Проекты

Краткое описание

Проект ставит своей целью улучшение социальной и физической адаптации детей-инвалидов с тяжелыми нарушениями здоровья, проживающих в сиротских учреждениях и в семьях Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Социальная адаптация является основой для интеграции ребенка в обществе, предполагает активное приспособление ребенка-инвалида к условиям социальной среды. Проблемы социальной и физической адаптации детей -инвалидов связаны между собой, поэтому решать мы их предлагаем единым комплексом мероприятий. Выбор мероприятий и видов помощи детям основан на многолетнем опыте работы организации с детьми -инвалидами с учетом великолепных результатов работы специалистов, опросов семей и работников сиротских учреждений.
Проектом предусмотрено большое количество консультаций и занятий следующих специалистов , не входящих в систему ОМС , но доказавших свою эффективность для реабилитации и адаптации детей с тяжелыми нарушениями здоровья и развития - это консультации и занятия эрготерапевта, дефектолога-логопеда с обучением альтернативной дополнительной коммуникации (АДК), физического терапевта (с элементами ЛФК и массажа), музыкального терапевта, арт-терапевта; специалиста по техническим средствам реабилитации (ТСР). В проекте значительно увеличена помощь данных специалистов прежде всего для детей-инвалидов, проживающих в сиротских учреждениях - в предыдущем проекте выявлена острая необходимость работы этих специалистов с сиротами. Также в сиротских учреждениях будут работать волонтеры, благодаря которым социальная адаптация детей получается более полной - волонтеры проводят простейшие мастер -классы для детей, общаются и гуляют с детьми, проводят праздники, создают дружескую атмосферу. Предусмотрено 15 поездок в культурные и развлекательные учреждения города (зоопарк, театры, музеи, магазины и пр), дети едут в сопровождении волонтеров.
Для детей-инвалидов из семей, кроме помощи специалистов и волонтеров, предусмотрена регулярная группа общения, упор делается на творческие занятия: музыка, мультстудия, арт-терапия . Для детей из семей проектом предложены новации : летний трехнедельный городской «лагерь» и совместная пятидневная туристическая поездка для детей-инвалидов из семей в Пушкиногорский заповедник с проживанием на тур базе и посещением достопримечательностей и народного праздника. Данные мероприятия ставят своей целью адаптацию детей и родителей к поездкам, уменьшения страха перед поездками, увеличение социального взаимодействия и детей , и родителей, увеличение социального тонуса, развитие творческих способностей детей-инвалидов.
Добровольцы продолжают помогать семьям с детьми-инвалидами - вокруг каждой семьи образован круг поддержки и помощи, волонтеры общаются, играют с детьми, помогают гулять с ребенком, помогают в поездках, в гигиенических процедурах, в решении бытовых проблем и пр.
В ходе проекта помощь получают 50 детей-инвалидов из семей , более 40 детей -инвалидов из 4 специализированных сиротских учреждений.

Цель

1. Улучшение социальной и физической адаптации детей -инвалидов

Задачи

1. Обеспечить помощью специалистов детей –инвалидов в сиротских учреждениях
2. Обеспечить помощью специалистов детей –инвалидов на дому
3. Организовать группу общения детей-инвалидов из семей
4. Организовать помощь добровольцев детям-инвалидам
5. Организовать поездки детей-инвалидов в культурные и развлекательные учреждения

