Проекты

Краткое описание

Проект "Навыки для жизни" направлен на развитие у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) базовых функциональных навыков, необходимых для самостоятельного и активного участия в повседневной жизни, а также на укрепление компетенций родителей в вопросах их формирования.
Сегодня большинство семей в Орловской области, воспитывающих детей с нарушениями развития, получают реабилитационную помощь фрагментарно — в разных учреждениях, курсами или эпизодически.
Еще в 2022 году на заседании круглого стола (https://chr.aif.ru/orel/zhdut_pomoshchi_sistemu_reabilitacii_orlovskih_detey_s_ovz_nuzhno_uluchshat) говорили о решении проблемы методом создания единой маршрутизации, но пока в регионе не произошло существенных изменений.
Внимание специалистов, работающих в регионе,сосредоточено на лечении и коррекции речи или моторики, а не на практическом обучении ребёнка тому, как самостоятельно есть, умываться, одеваться, засыпать или просить о помощи. Проведённый в октябре 2025 года опрос 64 родителей детей с ОВЗ в Орловской области показал, что более 80 % их детей не владеют базовыми навыками самообслуживания, 74 % родителей считают развитие этих навыков приоритетным, но не знают, как формировать их дома. Существующая система помощи не учит родителей быть активными участниками процесса, из-за чего теряется эффект даже после качественной реабилитации.
В проект войдут 40 детей от 2х до 10 лет, имеющих установленную инвалидность или статус ОВЗ, проживающих на территории Орловской области, а также члены семьи, воспитывающие и осуществляющие уход за ребенком.
В проекте запланировано:
1) Разработка индивидуальной программы для каждого участника по освоению функциональных навыков и отслеживание динамики на всех этапах: первичная консультация реабилитолога - дневник успеха с отметками специалистов и родителей - повторная консультация реабилитолога.
2) Индивидуальные занятия детей со специалистами (физический терапевт, эрготерапевт, психолог, дефектолог, логопед), длительность 50 минут - 60 ед. для каждого ребенка, не менее 2400 занятий за весь проект.
3) Групповые занятия для детей по формированию и закреплению навыков - 2 раза в неделю по 2 часа - не менее 80 занятий за проект.
4) Курс по обучению базовым рутинам для родителей (8 онлайн-лекций).
Часто родители готовы привести ребенка на занятие, но не готовы в нем участвовать или продолжать работу дома. А ведь большую часть времени ребенок проводит дома, а значит внутри семьи самая большая вероятность для закрепления любых знаний. Проект начнется с образовательного курса, где не менее 50 потенциальных семей-участников смогут пройти обучение с домашними видео-заданиями. На этапе отбора помимо базовых критериев верификации (возраст ребенка, статус ОВЗ/инвалидность и др.) мы сможем оценить вовлеченность семьи.
Мы уверены, что проект станет шагом в самостоятельное будущее, где каждый ребёнок с особыми потребностями получит шанс научиться простым вещам, которые делают жизнь полной, свободной и счастливой.

Цель

1. Сформировать у 40 детей с нарушениями развития в возрасте 2—10 лет в Орловской области не менее 3 индивидуальных функциональных целей повседневной жизни (по шкале МКФ) и обеспечить у не менее 80% родителей — участников образовательного курса — значимый прирост компетенций в организации домашних рутин и формировании навыков самостоятельности.

Задачи

1. Повысить компетенции не менее 50 родителей в вопросах формирования базовых навыков повседневной жизни путём создания и проведения онлайн-курса; организовать отбор участников в очные мероприятия.
2. Обеспечить освоение 40 детьми индивидуальных функциональных целей через систему индивидуальных и групповых занятий на базе центра АНО «Сможем вместе»
3. Обеспечить информационную открытость проекта и тиражирование его методологии для специалистов региона.
4. Провести первичную и итоговую диагностику 40 детей; обеспечить методическое сопровождение через «дневники успеха».

