Проекты

Краткое описание

Проект для родителей и детей с ОВЗ «Семейная гармония» направлен на гармонизацию психологического состояния и формирование навыков сохранения психологического здоровья родителей и детей с ОВЗ дошкольного возраста.
Проект реализуется для 5 дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), список которых согласован с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования. В каждом ДОУ определен локальный координатор проекта.
Проект предполагает:
- 10 тренинговых занятий для повышения родительской компетентности, психологической культуры и навыков саморегуляции эмоциональных состояний и поведения родителей, воспитывающих детей с ОВЗ (в 5 дошкольных образовательных учреждений г. Белгорода, не менее 50 занятий);
- арт-терапевтические студии для детей с ОВЗ и их родителей в течение всего периода действия проекта (10 совместных занятий для родителей с детьми);
- ежемесячный консультационный онлайн-семинар по развитию навыков поддержания экологии психологического состояния родителей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ, и педагогов-психологов (6 семинаров);
- разработку и тиражирование методических материалов для родителей детей с ОВЗ, педагогов-психологов и студентов, обучающихся по психолого-педагогическому направлению;
- онлайн консультации в общем родительском чате;
- итоговую региональную научно-практическую конференцию и мастер-классы для педагогов- психологов ДОУ г. Белгорода по результатам реализации проекта.
В рамках проекта будут подготовлены и изданы методические рекомендации в форме методического пособия, в которое будут включены методические разработки преподавателей вуза, педагогов-психологов, направленные на гармонизацию психологического состояния и формирование навыков сохранения психологического здоровья родителей и детей с ОВЗ дошкольного возраста; рекомендации родителям, направленные на формирование благоприятного психологического климата в семье, поддержания экологии психологического состояния родителей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ; модель работы с семьей, воспитывающей дошкольников с ОВЗ, для сохранения их психологического здоровья, развития психологической культуры и навыков саморегуляции.
Реализация проектных мероприятий будет способствовать более продуктивному и эмоционально теплому общению родителей с детьми в семье, формированию духовно-нравственного мира ребенка, благополучную интеграцию детей с ОВЗ в социум, что будет способствовать улучшению качества жизни семей, воспитывающих детей с особыми потребностями.
Локальными координаторами (волонтерами) на базе дошкольных образовательных учреждений будут организованы по единому совместно разработанному сценарию семинары для родителей воспитанников с ОВЗ и проведено анкетирование родителей с целью изучения динамики их психологического состояния.

Цель

1. Разработка и апробация модели работы с семьей, воспитывающей дошкольников с ОВЗ г. Белгорода, для сохранения их психологического здоровья, развития психологической культуры и навыков саморегуляции

Задачи

1. Формирование общего социального осознания потребности в заботе о семье, воспитывающей ребёнка с особыми потребностями и для привлечения внимания общественности г. Белгорода к данной проблемам провести не менее 2х популяризирующих мероприятий
2. Изучение динамики детско-родительских отношений и психологического климата в семьях, воспитывающих ребенка с ОВЗ
3. Обеспечение благоприятного психологического климата в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ (не менее 100 семей)
4. Развитие психологической культуры родителей, а также развитие навыков контроля и управления своими эмоциональными переживаниями и поведением в отношениях с детьми с ОВЗ (не менее 150 родителей)
5. Обобщение положительного практического опыта участвующих в проекте педагогов-психологов
6. Организация взаимодействия команды, участников и партнеров проекта

Обоснование социальной значимости

В Белгородской области в 2019 – 2020 учебном году проживают 11428 детей, имеющих статус «ребенок с ограниченными возможностями здоровья», из них дети-инвалиды - 4206 человек. В настоящее время сохраняется тенденция к увеличению числа детей со статусом «ребенок с ограниченными возможностями здоровья».
Следует отметить, что количество мероприятий, направленных на обеспечение комфортных условий для получения образования детьми с ОВЗ в дошкольных, школьных и других образовательных организациях, также увеличивается год от года, но подавляющее большинство разного плана мероприятий направлено на повышение квалификации и помощь в профессиональной деятельности в рамках инклюзивного образования на педагогов и специалистов службы сопровождения образовательного процесса (педагоги-психологи, логопеды, тьюторы, дефектологи и др.). Федеральные государственные образовательные стандарты определяют роль психолога в образовательном процессе и обеспечении психологического благополучия каждого ребенка, создании благоприятных условий для участия семьи в образовательном процессе дошкольного учреждения. Однако одной из основных характеристик семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями, является недостаточная включенность в систему общественных отношений, узкий круг взаимосвязей с социальными институтами. Поэтому родители часто остаются один на один со всеми трудностями и вопросами по организации взаимодействия, воспитания, развития, социализации и адаптации детей с ОВЗ. Среди причин невысокой результативности работы с семьей также можно назвать и личностные установки родителей, которые в психотравмирующей ситуации препятствуют установлению гармоничного контакта с ребенком и окружающим миром. К подобным неосознаваемым установкам относятся: неприятие личности ребенка; неконструктивные формы взаимоотношений с ним; страх ответственности; отказ от понимания существования проблем в развитии ребенка, их частичное или полное отрицание; гиперболизация проблем ребенка; вера в чудо; рассмотрение рождения больного ребенка как наказание за что-либо; нарушение взаимоотношений в семье после его рождения.
В условиях ДОУ консультации для родителей проводятся по запросу и предварительной записи. Однако зачастую родители не знают, как себя вести с психологом ДОУ, многие из них не владеют средствами рефлексии, контроля и гармонизации своих эмоций и поведения, что, безусловно, сказывается на их психологическом здоровье и состоянии их детей.
Занятия по формированию педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество, проводимые в непринужденной обстановке, стимулируют родителей, вдохновляют их. Здесь они научатся не только содержательному взаимодействию со своим ребёнком, но и осваивают новые методы и формы общения с ним. Кроме того, на тренинге родители научатся приводить в соответствие возможности ребёнка и свои требования к нему.
В результате комплексной работы: родители увидят, что вокруг них есть семьи, близкие им по духу и имеющие похожие проблемы; убедятся на примере других семей, что активное участие родителей в развитии ребёнка ведёт к успеху; формируется активная родительская позиция и адекватная самооценка.
Проект осуществляется в сотрудничестве с Белгородским государственным национальным исследовательским университетом, который для проведения тренинговых, арт-терапевтических мероприятий, семинаров, конференции и других форм работы по проекту будет предоставлять специалистов и учебные аудитории.
Важной составляющей проекта является организация онлайн консультаций участников в родительском чате, информационное сопровождение мероприятий, проводимых в рамках проекта.
Поддержка заявляемого проекта будет способствовать повышению качества методического сопровождения и качества жизни семьи, воспитывающей ребёнка с ОВЗ.

География проекта

Город Белгород

Целевые группы

1. Родители, воспитывающие детей с ОВЗ города г. Белгорода
2. Дети с ОВЗ в возрасте 5-7 города с тяжелыми нарушениями речи
3. слабослышащие г. Белгорода
4. Педагоги-психологи ДОУ г. Белгорода