Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой продолжение реализуемого в настоящее время проекта "Вектор развития" с расширением востребованных направлений работы и введением новых, решающих выявленные проблемы сферы научно-технического творчества детей на территории региона. Эти проблемы были обозначены в рамках информационной работы, проведенной командой проекта и являются сведениями, полученными "с мест" непосредственно от людей, занимающихся научно-техническим творчеством детей (более подробная информация указана в приложении).
Будет продолжена реализация образовательных блоков по фото- и видеосъемке, инженерии, созданию сайтов и разработке проектов. К участию в блоках будут приглашены новые участники, в т.ч. дети, состоящие на различных видах учета, в связи с тем, что данной категории детей сложнее попасть в состав воспитанников государственных кружков и секций. Отдельным направлением станет развитие на базе штаба проекта семейного технического творчества как способа вовлечь детей и родителей в совместную деятельность.
К указанным блокам добавятся новые интересные детской аудитории направления: игровой дизайн, автомоделирование, радиоэлектроника. Проведение теоретических дистанционных занятий будет совмещено с работой постоянно действующего центра на базе штаба проекта, где участники смогут в любое удобное время приходить и реализовывать на практике свои технические проекты с использованием имеющегося у команды проекта оборудования и под руководством педагогов, а также с регулярными выездами команды проекта в районы.
В целях увеличения охвата техническим творчеством детей и подростков и повышения доступности занятий для жителей малонаселенных муниципальных образований и удаленных от районных центров населенных пунктов будут оборудованы мобильные пункты для проведения занятий: представители команды проекта смогут посещать деревни и села и проводить в них занятия с использованием необходимого инвентаря и оборудования, комплект которого будет у педагога с собой. Для этих же целей в районах будут проведены сезонные фестивали технического творчества, которые смогут посетить жители близлежащих населенных пунктов и принять участие в работе различных площадок технической направленности.
Для повышения качественного уровня работы имеющихся учреждений научно-технического творчества будет проведен флеш-моб, направленный на вовлечение воспитанников в процесс подготовки учреждений к новому учебному году, организован центр оперативной помощи учреждениям в ремонте и настройке оборудования, регулярно будет проводиться сбор помощи от спонсоров и населения региона для доукомплектования учреждений необходимым оборудованием. Педагогами и детьми будут проведены мероприятия по обмену опытом и повышения квалификации: педагоги будут регулярно осваивать новые технологии и инструменты, дети смогут в креативной форме в сетевом пространстве представить свои достижения, ознакомиться с опытом воспитанников других секций и кружков.

Цель

1. Повышение доступности и качества занятий научно-техническим творчеством для детей и подростков Саратовской области

Задачи

1. Развитие системы обмена опытом между детьми и педагогами, занимающимися научно-техническим творчеством на территории Саратовской области
2. Создание и поддержка системы оказания методической и технической помощи учреждениям, занимающимся научно-техническим творчеством детей на территории Саратовской области
3. Расширение сети учреждений, занимающихся детским научно-техническим творчеством
4. Проведение научно-технических фестивалей и иных мероприятий досуговой и профориентационной направленности

