Проекты

Краткое описание

События истории не происходят вне жизни людей, как и людские судьбы вне исторических событий. Но одни имена остаются в истории, другие стираются, несмотря на значимый вклад личности в развитие страны, ее искусство, культуру, науку. Имя композитора Николая Стрельникова – одной из самых ярких фигур музыкально-театральной жизни Петрограда – Ленинграда 20х - 30х гг. – теперь, увы, как мы убедились во время подготовки проекта, знакомо только специалистам. А вместе с тем его творчество на стыке эпох, культур – это уникальный пример приверженности традициям, принципам, нравственно-духовным ценностям своей Родины.
Современная молодежь, для которой события Революции, Гражданской войны далеко отстают во времени, мало интересуется ими в силу сосредоточенности на дне сегодняшнем, недостатке времени, устремленности в будущее, в свои мечты и фантазии, и не осознает необходимости соотносить день сегодняшний с прошлым. Молодые нуждаются в ярких переживаниях и примерах, и порой следуют ложным идеям и сотворенным кумирам. Наш театрализованный рассказ поможет им задуматься о героях суровых лет и прочувствовать обстоятельства их жизни. Погружение в быт и, напротив, духовные искания, музыку тех лет эмоционально «приближает» события, далеко отстоящие во времени.
Дневниковые записи, письма композитора, доверенные наследниками вместе с нотными рукописями, стали наряду с мемуарной и публицистической литературой 20-х и 30-х основой для создания музыкально-биографического этюда "Стрельников фон Мензенкампф" в 2016 г. Русский аристократ немецкого происхождения не мог даже представить себе жизни вне Родины. Сегодня темы социально-экономического слома, гражданских войн и патриотизма как никогда актуальны. Новую редакцию спектакля, музыкальный материал которого будет расширен, мы назвали «Кто знает композитора Стрельникова?». Цель проекта – заинтересовать молодую аудиторию с помощью музыки Стрельникова, на основе подлинных свидетельств времени, отечественной историей между двух Мировых войн (1-й и Великой Отечественной), выдающимися личностями, мало известными сегодня.
Просмотр спектакля, знакомство с "новой" (неизвестной) музыкой, участие в обсуждении увиденного, возможность составить свой творческий отзыв, воспользоваться библиографической поддержкой и продолжить изучение истории с помощью книжного фонда библиотек, проявить творческое начало, приняв участие в конкурсе по написанию эссе на основе этих источников – все эти мероприятия помогут юным участникам проекта в поисках собственного отношения к отечественной истории и ее национальному своеобразию, а также заявить о себе.
Представители же старшего поколения, регулярно посещающие мероприятия бесплатных площадок города, в частности библиотек, получат и новую информацию, и эмоциональную поддержку, подтверждение своим жизненным принципам, для того, чтобы продолжать вести активный образ жизни, иметь возможность вести диалог с молодежью, передавать ей свой опыт.

Цель

1. Увлечь молодежь - ЦГ1 - изучением отечественной истории первой половины ХХ в. , познакомив со свидетельствами участников событий и музыкой того времени, тем самым включить их в осознание, понимание истории эмоционально
2. Познакомить взрослых зрителей - ЦГ2 - с новым неизвестным для них музыкальным материалом, дать эмоциональную подпитку для размышлений на темы отечественной истории, творческих судеб, подсказать подход к обсуждению вместе с молодыми участниками сложных вопросов истории страны

Задачи

1. Представить события Революции 1917 г., Гражданской войны через судьбу конкретного человека, композитора Стрельникова и его творчество, на основе свидетельств времени, а также музыку композитора этого периода
2. Включить участников проекта в проживание событий давних лет, эмоционально "сблизить" зрителей ЦГ 1 и героев того времени, вызвать в юных зрителях сопереживание, заразить их примерами гражданского мужества героев спектакля, вытеснив безразличие, формальное отношение к истории и ее персонажам
3. Заинтересовать ЦГ 1 изучением истории, познакомить с героями времени, известными и менее известными, событиями, с помощью списка рекомендованной литературы, и дать возможность юным участникам проявить свою одаренность
4. Привлечь участников проекта к его развитию
5. Доставить ЦГ 2 радость от эмоционального восприятия новой, ранее неизвестной зрителю, или редко исполняемой музыки, способствовать диалогу с молодежью
6. Информировать о проекте, расширять его аудиторию
7. Привлечь к музыкальному наследию композитора внимание специалистов

