Проекты

Краткое описание

Чтение – один из важнейших способов передачи знаний и духовных ценностей. В настоящее время отношение к чтению претерпело значительные изменения. Проект «Я живу в читающем городе» направлен на расширение читательского круга Ярославля за счет привлечения внимания детей 9 – 12 лет к чтению как многогранному средству досуга и саморазвития. Задачами проекта являются стимулирование интереса детей к процессу чтения; формирование «единого читательского круга» юных ярославцев; создание условий для формирования полезных навыков работы с литературой.
Важность решения первой задачи обусловлена тем, что интерес к чтению у современных детей необходимо не только поддерживать, а возрождать или формировать с нуля. К причинам его угасания можно отнести отсутствие читательского терпения (вследствие привыкания к быстрому получению сжатой информации) и развитие интернет-зависимости. Решением данной проблемы может стать использование востребованных технологий и организация молодежных активностей - флешмобов, онлайн-викторин, обучения основам блогинга. В данных мероприятиях планируется участие не менее 250 детей 9 – 12 лет.
В эпохи приоритета печатных книг в обществе постоянно создавались читательские круги, объединенные общим интересом людей (в том числе, детей) к новым/редким/актуальным произведениям. Создание единого читательского пространства для повышения социальной компетентности детей и подростков сейчас актуально как никогда. Данная задача отражена и в Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в России как важнейшего направления государственной политики. Реализация проекта будет способствовать формированию читательского круга юных ярославцев за счет ознакомления ребят не менее чем со 80 произведениями классической и современной детской литературы. Не менее 60 детей 9-12 лет смогут поделиться со сверстниками отзывами о прочитанных книгах в ходе флешмоба «Книжные блогеры» и открыть их тайны во время онлайн-акции.
Третья проблема, затронутая проектом - непонимание детьми процесса чтения как занимательного и развивающего досуга, что обусловлено отсутствием навыков правильного чтения и восприятия текста. В рамках проекта не менее 40 детей 9 – 12 лет смогут потренировать эти навыки, чтобы научиться дружить с книгой.
Ключевым мероприятием проекта будет Большой Читательский флешмоб, который будет проходить в онлайн- и оффлайн-форматах на протяжении всего периода реализации. Его участники будут знакомиться с книгами в электронном и печатном виде и оставлять для сверстников свои впечатления о прочитанном. Общими усилиями будет создан и размещен на страницах соцсетей список не менее чем из 30 произведений детской литературы, наиболее интересных юным ярославцам.
«Информационный век человечества» ознаменовался развитием виртуального мира, из которого незаметно «выпали» бумажные хранители словесного творчества. Наш проект идет в ногу со временем, но при этом делает упор на печатное слово, помогая детям признать значение бумажной книги.

Цель

1. Расширение читательского круга города Ярославля за счет привлечения внимания детей 9 – 12 лет к чтению как многогранному средству досуга и саморазвития

Задачи

1. Стимулирование интереса детей к процессу чтения и литературным произведениям
2. Создание условий для формирования полезных навыков работы с литературой
3. Формирование «единого читательского круга» юных ярославцев

