Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку детей из многодетных, малообеспеченных семей, молодых студенческих семей, семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья при реализации инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации через создание социально-педагогических условий с использованием интерактивных инновационных технологий для развития способностей и толерантности детей раннего и дошкольного возраста разного уровня возможностей и их родителей. Основой инклюзивного образования является исключение любой дискриминации детей, которое обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Если первые годы жизни наиболее важны для развития более здоровых детей, то они являются еще более важными для детей с ограниченными возможностями, которые с каждым месяцем все больше и больше отстают от своих здоровых сверстников. Чем раньше начинается работа с ребенком, имеющим ОВЗ, тем выше его шансы на адаптацию и социализацию в обществе. Это обусловлено не только процессами гуманизации, но и доказанной эффективностью и результативностью раннего педагогического сопровождения “особого” ребенка. Проект «От сердца к сердцу» направлен на создание условий для детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ в образовательном процессе ДОО, который обеспечит для них равные образовательные возможности с остальными детьми, как это принято во всем цивилизованном мире. В рамках реализации проекта запланировано: оборудовать кабинеты интерактивного обучения со специализированным оборудованием; разработать образовательную программу "Азбука общения" по направлению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования "Социально-коммуникативное развитие"; разработать учебные планы и расписания учебных занятий для каждой возрастной группы; создать 4 учебные группы по 10 человек, сформированных по возрасту; обучить детей раннего возраста (1-2 года), (2-3 года), младшего дошкольного возраста (3-4 лет) и среднего дошкольного возраста (4-5 лет) в объеме 32 занятий для каждой группы на учебный год по принципу "обучение вместе с мамой" на безвозмездной основе; создать страницу в социальных сетях для популяризации программы "Азбука общения" и обеспечения доступности каждого занятия в режиме он-лайн для семей, имеющих детей с ОВЗ на территории города Екатеринбурга, Свердловской области.

Цель

1. Цель №1. Создание социально-педагогических условий с использованием интерактивных инновационных технологий для развития способностей и толерантности детей раннего и дошкольного возраста разного уровня возможностей и их родителей через общение, являющееся путем к успеху в жизни, к возможности завоевать сердца людей

Задачи

1. Разработать образовательную программу "Азбука общения" по направлению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования "Социально-коммуникативное развитие"
2. Обеспечить нормативно-правовую базу для приема контингента детей от 1 года до 5 лет в радиусе проживания улиц ближайшего окружения к ДОО
3. Организация популяризации деятельности ДОО в рамках функционирования кабинетов интерактивного образования детей раннего и дошкольного возраста на территории города Екатеринбурга, Свердловской области
4. Открытие инновационных кабинетов в ДОЧУ "Црр "Дошколенок" города Екатеринбурга с пополнением материально-технической базы ДОО интерактивным оборудованием
5. Создание единого информационного пространства ДОО и семей, имеющих детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ для просмотра занятий в домашних условиях

Обоснование социальной значимости

Большинство ученых полагает что раннее воспитание для детей с ОВЗ и их родителей может иметь следующие позитивные моменты: помогает лучшему физическому, умственному, речевому развитию, социальной значимости и навыкам самообслуживания; помогает предохранить от ранней деградации; снижает стресс в семье и помогает родителям, оказывает поддержку семьям, воспитывающих детей с недостатками в развитии; снижает вероятность социальной зависимости и обособленности семей, имеющих детей с ОВЗ; снижает потребность в специальном образовании, когда ребенок достигнет школьного возраста. Ребенок может иметь одно повреждение или их комбинацию. Он может жить со своими повреждениями со дня рождения или приобрести их, но при любой жизненной ситуации каждый ребенок имеет право на образование в РФ. Большим пороком в раздельном обучении детей было само состояние системы образования РФ. Нежелание (от неумения) вступать в контакт с "особым" ребенком воздвигло стену отчуждения и разделило общество на инвалидов и здоровых, определив уклад их жизни и меру постоянного доминирования "здорового" над инвалидом. Но решая данную проблему в старшем возрасте, видно, что детям с ОВЗ трудно избежать отверженности в обществе сверстников, особенно со стороны родителей здоровых детей, поэтому важно начинать с семей, имеющих детей раннего возраста и просто научить детей и родителей общаться в современной игровой и учебной среде, которая будет интересна всем и детям и родителям, а, значит будет способствовать ситуации успеха для детей разного уровня. Такими средствами могут являться специально переоборудованные помещения из типовой группы детского сада, образовательное пространство которых составляют интерактивные виды оборудования с разнообразными формами занятости детей. В настоящее время в РФ есть представители отечественных производителей, готовые поставить и обслуживать такое оборудование, с готовыми специализированными программами обучения. Это мы и предлагаем сделать, реализуя данный проект в городе Екатеринбурге на базе частной дошкольной организации, находящейся в типовом здании 12-ти группового детского сада, 1984 года постройки, переоборудовав часть помещений, в соответствии с Санитарными требованиями и правилами Госпожнадзора.

География проекта

город Екатеринбург, Свердловская область

Целевые группы

1. Дети раннего и дошкольного возраста из малообеспеченных семей
2. Дети раннего и дошкольного возраста из многодетных семей
3. Дети раннего и дошкольного возраста с ОВЗ
4. Дети раннего и дошкольного возраста из молодых студенческих семей