Проекты

Краткое описание

Проект "Свет во мраке" разработан Автономной некоммерческой организацией "Маяк", которая более 5 лет занимается культурными и образовательными социальными проектами в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. Организация имеет опыт реализации тематических проектов, таких как образовательная игра "любовь, жизнь и пчёлы", "Здесь был Онфим", "Большая бродилка", направленных на вспомогательный образовательный процесс.

В рамках проекта планируется профориентация трудных подростков в сфере морских профессий. Игра поможет участникам развить навыки командной работы и узнать о морских профессиях, что может стать для них мотивацией для дальнейшего выбора карьерного пути.

Социальная значимость проекта обусловлена необходимостью решения проблем профориентации и социальной адаптации подростков из малоимущих семей и тех, кто подвержен асоциальному поведению. Проект способствует информированности для профессиональной реализации молодёжи в морской сфере, что особенно актуально для региона с развитой морской инфраструктурой.

Основной целевой группой проекта будут трудные подростки от 14 до 19 лет, проживающие в Санкт-Петербурге, испытывающие сложности с дисциплиной и отсутствием доступа к разнообразию ролевых моделей и профессиональных перспектив.

В рамках проекта будут реализованы следующие мероприятия:
Разработка и тестирование настольной игры по морским профессиям.
Проведение игровых сессий для подростков, направленных на развитие командной работы.
Организация встреч с представителями морской индустрии.
Проведение информационной кампании через социальные службы и образовательные учреждения.

Инновационность проекта заключается в использовании настольной игры как инструмента профориентации, что позволяет подросткам не только получить знания о морских профессиях, но и развить социальные навыки через игровой процесс. Это интеграция игрового подхода и профориентационной работы в новом формате.

Качественные результаты проекта: подростки заинтересуются возможностями карьеры в морской сфере и улучшат навыки командной работы, а также повысят уровень уверенности в профессиональном будущем.

Количественные результаты проекта:
200 подростков пройдут профориентационные игровые сессии.

Цель

1. Повышение уровня социальной адаптации и профориентация 200 трудных подростков из Санкт-Петербурга

Задачи

1. Разработка профориентационной настольной игры
2. Привлечение трудных подростков к участию
3. Обеспечение информационного сопровождения проекта
4. Знакомство с ролевыми моделями морских профессий

Обоснование социальной значимости

В Санкт-Петербурге каждый восьмой ребёнок воспитывается в малоимущей семье и находится в зоне риска проявления девиантного поведения или риска попасть в сферу уголовного преследования. Это свыше 110 000 детей. https://78.ru/news/2023-04-05/kazhdii-vosmoi-peterburgskii-rebenok vospitivaetsya-v-maloimushei-seme

По данным центра "Контакт", специализирующегося на профилактике асоциальных явлений среди молодежи и помощи в социализации и ресоциализации, основные проблемы, с которыми они сталкиваются:
-Социальная изоляция: трудности в интеграции в общество, в том числе из-за правонарушений.
-Нарушение норм поведения: склонность к асоциальному или девиантному поведению.
-Отсутствие профессиональных возможностей: ограниченный доступ к качественным программам профориентации.
Программы профориентации для трудных подростков нередко оказываются недостаточно эффективными. В России существует значительный разрыв между требованиями рынка труда и доступными профориентационными программами. Системы поддержки и консультации часто не адаптированы к нуждам подростков, что усложняет их успешное трудоустройство и социализацию
https://applied-research.ru/ru/article/view?id=10137

В ряде исследований отмечается, что существуют значительные диспропорции в доступе подростков к профориентации. Многие программы не адаптированы к современным требованиям и нуждам подростков, а большинство из них ограничены профессиями, что не позволяет подросткам получить комплексное представление о перспективах на рынке труда.
https://trends.rbc.ru/trends/education/620914d99a794721910db88f

Исследования показывают, что система профориентации в России страдает от отсутствия комплексного подхода и недостаточной подготовки специалистов, способных учитывать когнитивные, мотивационные и личностные особенности подростков, что особенно важно для тех, кто находится в трудной жизненной ситуации.
Согласно исследованию, большинство подростков, особенно учащиеся 9 классов, не мотивированы на выбор профессии и редко посещают консультации по профориентации. Это указывает на слабую работу в школах и учреждениях по развитию профориентационных программ.​
https://www.jour.fnisc.ru/index.php/vlast/article/view/7857

-Проблемы с самооценкой и мотивацией: низкая уверенность в будущем, отсутствие положительных ролевых моделей.
Исследования подтверждают связь самооценки и мотивации у трудных подростков, что напрямую влияет на их профессиональные возможности. Подростки с низкой самооценкой часто испытывают неуверенность в себе, что приводит к избежанию сложных задач и снижению стремления к достижению успеха. Это, в свою очередь, ограничивает их участие в профориентационных программах и стремление развиваться профессионально​.
https://moluch.ru/archive/495/108330/
https://moluch.ru/archive/417/92368/

-Недостаток поддержки: необходимость в наставничестве, социально-психологической помощи для адаптации.
Отсутствие поддержки и наставничества усугубляет эту проблему, так как они не получают необходимого эмоционального и социального сопровождения для решения своих проблем и преодоления трудностей в учебе и выборе профессии​.
https://expeducation.ru/ru/article/view?id

Отдельно стоит отметить, что в центрах ресоциализации, трудные подростки имеют доступ к ограниченному числу профессиональных возможностей. Как правило, у центров есть возможность помогать с трудоустройством на неквалифицированную работу, например, курьерами или официантами.
К примеру, в центре "Контакт" профориентационные мероприятия в настоящее время не проводятся.

Согласно данным центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи калининского района Санкт-Петербурга, профориентация должна учитывать социальную среду подростка и его когнитивные, мотивационные и личностные особенности.
С подростками, состоящими на различных видах учета, важна системная работа по принятию и реализации здорового, безопасного образа жизни и формирование позитивной жизненной перспективы, которая реализуется в том числе и через профориентционную работу.
http://kolpino-center.ru/proforientacionnoe-soprovozhdenie-podrostkov-s-deviantnym-povedeniem/

В исследовании, проведённом Центром молодежных исследований ВШЭ, рассматривается, как трудные подростки могут вернуться в общество через различные сценарии ресоциализации и реинтеграции. Важно не изолировать подростков, а помочь им скорректировать поведение и наладить контакты с новой средой. Выделены пять моделей изменения жизни подростков, среди которых успешными считаются сценарии "слияния" и "выхода за рамки". Реабилитация подростков эффективнее в учреждениях с поддерживающим подходом, где учитываются индивидуальные потребности и возможности для социальной интеграции.

Сценарий "выход за рамки" подразумевает расширение подростком социальных контактов вне учреждения, участие в городских сообществах и активностях. Так подросток развивает инициативу, интегрируясь в более широкие социальные структуры, что способствует успешной реинтеграции.
https://spb.hse.ru/news/557722658.html

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Трудные подростки от 14 до 19 лет, проживающие в Санкт-Петербурге, испытывающие сложности с дисциплиной, командной работой и не имеющие доступа к разнообразию профессиональных ролевых моделей