Обоснование социальной значимости

Интерес к книге не является авторитетом современного общества. Еще 25 - 30 лет назад не читающий человек вызывал удивление, а в детской среде были обычны обмен книгами, совместные походы в библиотеку, использование образов всем известных литературных героев в играх и творчестве. Сейчас отношение к ребенку, проводящему свое свободное время с книгой, смещается в негативную сторону, особенно в обществе его сверстников. Стремление к быстрому получению конкретной информации, удовлетворенность поверхностным уровнем знаний ведет к снижению интереса к книге, что мешает психологическому и социальному развитию детей и подростков.
Результаты международного исследования PISA показывают снижение уровня читательской грамотности у школьников и в целом по стране. Россия утратила статус «самой читающей страны в мире». Согласно данным, полученным ВЦИОМ за последние 10 лет, число читающих книги граждан снизилось c 80 до 65%.
Спад читательской активности начался в 80-х гг. 20-го века, что было связано с упадком издательского дела и вытеснением книжного досуга активным развитием телевидения. В настоящее время одним из главных мотивов обращения к книге остаётся задание по школьной программе. Время, ранее тратившееся на чтение, заменили компьютерные игры и социальные сети.
Всероссийский опрос «Отношение российских детей и подростков к чтению», который ВЦИОМ провел в 2021 году, за последние 15 лет ситуация с детским чтением значительно ухудшилась по целому ряду характеристик, Так, во время летних каникул дети читают в среднем всего по три-четыре книги, а подростки лишь одну - две. Увеличилось количество подростков, которые не любят читать и считают это скучным занятием. Во многих семьях нет не только домашних библиотек, но даже небольших подборок книг для детей и подростков. В репертуаре чтения современных детей практически отсутствуют современные авторы, в том числе лауреаты премий по детской литературе. Идет смещение в сторону поверхностного чтения текстов, доступных в интернете. Для многих детей чтение книг становится все более сложным занятием, заменяясь альтернативными источниками информации и средствами досуга. Исследователи отмечают развитие в молодежной среде «клипового» мышления, которое не позволяет целостно воспринимать большие объемы информации, выявлять причинно-следственные связи, концентрировать внимание. Сопутствует ему так называемое «курсорное чтение», вызывающее проблемы с глубоким анализом текстовой информации.
По данным Кузьминых (Динамика читательских интересов современных школьников // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2018. № 2. с.44 – 49), книга сохраняет статус одного из средств досуга у учеников младших классов. В старших классах она воспринимается в основном как средство обучения. Автор отмечает, что читательские предпочтения существенно меняются от 4-го к 11-му классу – от классических детских произведений и сказок до детективов и фантастики.
Целевая группа проекта – дети 9 – 12 лет – охватывает категорию детей, уже расставшихся с «самой детской» литературой, которую они осваивали при посредничестве родителей и педагогов, и стремящихся самостоятельно выбирать источники необходимой информации. Данный возраст наиболее уязвим, так как период перехода из детства в юность сопровождается физиологическими, психологическими и социальными изменениями в жизни ребенка. Неумение хорошо читать и запоминать прочитанное может закрепиться и стать большой проблемой в будущем; отсутствие наглядного положительного опыта чтения приведет к отрицанию этого вида досуга, неумению ориентироваться в мире литературы, совершать выбор книги согласно своим интересам. Повышение самостоятельности детей указанной возрастной группы часто влечет за собой полное погружение в виртуальный мир – наиболее известную и общепринятую форму времяпрепровождения. Поэтому так важно показать будущим молодым людям иные пути собственного развития и поддержания личных интересов.
Социальная значимость проекта «» заключается в том, что его мероприятия органично вливаются в систему развития читательской активности ярославцев младшего возраста, создаваемую образовательными учреждениями и библиотеками. Проект поддерживает тенденцию ориентирования не только на реального, но и на виртуального пользователя, принятую в Ярославской области (http://www.rlib.yar.ru/media/Download/LibPub/2022/Deyatelnost_munitsipalnykh_bibliotek). Как показывает опыт, дети охотно откликаются на мероприятия, в которых задействованы новые формы и технологии, осуществляется поддержка их активности. Например, в 2018 году в области был успешно реализован проект для школьников «Время. Книги. Мы» по поддержке активно читающих школьников и их знакомству с разнообразными формами общения с книгой (https://www.yarregion.ru/dePts/doBr/tmpPages/news.aspx?newsID=1574).
Мы считаем, что деятельность по формированию нового читающего поколения ярославцев должна продолжаться, чтобы развитие информационных технологий только способствовало сохранению словесного наследия.

География проекта

город Ярославль

Целевые группы

1. Дети в возрасте 9–12 лет, проживающие на территории города Ярославля