новосибирске проживает около 1700 детей с диагнозом РАС, из них детей дошкольного возраста более 600 человек. Для большинства из них доступ к качественной коррекционной помощи ограничен: очередь на бесплатную реабилитацию составляет от 3 до 9 месяцев, а платные услуги специалистов (от 40 000 рублей в месяц) недоступны для 85% семей. В результате многие дети не получают своевременной поддержки, что снижает их шансы на успешную адаптацию в детском саду и школе. На сегодняшний день коррекция аутизма осуществляется через применение психолого-педагогических методик. В основном методики опираются на прикладной анализ поведения (ПАП). Клинические исследования Министерством образования и науки РФ (Письмо Министерства здравоохранения РФ №15-3/10/1-2140 от 08.05.2013 г.) подтверждают их эффективность, и начиная с 2020 г. рекомендуется использовать ПАП при работе с детьми с диагнозом РАС.
Расстройство аутистического спектра - общее расстройство развития, характеризующееся стойким дефицитом способности поддерживать и развивать социальное взаимодействие и социальные связи, а также ограниченными интересами и часто повторяющимися поведенческими актами. Также для многих детей с расстройством аутистического спектра характерны глубокие нарушения коммуникации — отсутствие речи или её несформированность для диалога, — а также значительные трудности в освоении бытовых навыков самообслуживания. Основные причины проблемы с социальной адаптацией у детей с РАС - это:
1. Низкий уровень социально-коммуникативных навыков и из-за этого высокий уровень неприемлемого поведения.
2. Малое количество часов получаемых по методике ПАП или их полное отсутствие у детей из-за всё более растущей с каждым годом потребности в этой терапии в Новосибирске, возможности получить её только в частных центрах, высоких ценах на эту услугу.
3. Отсутствие знаний у педагогов, которые работают с детьми.
Наш проект направлен на решение этой проблемы на уровне конкретной группы. Мы работаем с 5 детьми с РАС, которые уже посещают детский сад, но не получают там достаточной индивидуальной поддержки из-за отсутствия подготовленных кадров. Через привлечение супервизора и куратора, работающих по доказательной системе ПАП (Прикладной анализ поведения), мы обеспечим этим детям регулярные коррекционные занятия прямо в условиях сада. Это позволит не только развить у детей ключевые навыки коммуникации, самообслуживания и обучения, но и подготовить их к полноценному включению в групповые занятия.

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. 5 детей с расстройством аутистического спектра в возрасте от 3 до 8 лет, посещающие MБДОУ "Детский сад № 8" г. Новосибирска, нуждающиеся в развитии социальных навыков.