Проекты

Краткое описание

Проект «Будущие профессионалы» основан на 9-летнем опыте работы СПб БОО «Мята» в области реализации программ образования и профориентации для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Проект направлен на решение проблемы профессиональной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Основной целевой группой проекта будут учащиеся 8 - 11 классов, воспитанники 11 из 14 учреждений для детей-сирот Санкт-Петербурга.
В рамках проекта будущим выпускникам будет оказана комплексная помощь в профессиональном самоопределении и подготовке к поступлению в средние и высшие учебные заведения по выбранной профессии. Комплекс мероприятий проекта включает в себя индивидуальное профориентационное консультирование подростков, помощь в определении образовательного маршрута; профориентационные тренинги, и лекции, а также системную помощь волонтеров-репетиторов в усвоении предметов школьной программы и подготовке к сдаче экзаменов.
Такой комплексный подход применяется нашей организацией впервые, определяет уникальность проекта и позволит расширить выбор специальностей и средних учебных заведений для поступления подростков, повысить осознанность ими этого выбора, готовность к поступлению, укрепит ценности труда и образования, заложит основу для дальнейшей профессиональной адаптации.
В проекте примут участие не менее 120 подростков, будут проведены 2700 репетиторских занятий, 105 консультаций профориентологов, 11 групповых профориентационных тренингов.
Результаты проекта будут представлены широкой общественности и заинтересуют НКО, государственные учреждения для сирот и образовательные учреждения.

Цель

1. Обеспечить возможности для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для получения востребованного и качественного профессионального высшего и среднего образования.

Задачи

1. Обеспечить условия для профориентации детей-сирот
2. Повысить подготовленность детей-сирот к поступлению в средние и высшие учебные заведения
3. Обеспечить информирование общественности о проекте и его результатах

Обоснование социальной значимости

Социальные проблемы, на решение которых направлен проект:
1. Неравные условия получения образования, низкая школьная успеваемость детей-сирот. Помощь репетиторов является стандартной практикой в семьях, где воспитываются дети-школьники: как в качестве помощи отстающим ученикам, так и в качестве подготовки к экзаменам. У детей-сирот такой возможности, как правило, нет. При этом многие из них попадают в учреждения, уже имея большие пробелы в знаниях, восполнить которые без помощи педагогов-предметников просто невозможно. Для старшеклассников, поступающих в средние учебные заведения, это становится критично: в Санкт-Петербурге сироты поступают в ссузы на общих основаниях, по конкурсу аттестатов. Во многих колледжах проходной балл достаточно высок, и низкая школьная успеваемость ребят является серьезным ограничением в выборе будущей специальности. Повышение школьной успеваемости – одна из важнейших задач при планировании профессионального маршрута у детей-сирот.
2. Сложности в профессиональном самоопределении подростков.
Согласно исследованию Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», проведенного в 2019 году при поддержке Министерства просвещения, более 70% школьников не имеют ни малейшего представления о том, какую профессию хотели бы получить и чем хотели бы заниматься в жизни (https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html). Проблемы в профессиональном самоопределении приводят к тому, что молодые люди зачастую поступают в учебные заведения для того, чтобы поступить, не выстраивая сколь-либо долгосрочную стратегию карьерного пути от школы до трудоустройства. Согласно данным Росстата, по выбранной специальности не работают 43% выпускников колледжей и 50% выпускников профессиональных училищ (https://www.kommersant.ru/doc/4492476). С выпускниками сиротских учреждений ситуация еще сложнее: они поступают туда, куда их возьмут по баллам, часто мотивацией является просто выпуститься и «обрести свободу». Помощь в профессиональном самоопределении, построение образовательного маршрута позволит подросткам более осознанно и мотивированно выбрать профессию и учебное заведение и, в более длительной перспективе, снизит экономические потери, связанные с низкой профессиональной адаптацией выпускников.
3. Стигматизация сирот. По мнению социологов, на данный момент в обществе сложился формально-равнодушный стигмат социального сиротства, основными стереотипами которого являются следующие: сиротство – деструктивное явление в обществе, сироты – назащищенная социальная группа, в детских домах сироты страдают, большинство сирот – будущие девианты. (Сайханова Л.И. Социальное сиротство как социокультурная стигма в современном российском обществе. https://primo.nlr.ru/primoexplore/fulldisplay?vid=07NLR_VU1&docid=07NLR_LMS001793780&context=L&search_scope=default_scope&lang=ru_RU). Такой стигмат крайне негативно воздействует на детей-сирот, способствует формированию у них пассивности и дезадаптивности, инертной жизненной стратегии выживания, ориентации на стратегии приспособления или отказа, предполагающие признание безысходности своей ситуации, невозможности ее изменить или пассивное приспособление к ней. Преодоление социального сиротства как негативного явления возможно только при смене характера стигмы с формально-равнодушного на активно-заинтересованный, помощи детям в формировании стратегии развития, активного поиска механизмов успешной интеграции в общество. Помощь в повышении школьной успеваемости, получении образования, профессиональном самоопределении соответствуют активно-заинтересованному стигмату социального сиротства, отвечает потребностям в развитии и успешной социализации. Продвижение этого формата работы, информирование о проекте широкой общественности будет способствовать изменению отношения общества к сиротам и помощи, которая им необходима.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, являющиеся воспитанниками государственных учреждений Санкт-Петербурга и обучающиеся в 8 - 11 классах