Обоснование социальной значимости

Дети-инвалиды – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. По данным ВОЗ инвалиды составляют 10% населения Земли.
Детям-инвалидам вследствие патологии, приведшей к отклонениям в физическом развитии, требуется физическая адаптация, главным инструментом которой в настоящее время является эрготерапия, физическая терапия. Но кроме этого детям-инвалидам необходима такая помощь, которая могла бы стимулировать и активизировать их - речь идет о социализации и интеграции детей-инвалидов в общество. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер.
1. Дети с серьезными заболеваниями в семьях испытывают проблемы изоляции от сверстников, выключения из сферы полноценных взаимоотношений с социальным окружением. Семья и ребенок сталкиваются с постоянной проблемой неприятия ребенка обществом - чувство страха, неприязнь и пр. часто возникают даже у близкого окружения семьи, оставляют семью в социальной изоляции. Для социализации детей-инвалидов, интеграции в общество используют технологии социальной адаптации . Социальная адаптация – процесс приспособления человека к социальным условиям его существования, к различным социальным ситуациям, предусматривает овладение ролями (нормативными моделями поведения), а также конкретными навыками социального взаимодействия в какой-либо среде. Повышение степени адаптированности ребенка приводит к более уверенному противодействию различным негативным влияниям среды и росту возможностей самореализации. [Болдина]. Семьи с детьми -инвалидами, как правило малообеспечены , работает или 1 родитель , или мама с ребенком живет на пособия, поэтому физическая адаптация и реабилитация или не проходит, или проходит в очень сокращенном объеме.
2. Вышеописанные проблемы детей -инвалидов в рамках сиротского учреждения усиливаются. Наша организация более 15 лет работает с сиротскими учреждениями в различных направлениях, но только в ходе предыдущего проекта, когда мы вплотную занялись помощью в реабилитации тяжелых детей из домов ребенка (ДР), мы поняли, что в сиротских учреждениях есть большие проблемы с реабилитацией детей-инвалидов, с физической адаптацией. Дело в том, что в сиротских учреждениях нет возможности самостоятельно приглашать к детям таких специалистов как реабилитолог, эрготерапевт, физический терапевт, специалист по альтернативным методам коммуникации (АДК). Нет специалиста по техническим средствам реабилитации (ТСР) , отсутствует подбор, наладка и ремонт ТСР. Данные специалисты просто не предусмотрены в сиротских учреждениях. В результате , например, ТСР не используются, потому что не подходят детям, или используются неправильно, что ухудшает ситуацию детей с опорно-двигательными нарушениями. При отсутствии эрготерапевта и реабилитолога дети могут много лет сидеть неправильно в неподходящей коляске, что приводит к формированию устойчивых положений, которые в дальнейшем закроют доступ ребенку к многим двигательным возможностям. Без своевременной реабилитации многие возможности физической адаптации будут упущены.
Воспитание ребенка раннего возраста в сиротском учреждении вызывает тяжелые последствия. Отсутствие материнской любви и тепла приводит к социально-психологической депривации, что проявляется в сужении круга неформального общения, узости интересов, замкнутости, неумении построить правильные отношения с другими людьми, агрессивности, а подчас ведет к психическим нарушениям. Социальная адаптация детей-инвалидов в сиротском учреждении нарушена из-за отсутствия родителей, «значимых взрослых», депривации, физических и ментальных проблем детей, ограниченного круга общения , проживания в замкнутом пространстве сиротского учреждения. Одним из методов профилактики социальной дезадаптации является целенаправленное формирование окружения ребенка, как взрослого, так и детского, на основе духовных и социальных ценностей.
3. При подготовке проекта был проведен опрос родителей подопечных семей с детьми-инвалидами .В результате опроса выявлено: самый большой спрос в семьях на занятия с эрготерапевтом, дефектологом, логопедом , музыкальным терапевтом, психологом, родителям интересна арт -терапия и общение в группе. Из мер поддержки родители больше всего нуждаются в домашней няне для ребенка (или волонтер- няня), материальной помощи бытовыми вещами, в организации летнего отдыха, в помощи юриста.
В сиротских учреждениях был опрошен персонал- нужды различны в зависимости от возраста и развития детей учреждения. Маленьким сиротам больше всего нужны эрготерапевты, дефектологи и настройщики средств технической реабилитации. В детских домах инвалидов нужны мастер-классы, прогулки, праздники, общение с детьми-инвалидами, но они так же не отказались бы от эрготерапевтов, дефектологов, настройщиков ТСР, специалиста по альтернативной коммуникации.

География проекта

Санкт-Петербург ( дома ребенка 9 и 13, семьи Петербурга ) , Ленинградская область (Школа-интернат № 3 , детский дом 4 , семьи Лен области)

Целевые группы

1. Дети-инвалиды , проживающие в сиротских учреждениях Санкт-Петербурга и Ленинградской области
2. Дети-инвалиды в малообеспеченных семьях, проживающие в Санкт-Петербурге и Ленинградской области