Проекты

Краткое описание

Поиск новых методов помощи детям с ограниченными возможностями здоровья становится всё более востребованным в социальной политике Московской области. Большинство таких детей социально изолированы от сверстников в силу своего заболевания и имеют возможность общаться с нормотипичными сверстниками только в пределах школы или больницы. Эмоциональный фон школьников с ОВЗ зачастую отличается негативной окраской, их самооценка как правило занижена, а образ собственного «Я» искажён.
Включение детей с особенностями развития в обыденную жизнь — учёбу, творческую и досуговую деятельность — это путь, которым давно идут страны-лидеры. Театральная деятельность — одно из наиболее эффективных направлений развития личности и инклюзивного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Об этом свидетельствуют как зарубежная практика, так и наш собственный опыт, накопленный при реализации проекта «Ресурсный класс». Осмысление этого опыта привело нас к выделению самостоятельного проекта — инклюзивного театрального кружка на базе общеобразовательных учреждений.

Цели проекта инклюзивного театрального кружка:
- внедрение сценической деятельности в инклюзивные образовательные учреждения с участием учеников с физическими и ментальными особенностями в развитии наравне с нормотипичными детьми;
- развитие и освоение коммуникационных, социальных и вербальных навыков и компетенций у детей с ОВЗ средствами театральных тренингов и внеурочной деятельности;
- освоение школьной программы детьми с гиперактивностью, кратковременной памятью и иными особенностями, связанными с проблемами пересказа;
- приобщение норматипичных детей и родителей к инклюзивному театру, воспитывающего толерантность, умение думать и сопереживать;
- развитие сценической деятельности в инклюзивной среде как инструмента реабилитации учеников с инвалидностью;
- апробация культурного взаимодействия в инклюзивном театральном кружке как формы социального диалога.

Это направление — новое для Московской области, оно имеет огромный потенциал развития.

Ожидаемые результаты реализации проекта инклюзивного театрального кружка:
- охват как минимум четырёх инклюзивных образовательных площадок;
- не меньше 100 человек с особенностями развития и 300 нормотипичных учеников будут включены в сценическую деятельность;
- театральный кружок как средство терапии позволит нам привлекать к участию и освещению проблем у детей с ОВЗ муниципальных педагогов, родителей учеников инклюзивных школ, актёров театра и кино, СМИ и публичных лиц.
- будут разработаны рекомендации и методологические схемы адаптации поведения для учеников с ОВЗ к ожиданиям и правилам поведения конкретных общеобразовательных школ, что позволит распространить проект театрального кружка на любое инклюзивное учреждение;
- дети и родители знакомятся приобщаются к театральному искусству, узнают об истории театра и способах его организации;
- укрепляются связи между родителями и воспитателями, развиваются артистические способности детей, появляется уверенность в себе.

Цель

1. Интеграция детей с инвалидностью в норматипичную среду по средствам специфической театральной деятельности в инклюзивных школах.

Задачи

1. Формирование у детей инвалидов и их родителей интереса к театру и современной театральной деятельности, развитие у детей артистических способностей. Совершенствование эстетического воспитания через развитие личностной культуры ребёнка и формирование всесторонне-развитой личности
2. Внедрение сценической театральной деятельности в инклюзивные образовательные учреждения с участием учеников с физическими и ментальными особенностями в развитии наравне с нормотипичными детьми
4. Изучение возможностей ученика инвалида и нахождение и корректировка художественных средств для их выражения вне зависимости от ограничений по здоровью и ментальных нарушений.
5. Формирование устойчивого интереса зрительской аудитории к инклюзивному искусству для привлечения внимания к теме равных возможностей и равного доступа к культурным и социальным институтам формам социального диалога.
6. Реализация на ядерной инклюзивной площадке МАОУ НОШ 28 внеурочного кружка театрализованной направленности с учетом физиологических и возрастных особенностей детей "Ресурсного класса" и учеников с ОВЗ муниципального учреждения.
7. Развитие специфической театральной деятельности в Московской области и системы дополнительного образования для учеников с разными возможностями инклюзивных школ.

Обоснование социальной значимости

Ухудшающаяся экологическая обстановка, неправильное питание, стрессы, нездоровый образ жизни и другие неблагоприятные факторы современной жизни приводят к тому, что всё больше детей рождаются с особенностями здоровья. Это препятствует им стать в будущем полноценными членами общества.

Детство малышей с ОВЗ лишено радости и свободы, обычных для нормотипичных детей. Как правило, дети с ОВЗ ограничены узкими социальными рамками и изолированы от широкого общества. А ведь именно в детстве закладываются основы успешного вхождения ребёнка во взрослую жизнь, формируются его самосознание и достойная самооценка.

Включение детей-инвалидов в общественную жизнь — одна из важнейших проблем современного российского общества. В Московской области создаются реабилитационные учреждения, центры социальной помощи инвалидам, активно внедряется инклюзивное образование. Главная задача — помочь детям с ограниченными возможностями здоровья стать полноценными членами общества.

Дети-инвалиды с ментальными нарушениями, попадающие в образовательные учреждения, совершенно разные по своим личностным характеристикам, умственному и физическому развитию. Они с трудом вступают в контакт с учениками и педагогами из-за несформированности слухового и восприятия, неустойчивого внимания, незрелости эмоционально-волевой сферы и других проблем со здоровьем.

Реализуя проект инклюзивного образования «Ресурсный класс» в школе №28 г.о. Балашиха, мы опробовали разнообразные методы и приёмы обучения и адаптации детей с особыми нуждами. Наши знания и опыт, а также принципы коррекционной педагогики и прикладного анализа поведения, привели нас к заключению о том, что театральная деятельность — это эффективное средство развития коммуникации, социальной адаптации детей с ОВЗ, способствующее усвоению ими школьной программы.

Внеурочная деятельность в инклюзивном театре поможет муниципальным педагогам, нормотипичным ученикам и их родителям соприкоснуться с миром «особых» детей и лучше понять их.

Инклюзивный театр способствует развитию ученического наставничества — тьюторства, толерантности и терпимости. А для учеников с особенностями развития участие в театральной деятельности даст возможность выйти за рамки стереотипов, почувствовать свободу и попробовать себя в новой роли.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Дети инвалиды с ментальными нарушениями (от 7 до 14 лет)
2. Инклюзивные муниципальные учреждения