Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование этических компетенций у молодых профессионалов из цифровых отраслей экономики (либо смежных отраслей), коррелирующих с приоритетами и рынками, определенными в Национальной технологической инициативе (НТИ).
В современном мире процесс цифровизации общества если не близок к завершению, то быстрым шагом стремится к нему. Формирующиеся цифровые профессии будущего с новой силой актуализируют уже имеющиеся проблемы технологий и техники. В связи с этим, неизбежно возникновение морально затруднительных ситуаций, требующих прогнозирования, учета и разрешения.
Ключевая цель проекта - познакомить молодых профессионалов с актуальными этическими знаниями для эффективной деятельности в сфере внедрения новых технологий с учётом интересов и ценностей общества. В рамках проекта представители цифровых профессий познакомятся со спецификой индустриальных моральных дилемм, пройдут тренинги развития ответственности и морального интеллекта, выработают способность определять, какие универсальные этические принципы следует применять к профессиональным задачам, ценностям, целям и действиям.
Проект будет реализована в форме двухнедельной этической школы для 2 целевых групп:
а) молодые профессионалы (22-28 лет) из цифровых (или смежных) областей: ИТ в целом, финтех, биотех, едтех; медтех, нейро технологии, применение ИИ, робототехника и др.
б) молодых преподавателей высшей школы (25-35 лет)из областей: экологии, медицины, нейронаук и когнитивных исследований, этики, философии, социологии.
Таким образом проект нацелен как на изменение непосредственно представителей профессии, так и на создание агентов действия и масштабирование образовательного опыта.
Необходимый уровень образования для участников – оконченный бакалавриат или магистратура, или обучение в магистратуре.
Отбор участников пройдет онлайн на основании предоставления мотивационного письма и выполнения творческого задания (разбор кейса), которые дадут понимание ценностных ориентаций и уровня этической подготовки кандидатов.
По итогам отбора участники будут распределены по группам с учетом профессионального опыта, знаний, навыков, ценностных установок и основных сфер деятельности. Программа школы ориентирована на разные уровни подготовки и может быть адаптирована для разных групп участников.
Основные форматы обучения:
Работа школы будет проходить в малых группах для максимального обеспечения активного участия. Программа будет состоять из 2 треков: на теоретическом треке пройдут лекции экспертов в сферах этики искусственного интеллекта, этики робототехники, биоэтики, этики цифровых технологий, чтобы создать единую теоретическую базу всех участников, которая будет использоваться на практическом треке школы.
Основным форматом работы будут интерактивные занятия (вторая часть школы): семинары, а также кейс стади, решение и обсуждение тестов, дебаты-дискуссии-обсуждения, игры.
В общей сложности планируется участие 50 молодых профессионалов, и 20 преподавателей, менторов, тренеров.

Цель

1. Проведение двухнедельной этической школы для профессионалов цифровых профессий, включая представителей различных отраслей и молодых преподавателей высшей школы в количестве не менее 50 человек, с целью формирования у данных целевых групп морального интеллекта и ответственного профессионализма, и обучения моральным компетенциям, соответствующим вызовам времени, рискам технологий и запросам современного общества.

Задачи

1. Анализ ключевых отраслевых моральных проблем/дилемм в цифровых профессиях (в том числе на основании интервью представителей профессий), отраженный в аналитическом отчете
2. Разработка образовательной программы школы, соответствующей отраслевой проблематике, с учетом экспертизы и валидации представителями цифровых профессий, также академической экспертизы представителей высшей школы, привлечение преподавателей
3. Информационное продвижение школы, набор участников школы
4. Проведение двухнедельной школы "Этическое лидерство профессионалов цифровой экономики"
5. Аттестация и сертификация участников школы
6. Презентация методических материалов школы и их валидациция представителями профессий, отраслей и академического сообщества

Обоснование социальной значимости

В условиях цифровизации и развития технологий, таких как робототехника, искусственный интеллект, биотехнологии и нейросети, в современном обществе происходят глобальные изменения в сфере труда и занятости. Прорывные технологии определяют появление и развитие профессий будущего. Как отмечается в “Атласе новых профессий”, разработанном Инновационным центром Сколково и Агентством стратегических инициатив, сегодня происходит расширение и смещение границ существующих профессий и формирование новых специальностей (https://new.atlas100.ru/). В 2021 году об этих тенденциях шла речь в рамках конкурса региональных журналистов и блогеров “Вместе в цифровое будущее”, проводимого компанией Ростелеком при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций (https://www.smi.rt.ru/works/d88941).
Согласно указу Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» (http://kremlin.ru/events/president/news/63728), в стране уделяется особое внимание цифровой трансформации, в связи с чем реализуется национальный проект «Цифровая экономика РФ» (https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/).
Помимо очевидно позитивного влияния цифровых технологий, они также таят в себе отрицательные моменты для общества, в том числе в рамках вопросов безопасности, свободы, ответственности и справедливости. «Чтобы служить человечеству, научно-технический прогресс нуждается в гуманизации. Сегодня это особенно важно, поскольку по степени влияния на жизнь людей цифровые технологии занимают, возможно, уже первую строчку» (Екатерина Солнцева, директор по цифровизации госкорпорации «Росатом»). В связи с этим в 2021 году был подписан Кодекс этики в сфере искусственного интеллекта (https://www.gazeta.ru/social/news/2021/10/27/n_16758385.shtml).
Профессии будущего в условиях глобализации появляются на стыке различных дисциплин, поэтому значительную роль для профессий будущего будет играть владение языком междисциплинарного общения, помогающего взаимодействовать людям из самых разных областей. Работа в наукоемких и высокотехнологичных областях требует умения грамотно оценивать риски и последствия деятельности, не в последнюю очередь в рамках этических норм и ценностей.
Помимо прочего, на фоне технологизации и автоматизации возрастает требование к экологичности, в рамках которых экологическая грамотность и осведомленность все больше носит обязательный характер. Развитие экологической ответственности не может иметь вариативный характер.
В настоящее время в группе так называемых "профессий будущего" формирование цифровых компетенций сконцентрировано преимущественно на научно-технологической и индустриальной составляющей, в то время как гуманитарно- этическим вопросам уделяется недостаточно внимания.
Целью проекта является формирование у молодых профессионалов в соответствующих наукоемких и высокотехнологичных и цифровых отраслях системного представления об этических проблемах цифрового общества как о важных факторах современных социальных отношений и профессиональной деятельности.
В результате молодые специалисты и профессионалы приобретут навыки сбора, переработки и представления информации для решения профессиональных и социально значимых задач по этическим вопросам, используя основные принципы развития информационной среды с учетом современных технологий цифровой экономики, искусственного интеллекта и науки о данных, а также этических проблем информационной безопасности.
Грамотная этическая подготовка уменьшить негативные последствия использования цифровых технологий и увеличит (как качественно, так и количественно) получаемые от них блага. Повышение уровня морального интеллекта представителей профессий будущего позволит избежать существенного количества этически нежелательных последствий их деятельности.

География проекта

Санкт-Петербург, Северо-Западный регион

Целевые группы

1. молодые профессионалы в цифровых профессиях (22-28 лет)
2. молодые преподаватели высшей школы (25-35 лет)