Обоснование социальной значимости

В рамках реализации проекта "Вектор развития" была систематизирована информация о работающих на территории региона учреждениях допобразования научно-технической направленности. Эти сведения представлены на сайте проекта нау-тех.рф и по ним видно, что при относительно большом общем количестве профильных учреждений в области их распределение по территории региона можно назвать "кустовым": в крупных городах такие кружки и секции представлены в большом количестве, но в значительной части региона (в первую очередь, в малых населенных пунктах с численностью населения до 2000 чел.) дети не имеют никакой возможности заниматься техническим творчеством. Проблему с доступом к данному направлению жителей малых МО призваны решить центры «Точка роста», которые активно открываются в регионе с 2019 г. и в соответствии с информацией, размещенной на сайте регионального минобразования, насчитывают более 150 единиц, 80% из которых расположены в сельских школах. Т.е. статистически создана возможность для занятий научно-техническим творчеством почти в 150 МО региона (при этом в ряде МО работает по несколько «Точек роста»), соответственно в остальных МО региона (более чем 1200), не являющихся райцентрами и крупными городами и поселками, такая возможность отсутствует. Организованная перевозка детей из малых МО осуществляется для занятий в школах, но для посещения кружков и секций она не предусмотрена, а сами центры допобразования стационарны и не могут проводить выездные занятия в иных МО.
Также в рамках проекта был проведен мониторинг уже работающих учреждений, где среди выявленных командой проекта и обозначенных педагогами и воспитанниками проблем, наиболее часто встречаются следующие:
- педагоги нуждаются в постоянном методическом совершенствовании: стремительное развитие технологий требует от них быть в курсе нововведений в данной сфере, причем на уровне практического рассмотрения, которое курсы, проводимые органами управления образованием, не всегда могут дать. Например, постоянное развитие наборов робототехники (Mindstorms и китайских аналогов) требует от педагога уметь с ними обращаться и владеть навыками сборки новых схем, а это можно изучить только на практике.
- воспитанникам нужно больше возможностей для демонстрации своих успехов обмена опытом и выстраивания коммуникаций по интересам. Без проведения межгородских и межрайонных мероприятий учреждения остаются замкнутыми сами на себя, дети, создавая проекты, хотят получить заслуженное признание своих успехов. Это не только повышение своего профессионального уровня, но и мощный мотиватор для детей продолжать обучение и развитие. В малых МО, в виду отсутствия в них профильных учреждений, фестивали и мастер-классы по техническому творчеству не проводятся в принципе, хотя местным жителям было бы интересно принять участие, например, в фестивале роботов. Такие мероприятия - это не только досуг детей и подростков, но и будущая профориентация;
- работающие учреждения сталкиваются с неизбежными поломками оборудования, утерей комплектующих, тратой расходных материалов. Без ремонта и постоянного пополнения МТБ использование имеющихся инструментов и зачастую вообще работа учреждений становится невозможной. Например, утеря мелких колес и поломка осей в конструкторе не позволит собирать большинство двигающихся моделей, без пластика будет без дела стоять 3D-принтер, а сломанный штатив сокращает спектр возможностей по обучению фотоделу. Предусмотреть такие потери невозможно, бюджетное финансирование всех необходимых затрат не покрывает (в среднем на "расходники" для одной "Точки роста" предусмотрено 10 т.р. в год) и расписывается заблаговременно, оперативная закупка недостающего или ремонт сломанного возможны только за счет внебюджетных средств, которые в сельских учреждениях отсутствуют или крайне малы. Сформировать какой-либо технический запас расходных материалов или средств за счет бюджетных средств невозможно, в связи с ограниченностью выделяемой суммы;
- схожая ситуация обозначена и в сфере необходимого программного обеспечения: уход с российского рынка ряда поставщиков сделал ситуацию близкой к катастрофической, когда лицензионное ПО либо отсутствует, либо крайне дорого, а обновление или аналоги бюджетным учреждениям недоступны, так как не заложены в план изначально.
Отсутствие сервисной поддержки учреждений научно-технической направленности является главной системной проблемой сферы. Оперативное решение проблем, связанных с оборудованием, ложится на плечи педагогов, которые не являются (и не должны являться) специалистами по обслуживанию и ремонту оборудования.
К тому же, сфера, где дети учатся работать с техническими новациями, и сама должна быть инновационной и актуальной. Поэтому важно использовать современные методы работы, к которым относится апробация выездных образовательных пунктов с возможностью обучения научно-техническому творчеству в любом населенном пункте области.

География проекта

Саратовская область: 37 муниципальных районов, 4 городских округа, в т.ч. населенные пункты с численностью жителей до 2000 человек

Целевые группы

1. Дети и взрослые, занимающиеся научно-техническим творчеством и испытывающие потребность в развитии