Обоснование социальной значимости

Учащиеся старших классов Санкт-Петербурга и таких небольших, но важных культурных центров области как Выборг, в силу возрастных особенностей, не испытывают осознанного интереса к изучению отечественной истории, воспринимают предмет формально. С другой стороны, они чувствуют потребность в ярких эмоциональных переживаниях и кумирах, стремятся ко всему броскому и, как им кажется, неординарному. Среди разнообразных увлечений молодежи помимо книг, музыки, спорта или компьютерных игр распространились и экстремальные, как например: «зацепинг», «паркур» и др., и прагматические, предполагающие монетизацию. Из-за незрелости, отсутствия жизненного опыта, а также широко распространенных социальных установок, в которых материальное превалирует над нравственно-духовным, молодые не задумываются о том, через какие испытания прошла наша страна, для того, чтобы у них были возможности, которые они даже не всегда могут правильно оценить. Поэтому отечественная история ХХ в., события, далеко отстоящие от них по времени, зачастую оставляют их равнодушными. По данным ВЦИОМ (онлайн-опрос лето 2022 г.), большая часть российской молодежи хорошо знает историю своей страны и семьи. "Три из четырех молодых людей в России хорошо знают историю своей страны (76%) и историю своей семьи (73%). Признались, что плохо осведомлены об истории России, 20% или каждый пятый, а об истории своей семьи - 24%, каждый четвертый", - говорится в распространенном сообщении (14.12.22 г). Наиболее высокий уровень знаний о стране приходится на опрошенных от 18 до 24 лет (80%), об истории своей семьи лучше всего осведомлены в группе от 14 до 17 лет (79%). Остается однако вопрос оценки качества этих знаний, с одной стороны, и уровня самооценки, с другой. Быть может, каждый пятый "плохо" знающий отечественную историю - это перфекционист, привыкший ответственно и строго судить о своих знаниях? Согласно результатам опроса Московского гуманитарного университета, проведенного среди студенческой молодежи в ряде московских вузов чуть раньше в 2014-2015 г. , у подавляющего большинства опрошенных источником исторических знаний выступал Интернет (60,1%), а также кинофильмы и телесериалы (45,4%), безусловным лидером был учебник (78%). На вопросы формального характера, призванные выявить "верхний" слой исторической осведомленности, правильно обычно отвечали большинство, около половины или хотя бы относительное большинство опрошенных. Однако, отвечая на вопрос об их отношении к истории, 41,7% честно признали, что со школы относятся к ней с безразличием. При ответе на вопрос о знании истории 47,9% разумно признавали, что пока знают историю недостаточно, хотя и изучают ее, в то время как 27% не могли утверждать, что вообще знают историю. Нужно отметить, что события Революции 1917 г. и Гражданской войны объективно сложны, тем более для преподавания в школе. Нельзя не учитывать и негативного воздействия на сознание молодежи фальсификаций истории, распространяемых в сети и не только. Согласно опроса ВЦИОМ от 23 августа 2022 г. каждый второй россиянин считает, что мы сами забываем собственную культуру (55%). В стратегии Национальной безопасности РФ до 2020 г. указывается на задачи возрождения исконно российских идеалов, духовности, достойного отношения к исторической памяти и отмечается: «Негативное воздействие на состояние национальной безопасности в сфере культуры усиливают попытки пересмотра взглядов на историю России…». (цит. по https://rg.ru/2009/05/19/strategia-dok.html). Руководство страны придает важнейшее внимание патриотическому воспитанию и развитию культуры. В новом учебном году во всех российских школах ввели «Разговоры о важном». В Петербурге реализуется региональный проект «Патриотического воспитания граждан Российской Федерации». Различные общественные организации и движения предлагают разнообразные инициативы патриотического, исторического воспитания молодежи, в т. ч. деятельностного подхода: от дискуссионных баталий до исторических реконструкций. На телевидении возрастает доля познавательных передач, документальных исторических хроник. Наша основная целевая группа - это современная думающая, ищущая молодежь, индивидуальности, которых нужно заинтересовывать, дать возможность проявить свои таланты, помогать им в этом, направлять. Участники как основной целевой группы, молодежной, так и взрослой нуждаются в новизне, в новых впечатлениях и знаниях, в т. ч. в области истории. Тому, что молодежь и представители старшего поколения нуждаются в диалоге, мы получали подтверждение, выступая на площадках библиотек на протяжении 5 лет. Зрители охотно задают вопросы о том, что их волнует, рассказывают о себе, пишут отзывы на спектакли. В любом возрасте нужна эмоциональная подпитка. Музыка играет большую роль в жизни любого общества, в любое время. «Музыка объединяет моральную, эмоциональную и эстетическую сферы человека. Музыка – это язык чувств» (В.А. Сухомлинский). И в наше прагматичное время эта потребность в музыке и познавательном досуге чрезвычайно велика.

География проекта

Санкт-Петербург, Выборг

Целевые группы

1. учащиеся старших классов, проживающие в Санкт-Петербурге и Выборге, недостаточно хорошо знают отечественную историю 1-й половины ХХ в. и относятся к предмету формально, ощущают потребность в ярких эмоциональных событиях и личных примерах, испытывают нехватку времени, имеют разнообразные интересы
2. представители среднего и старшего поколений, проживающие в Петербурге и Выборге, имеют финансовые ограничения и испытывают потребность в досуге, не просто доступном им, а отвечающем их художественно-интеллектуальным запросам, нуждаются в общении, интересуются музыкой и жизнью творческих личностей