Обоснование социальной значимости

По данным регионального бюро медико-социальной экспертизы Орловской области, по состоянию на ноябрь 2025 г. в детских садах региона обучается 6032 ребёнка с ОВЗ — на 27% больше, чем четыре года назад (источник: woman.rambler.ru/children/55654430). По данным Минтруда РФ, лишь каждый третий ребёнок-инвалид в России получает комплексную абилитацию, включающую формирование навыков самообслуживания.
На протяжении последних 4х лет команда АНО "Сможем вместе" реабилитирует детей с различными нарушениями, с 2025 года на базе центра действует программа ранней помощи. Именно в ней "особенные" дети до 3х лет учатся базовым навыкам и рутинам. Адаптированные и социализированные далее они должны зачисляться в дошкольные учреждения, а далее в начальную школу. Именно так выглядит поэтапное развитие ребенка, но оно возможно не всегда.
Основная проблема: психофизическое развитие детей с ОВЗ часто не соответствует календарному возрасту, базовые навыки могут быть недоразвиты или сформированы частично. Причины: слабая системная работа по развитию самостоятельности и бытовых навыков; акцент в существующих центрах на коррекцию речи и моторики, а не на развитие самостоятельности; фрагментарность помощи, нерегулярное сопровождение.
В октябре 2025 года организация провела опрос среди родителей детей с ОВЗ в Орловской области (n=64, публикация: vk.com/wall-60821209_4780). Ключевые результаты:
• Более 80% родителей отмечают, что их дети не владеют базовыми функциональными навыками (самостоятельное питание, гигиена, одевание, коммуникация).
• 74% родителей считают развитие этих навыков приоритетным, но не знают, как формировать их дома.
• Большинство семей получают помощь фрагментарно — курсами или нерегулярно; системной поддержки нет.
• Запрос на обучение высок: родители готовы участвовать в программах, но нуждаются в методическом руководстве.
Таким образом можно выделить три уровня последствий бездействия:
1. Для ребёнка: зависимость от постоянной помощи взрослых, невозможность зачисления в образовательное учреждение, снижение шансов на социальную интеграцию в будущем.
2. Для семьи: хроническое выгорание родителей (снижение трудоспособности, ухудшение психологического климата), финансовая нагрузка из-за необходимости постоянного ухода.
3. Для системы: растущая нагрузка на государственные учреждения социального обслуживания, неэффективное расходование бюджетных средств на «точечную» реабилитацию без результата устойчивого навыка.
Ребенок до определенного возраста ищет предсказуемость и повторяемость событий, именно они играют ключевую роль в эмоциональном и когнитивном развитии.
Психологи объясняют: повторяющиеся действия и установленные рамки являются для ребенка якорем, дающим уверенность и чувство защищенности. Развиваясь, ребенок одни навыки приобретает раньше других. Сидеть, например, малыш начинает раньше, чем стоять. Пользоваться вилкой — раньше, чем ножом.
Таким образом новый навык становится базой для формирования следующих. Например, научившись мыть руки и лицо, гораздо легче научиться чистить зубы — ведь ребенок уже освоился в ванной комнате, он научился включать и выключать воду, и ему не составит труда «сполоснуть» рот. Из приведенных примеров видно, что обучение ребенка новым навыкам должно всегда носить неформальный характер и происходить в естественной среде, в процессе игры и повседневной деятельности.
Именно здесь появляется вторая группа благополучателей и их вечный вопросы: Как научить ребенка? Как сделать навык автоматизированным? Как набраться терпения для обучения?
Наш образовательный курс четко ответит на эти вопросы. Особенностью его станет методическая организация: 1 тема - 1 навык. Выполняя задания по отработке навыков в домашней среде, родители найдут ответы на свои вопросы, а значит станут ближе к цели по организации будущей адаптации детей в образовательных учреждениях. Ведь сформированная рутина (навык) - якорь в незнакомой среде.
В раннем возрасте дети чувствительны, восприимчивы ко всему окружающему. Малыш быстро меняется физически, а также претерпевает языковые, эмоциональные и социальные изменения.
Важно учитывать тот факт, что активное развитие мозга происходит в возрасте до 7 лет. При этом пик мозговых трансформаций приходится на 3 года. Именно тогда формируются нейронные связи, отвечающие за интеллект, психо-эмоциональное состояние человека.
Дошкольники впитывают намного больше за небольшой отрезок времени (с рождения до 6-7 лет), чем за всю последующую жизнь. В этот период закладываются следующие навыки: речь; мышление; коммуникация; планирование.
На занятиях в рамках проекта мы покажем как программа, основанная на повседневных рутинах, может быть интегрирована в игру с ребенком, в уход за ним и другие активности, связанные с потребностями ребенка. Вся команда АНО "Сможем вместе" работает только в поле научно доказанных подходов, а значит результат будет достигнут в наиболее короткие сроки (см. п. 8.1 страница 7 документа).

География проекта

Орловская область. Все очные мероприятия проводятся в г. Орле. Онлайн-курс для родителей доступен жителям всей области; по итогам проекта курс будет размещён в открытом доступе для семей с ОВЗ других регионов.

Целевые группы

1. Дети от 2 до 10 лет с нарушениями развития (ОВЗ, инвалидность), проживающие на территории Орловской области — 40 участников.
2. Родители и члены семей, воспитывающие детей с ОВЗ, — не менее 50 участников образовательного курса 40 семей — участников очного этапа.